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天池中学杜亚群辅导目标：1、认识早恋现象及其危害，避免早恋。
2、树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，正确处理感情问题。
辅导重难点：1、早恋的“利”与“弊”。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
辅导策略选择与设计：情景导入，学生分组沟通交流学习者特征分析：1、学生思维比较活跃，能积极发言，有自我提高能力。
2、学生有较强的明辨能力。
3、学生在平常的生活中都对早恋有一定的了解。
教学背景：中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
活动准备：辅导过程：一、以现代诗——《致橡树》引出主题说一说：这首诗表现什么？师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的早恋。
二、探讨什么是爱情，中学生之间可能产生真正的爱情吗？总结：爱情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的还需要履行责任，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。
爱情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。
我们还是学生，还是未成年，现在没有能力去经营属于我们自己的爱情。
三、提出“什么是早恋？”通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，让同学们探讨早恋的危害。
1.早恋是什么？通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
2.早恋的特点①朦胧性。
即模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，其实是错把对异性的好感当作是对异性的爱；②单纯性。
少男少女们往往认为爱就是一切，不附加任何条件，他们的感情像水晶般的纯洁，但由于常与现实不符，因此往往蒙受心灵上的创伤；③不稳定性。
“莫让感情之船过早靠岸——谈早恋”主题班会中学班会教课设计班会目的：经过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，指引学生把倾慕化为贞洁的友谊，形成健康的异性交往观点，并能利用“异性效应”不停完美和提升自己，顺利地渡过青春期。
班会要点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确办理早恋问题。
班会媒体：多媒体教课班会时间：班会过程：一、导入：借由歌曲《蒲公英的商定》引出主题。
（歌词：小学篱芭旁的蒲公英是记忆里有滋味的景色午休操场传来蝉的声音多少年后也仍是很好听将梦想折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星仔细投决定数运的硬币殊不知道究竟能去哪里一同长大的商定那样清楚打过勾的我相信说好要一同旅游是你现在独一坚持的率性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧好多的梦在等候着进行一同长大的商定那样诚心与你聊不完的以前而我已经分不清你是友谊仍是错过的爱情）爱情和亲情、友谊同样，是人类重要的感情构成部分之一。
在文学中爱情是永久的主题，在历史长河中，传讼着很多可歌可泣的爱情故事。
议论：你所盼望的或许理想中的爱情是什么样的？你对爱情的理解是如何的吗？二、对早恋的认识：往常意义上是指发生在生活、经济上不可以完整独立，同时又比法定成婚年纪小好多的青少年这一特定集体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生期间正处于人生的第二个身体发育的顶峰期，第二性征也开始出现了，我们喜爱用“花季雨季”来描述这一年纪阶段，这个期间男女同学生理上心理上都发生了变化，使相互之间产生了好奇和气感，身不由己地去接触异性、认识异性，或想取悦异性，以获取对方的喜爱，又或许会相互吸引、相互敬慕对方，产生倾慕之情，这属于一种正常的心理现象，但是这不可熟的纯真的天真的倾慕之情不是真实的恋爱，它就象天空中的云彩变化莫测，正如徐志摩《有时》诗中所描绘的同样，片刻间会消灭了踪迹。
三、事例剖析：事例一：Xxx，一个初三年级的女生，在过 15 岁诞辰时，邀请了十几位同学作客。
主题班会教案之如何对待高中生早恋主题班会活动背景:中学生早恋是一个敏感、令人头疼的征询题。
经常觉察男女生交往过密的现象。
但如何定性学生的交往是否在正常的范围？是否已经确实开展到“早恋”的程度？出现了征询题如何按照详细情况进展调理？这是摆在班主任面前的一个现实的征询题。
活动主题:如何对待高中生早恋、教育目的：现在高中生的恋爱现象越来越多,导致大家对此也越来越习惯,更会去尝试,因而就以班会的方式来审视这一现象,让大家真正地表述本人的观点,从而认识到高中生该做什么,要以什么为主。
活动方式：主题班会（40—50分钟）活动预备：1、班干部分头寻找材料,寻找一些可以引出话题的报道。
（可以到图书馆、校计算机房）2、进展班内成员的一些讨论,理解一些群众的方法。
3、完成ppt,让相关人员做好发言稿。
4、和老师,尤其是心理老师沟通如何样开展班会，效果会更好。
班会时间:2009.05.20班会地点: 348班教室使用手段(器材):电脑(ppt)教育(活动)方式:大家发言,讨论教育重点：围绕主题的畅谈交流能引发每个学生进展考虑，鼓舞他们各抒己见。
尽可能构成统一认识。
教育难点：及时对学生进展正确引导和点拨，突出主题。
教育方法：听故事，谈感受。
教育过程：一、由班主任介绍主题（为营建班级内部轻松、自由的畅谈气氛打下心理根底）同学们，今天我们班举行一次主题班会，主题是《爱，不要轻易说出口---如何对待高中生谈恋爱》。
相信同学们对这个主题不会陌生，而且特别感兴趣，每个人内心面会有一些方法，或许有的人早已讨论过，有的正在考虑、正在讨论，有的习惯藏于心底、不露声色，有的则是冷峻观望或不屑一顾。
不同的方法、态度并无对错之分，各人有本人的特色，是人的权利的一部分。
因而，今天就围绕这个主题，我们大家来一场平等的心与心的交流会。
时机难得，大家一定要各抒己见噢！二、由班主任说明态度，为由主题引发的考虑及讨论范围作好规划（一）、现在先简单介绍一下这次主题班会的流程：1、解题，说明态度；2、听故事录音；3、学生各抒己见；4、学生小结，由班主任作主题总结（二）、主题班会正式开始主题《爱，不要轻易说出口》，而不是说：爱，不要说出口。
关于早恋主题班会教案2篇关于早恋主题班会教案1一、背景：初二年级是学生在初中学习生活最关键的一年，出现的问题从某种意义上来说会影响到在整个初中的学业，许多专家认为初二是初中阶段的“分水岭”，极易出现早恋问题。
这个阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。
出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。
而一些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。
面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会二、目的：1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。
2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想三、重点：掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。
四、形式：播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵五、准备：1、搜索相关的资料，制作课件、视频2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书3、会场布置、准备奖品、排练六、过程：主持人引题：由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。
早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。
“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。
1、早恋的危害性展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性(1)感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎(2)为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路(3)争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康学生发言荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格(设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢)2、预防早恋的策略学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略学生发言把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导(设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生)3、什么是爱情--播放电影《泰坦尼克号》片段。
《不给青春留败笔&激发更多可能性——正确处理异性关系》班会教案一、班会主题早恋&异性交往二、班会背景1. 高二年级学生正值青春期末段时期，生理、心理慢慢走向成熟，一些学生因早恋引发人际交往方面的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习。
2. 高二是学生为高考奠定基础的关键性时期，这一时期学生保持健康、开朗的思想状况对未来的发展至关重要。
3. 班上部分同学有开展有关早恋主题班会的意愿。
三、班会目的青春期是情感的萌动时期，早恋现象或早恋心理比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。
本次主题班会，旨在使学生认识到早恋的“利”“弊”，正确看待早恋，理性把握感情，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，健康积极地生活和学习。
四、班会时间及地点时间：2018年10月9日下午活动课地点：高二（1）班教室五、班会形式和方法讲述、讨论、辩论、诗歌欣赏等活动形式相结合六、班会执行方案（一）少年哪个不钟情少女谁个不怀春——畅所欲言&“说”早恋1. 主题导入欣赏歌曲《因为爱所以爱》说一说：这首歌曲抒发了人类的哪种情感？引入“恋爱”主题2. “说”早恋（1）说一说：什么是早恋（同学发表意见结束后老师适当总结）（2）说一说：早恋的表现是什么（同学发表意见结束后老师适当总结）（3）说一说：早恋是由什么原因引起的（概括总结早恋的诱因、类型和特征）（二）好看的皮囊千篇一律有趣的灵魂万里挑一——案例分析&“析”早恋1. 我是辩论家互动：让学生发表对早恋的观点和态度2. “析”利——对早恋给予“呵护”：通过三则故事分析健康的异性恋爱收获共进、互助、共赢的成长效果3.“析”弊——对早恋说“NO”：通过六则案例故事分析中学生早恋对于中学生的危害4. 对比思考：早恋对于中学生来说是否是利弊参半，学生应该对此有清楚的认识，并保持明确的态度（三）山外青山楼外楼勿给青春留败笔——辩证对待&“用”早恋1. 竹筏与船——启发学生，他们还拥有很多的可能性，还有很多的成长发展空间，勿让自己的眼界局限于此时的狭小空间；更重要的是，当产生早恋情愫，务必要使其向着积极的方向发展2. 处理早恋情感三方法——若自己被早恋情感困扰却不想持续下去，该如何做3. 花开应有时——《致橡树》、《妙龄时光》诗歌欣赏，保持纯真的心、矜持的态度和自立自强的人生观，在合适的年龄做合适的事，抓住主要矛盾，花开应有时，花开堪折直须折，花涩无时莫折枝七、反思学生参与互动的环节不多；不能确保会收到预期的效果。
《花开应有时》班会课教案柳州市八中何波活动背景：中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：1课时六、教学步骤（一）主题导入1、解说成语“捕风捉影”的意思。
【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。
比如，艺术节的绯闻2、欣赏歌曲《因为爱·所以爱》不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。
说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
（二）主题活动1、请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》剧情旁白：李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，多才多艺，王东外表俊朗，乐于助人，富有才智，体育才能高，他们都是品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时参加年级气排球比赛，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生。
“莫让情感之船过早靠岸——谈早恋”主题班会中学班会教案班会目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
班会重点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。
班会媒体：多媒体教学班会时间：班会过程：一、导入：借由歌曲《蒲公英的约定》引出主题。
（歌词：小学篱芭旁的蒲公英是记忆里有味道的风景午睡操场传来蝉的声音多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运的硬币却不知道到底能去哪里一起长大的约定那样清晰打过勾的我相信说好要一起旅行是你如今唯一坚持的任性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边的蜻蜓我去到哪里你都跟很紧很多的梦在等待着进行一起长大的约定那样真心与你聊不完的曾经而我已经分不清你是友情还是错过的爱情）爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。
在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。
讨论：你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的？你对爱情的理解是怎样的吗？●二、对早恋的认识：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。
●三、案例分析：案例一：Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。
《花开应有时》班会课教案柳州市八中何波活动背景：中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：1课时六、教学步骤（一）主题导入1、解说成语“捕风捉影”的意思。
【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。
比如，艺术节的绯闻2、欣赏歌曲《因为爱·所以爱》不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。
说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
（二）主题活动1、请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》剧情旁白：李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，多才多艺，王东外表俊朗，乐于助人，富有才智，体育才能高，他们都是品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时参加年级气排球比赛，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生。
关于学生早恋的主题班会教案根据各个小组学生代表的讨论结果进行小结，并板书列出以表格：专心学习，为了理想而奋斗。
五、聆听资料搜集情况的汇报，进一步明确早恋的危害。
学生汇报有关资料搜集的情况，朗读给同学们听。
早恋的危害小结有如下几个方面：1、分散精力，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位17岁的女生，刚进该校时，成绩优异，由于与同班的一位男同学产生了爱慕之情，并很快谈上了恋爱，上课2、走上犯罪道路的开端。
某校学生李某，19岁，学习成绩优异，完全有把握考取重点本科大学。
可是他偶尔看了张黄色小报，结果一夜辗转反侧。
第二天他就盯上了同班的一位女同学，并很快与她谈上了3、家庭纠纷的祸根。
早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。
六、班主任寄语：同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。
这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获;如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。
因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。
感情不稳定，何来永恒?事业尚未稳定何来成就?经济尚未独立，何来保障?责任不能承担，何来爱情?建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。
作为高中生的你们，正肩负着家里人的期望，正是实现梦想的最佳时期，希望你们珍惜这段黄金时期，专心致志，为自己人生的梦想而奋斗!【扩展阅读】关于现代中学生早恋问题对于现代中学生的爱情，一直以来都是大家有很多争议的话题。
据统计，大部分人对于现代中学生的爱情，都持否定态度。
今天我便站在中学生的立场，来谈谈我的看法。
有人告诉我说，现代中学生的爱情，可以用一个字来形容——蠢。
现在早恋的年纪，越来越趋于年轻化。
一直都记得参加姐姐的婚礼，在后台化妆的时候，听帮我化妆的姐姐说的一件事。
她是一名幼儿园的教师，在她的班里有一个女孩子，特别喜欢隔壁班的一个小男孩。
一次下操后，那个小女孩与小男孩在走廊上擦肩而过，等男孩走过，那个小女孩对她说了一句话：“我的心都碎了。
《花开应有时》班会课教案活动背景：中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：1课时六、教学步骤（一）主题导入1、解说成语“捕风捉影”的意思。
【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。
比如，艺术节的绯闻2、欣赏歌曲《因为爱·所以爱》不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。
说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
（二）主题活动1、请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》剧情旁白：李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，多才多艺，王东外表俊朗，乐于助人，富有才智，体育才能高，他们都是品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时参加年级气排球比赛，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生。
江苏省苏州吴中技工学校教案首页 授课日期 班级 课题：自尊·自爱·自重 ------学生早恋问题专题教育
教学目的、要求：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把
爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
重点、难点： 早恋的“利”与“弊” 、自尊·自爱·自重 授课方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合
教学参考及教具（含电教设备）： 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲： 教学流程： 1.主题导入 欣赏歌曲《因为爱·所以爱》 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。 说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？ 师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
学生早恋是班主任普遍感到头疼的问题,更是家长很为难的棘手家教问题。班主任老师和家长一提到这一敏感问题，就有道不尽的苦水，操不完的心，不少新班主任把处理学生早恋比作“面对刺猬”。对于这一熟悉而又头疼的话题，老师的和家长可以注意以下几点： 认识学生的身心发育规律 早恋的确是中学班主任和老师最头疼的问题。作为老师，首先应该正确认识中学生的身心发育规律。只有“顺”着规律处理，才能收到好的效果。根据相关理论和多年与学生打交道的经验，我认为，中学生的青春期发育规律有三个阶段，掌握了这三个阶段的学生心理特点，对早恋处理就可以得心应手。 首先是疏远异性阶段，在青春发育初期，中学生往往会对异性感到害羞、不安，甚至反感，在表现上与异性同学“划清界限”。其次是接近异性阶段，男生和女生开始喜欢一起参加活动，会相互有好感，喜欢在异性面前表现自己。第三是恋爱阶段，随着生理上的不断成熟，中学生开始按照自己心目中的偶像寻找意中人，把特定的异性视为交往的对象，喜欢与对方单独相处，并持续地交往。 老师和家长们明确了青少年学生心理发育特点，从心理疏导的角度对学生进行心理健康教育，比单纯的纪律约束要好得多。在平时的教育过程中，引导学生分析早恋的害处，同时多开展健康向上的集体活动，增加男女生正常交往的机会，转移学生的注意力，引导学生把精力花在学习上，收效较好。 重点做好女生工作 中学生早恋是青春期的正常现象，其中女生往往起的作用较大。因此，做好女生的工作，是解决中学生早恋问题的重点。同时教师应该转变角色，由一个批评教育者转化为早恋学生走出困境的帮助者、引导者和控制者。不应该是一味地责备批评，动不动就请家长，当着全体学生的面批评他们。 教师和家长要真诚地帮助中学生正确认识自己，正确认识早恋的危害。应该多关心、帮助他们，特别是他们的学习，因为早恋学生大多学习成绩较差，应引导他们树立人生理想，把注意力集中到学习上来。 宜 疏 不 宜 堵 青少年由于生理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强。有这种体验是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的。教师和家长不必压抑青少年异性交往的欲望，但要帮助他们学会理智地控制自己。学校、家庭对学生恋爱问题限制得越严，其情感交流的需求不能通过合理渠道得到满足，他们对异性的好奇感最终就会变成了神秘感。 古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对我们教师正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以此为教育的契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华自己的情感，为他们的成长创造宽容与和谐的氛围，相信他们对自己是负责任的。这或许比简单的打骂、禁止更有意义。这并非反对过问早恋，而是强调过问应该讲究方式，要尊重学生的人格，立足于促进学生心理的成熟。 防 胜 于 疏 解决好中学生早恋问题，关键要做好预防和疏导工作。防胜于疏，疏是不得已的措施，是补救措施，防的意义远远大于疏。预防工作做得好，可以避免学生误入歧途，免受精神和心灵上的创伤。早恋的预防有六招：一是开展好中学生的青春期教育。二是加强青春、理想、前途教育和法制教育。三是引导学生培养健康、高尚的情操。四是努力建设严肃活泼，积极向上的班风。五是建立良好的师生关系。六是恰当地运用“异性效应”，引导男女同学正常交往。 如果已经出现早恋现象，要尊重关心学生，进行正面疏导。早恋的疏导方法有四步：一是摸清底细，心中有数。二是分清情况，区别对待。三是讲究方法，正确引导，晓之以理，束之以规。四是对比考虑，自我认知后果。 早恋心理辅导七策略 对学生的早恋行为，除进行思想教育外，还应有策略地加强心理辅导。 一是“性知识教育”策略，家长和老师要根据学生的年龄特征，对学生进行必要的性心理、生理等基本知识的教育，使学生调整自身的心理活动。二是“自己人”策略，教师在进行心理辅导时要怀有诚挚的爱心，使学生乐意接受教师的观点。三是“榜样教育”策略，班主任也可发挥榜样教育的作用，比如以“自尊、自重、自爱、自强”为题，通过树标兵，学先进，使女生正确认识中学生的美和追求，形成一种积极向上的阳光氛围，谁早恋会被同学们看不起，从而净化他们的心灵。四是“主题班会”策略，班主任可以组织一些主题班会课，如《异性交往的准则》、《十六岁的理想和追求》等。五是“故意忽略”策略，给他们时间自我反省，并自觉冷静处理。六是“小信箱”策略，可在班中设立心理咨询小信箱，使班主任及时为学生扫清成长道路上的心理障碍。七是“自我教育”策略，苏霍姆林斯基说“真正的教育，只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”，家长们班主任和要细心观察，把握好教育的时机。 有 效 应 对 有 四 法 今天的中学生早已不是唯唯喏喏，言听计从，而是有了自己的主见、看法。老师要和学生架起心灵的桥梁，让学生不仅把你当老师，还当朋友，在此基础上创设有效的应对策略。我一般采用四种方法。一是正确引导法。每学期利用主题班会、辩论会和青春期教育专题讲座，教育学生正确对待男女生交往的问题。二是理智对待法。如果学生有人动了“凡心”，可组织学生郊游、开生日patty、举办文艺演出等丰富多彩的活动，使学生在相互交往中互相了解，打破他们对异性的神秘感，让其对异性交往的需求得到满足，心理能量得到释放，并在活动中进行思想的洗涤，利弊的分析，进而理智地端正自己的言行。三是个别谈话法。针对不知不觉走上恋爱道路的学生，应选择一个恰当的时机，一个合适的地点，个别谈话。谈话时，老师应站在学生的立场分析问题产生的原因及带来的后果，循循善诱，晓之以理。四是情感冷冻法。允许学生将难以割舍的情感暂时冷冻封存起来，等到条件成熟再解冻。
主题活动请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》 剧情旁白： 李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。 一次在出墙报要离去时，王东神秘地塞了一封信给李丽，并叮嘱她回家才看，李丽急忙回到家打开信，原来是一封的情书：
亲爱的李丽： 自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！ 爱你的王东
说一说：剧中李丽和王东发生了什么事情？ 早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
小组议一议、说一说： 对李丽和王东的行为你有什么看法？ 师：对，少年哪个不钟情，少女谁个不怀春¡±，学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了。 我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。 它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏配乐诗《偶然》。
配乐诗欣赏 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
想一想，说一说：为什么不提倡学生谈恋爱？ 师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，结合剧情分小组讨论：学生恋爱的“利”与弊。
议一议：学生恋爱的“利”与“弊”是“利”大还是“弊”大？ 师：同学们都说了自己的看法，很不错，学生谈恋爱既有“利”也有弊，请看：
序号 “利” 弊 1 是浪漫 很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，导致心灵创伤。
2 满足情感需要 感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情。
3 满足好奇心 可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年。
4 避免孤独寂寞 在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感孤独寂寞。
5 可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼带来压力，影响学习的效率。
6 有助于对异性的了解 在某种程度上限制了与更多异性的交往，不利于对异性的更多的了解。
7 令人激动陶醉 控制力不好的会导致越轨行为，心理承受力弱的，一旦失去会导致严重后果。
