外研版(一起点)二年级英语上册Unit2_教学课件

外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Can I ？”和“Yes, you can./ No, you can’t.”；学生能够理解一般疑问句的意义和用法。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性；培养学生的自信心和自主学习能力；培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

二、教学内容1. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t。

2. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.3. 功能：询问并回答是否可以做某事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的学习和记忆；句型的理解和运用。

2. 教学难点：一般疑问句的意义和用法；词汇的发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生听录音并跟读，帮助学生理解并记忆。

3. 操练：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际情景中运用本课的词汇和句型，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 巩固：通过听、说、读、写的活动，巩固学生对本课词汇和句型的理解和运用。

六、板书设计1. Module 2 Unit 22. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t.3. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。

Review Module Unit 2【教学目标】1．学生能够熟练的使用词组play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．学生能够使用句型谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。

What does Fangfang doat the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she does./No, she doesn’t.【教学重难点】1．学生能够熟练地使用词组表达自己周末做的事情play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．学生能够在一定的语境下谈论他人的爱好，上学的方式等What does Fangfang doat the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she does./No, she doesn’t.【教学设计】本节课学习的重点是谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。

因此本节课一开始通过听力的形式，集中学生的注意力，其次以小组合作练习对话，让学生在一定的情境中使用对话；随后，以游戏活动的方式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。

【教学过程】一、教学导入Greeting.二、新课呈现1．Listen and point.教师播放该部分的听力，让学生根据听力内容，指出听到的与之对应的图片，随后带领学生复习词组（教师说中文，学生说英文）play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.2．Point and say.教师指着书本旁边的小女孩问道Who is she? 学生回答She is Fangfang. 随后教师又提问学生What does Fangfang do at the weekend? 并指书本上的某一幅图片如弹钢琴，学生回答She plays the piano at the weekend.剩余词组依次进行。

（一起点）外研版二年级英语上册《Module2_Unit1_教案》Module2 Unit1参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第二模块Unit 1 I don’t like meat.二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师热情地和学生打招呼，师生间互相问好。

2. 请学生唱字母歌。

可以全班演唱、分组演唱、分男女生演唱，最后再全班演唱，以强化记忆。

3. 如果有必要对英文字母表顺序进行更多训练，教师可给学生每人发一张字母卡，请学生一边唱字母歌，一边举起唱到的字母。

4. 请学生说SB Module 1 Unit 2活动4的韵句。

说完后，教师说：“I don’t like your bike.I don’t like your kite. I like your noodles. I like your meat.” 由此导入SB Unit 1活动1。

5. 请学生看SB Unit 1活动1的挂图，问学生：“小白狗在吃什么？小花狗在说什么？”教师播放动画或录音，帮助学生理解“meat, noodles”.6. 教师再次播放动画或录音，请学生跟读，用多组图片展示“meat, noodles”，带领学生说：“I like meat.I like noodles.”（二）任务呈现教师告诉学生：“我们举行联欢会的时候，大家除了表演和观看节目，还可以品尝到很多食物，可是有些是自己不喜欢吃的，那怎么办呢？大家可以通过交换得到自己喜欢的食物。

那么怎么让朋友们了解自己喜欢吃什么呢？我们学完这一模块就明白了。

”（三）课文学习1. 教师告诉学生：“我们已经学过怎么说自己喜欢的食物了，例如：I like meat. I like noodles.我们今天一起来学习怎么说自己不喜欢的食物吧。

”2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图理解语境。

教师问学生：“几位小主人公在做什么？Tom不喜欢什么食物？最后Tom有没有挑食？”可以先请学生看图回答这些问题，然后教师总结：“大家在吃饭，T om不肯吃面条、米饭和肉，吵着要吃糖果。

Module 1外研版 三起点 英语 六年级 上册Unit 2 It's in the west.Learning goals能听、说、认读单词：map, right, country✔ 能够运用句型：—Where's New York?—It's in the east of the US.✔Let’s sing a songthe West Lake西湖It's a picture of the West Lake.—Where's the West Lake ?—It's .它在中国的东部。

in the east of ChinaLook ,listen and saya big map of China一张中国大地图NorthSouthWestEastin the east/west/south/north of...在......的东部/西部/南部/北部North SouthWestEast A:Where's Xinjiang ?B:It's in the west of China.New York San FranciscoHoustonWhat a big map of the US!多么大一张美国地图啊！Where's New York?It's in the east.What about San Francisco?New YorkSan Francisco It's in the west.Listen and answerWhere's Houston ?in the south Houston is .What of the US ！ is New York? It's .What about San Francisco? It's in the . Houston is . The US is a big .China is a big country too.a big map Where in the east west in the south countryRead and fill in the blanksListen, read and imitateHarbinShanghai Haikou 1.Where is Harbin?2.Where is Shanghai?3.Where is Haikou?It's in the east of China. It's in the north of China.It's in the south of China. Look and write小组为单位，在本组内分享自己喜欢的城市—My favourite place 。

外研版（一起）二年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a3. 功能：询问和回答动物名称三、教学重点与难点1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。

2. 教学难点：正确运用句型询问和回答动物名称；区分不同动物的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设动物乐园的情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 4 Unit 22. 词汇：cat, dog, fish, bird3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习本课所学句型。

3. 写作作业：抄写本课生词和句子。

八、课后反思1. 教学效果：学生对本课内容掌握较好，能够运用所学句型进行交流。

2. 教学方法：通过创设情境和小组合作，提高了学生的英语听说能力和团队协作能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

外研版（一起）二年级英语上册教案Module 5 Unit 2 It’s half past 7.一、教学目标（一）知识技能目标：1.懂、会读、会说、会写词组have breakfast和单词half, past, late。

2.能听懂、会读、会写句子It’s half past 7.I have breakfast at half past 7.并能在现实情境中灵活运用。

3.能正确读写字母J,K,I,并会说唱相关chant。

（二）运用能力目标：1.能和家人、朋友谈论自己的日常生活。

2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：1.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

二、教学重点1.能听懂、会说、会写词组have breakfast和单词half, past, late。

2.能听懂、会读、会写句子It’s half past 7.I have breakfast at half past 7.并能在现实情境中灵活运用。

三、教学难点熟练掌握本单元的单词、词组和句型，能在实际生活中灵活运用，并做到语调自然，表达准确。

四、教学意图1.培养学生对重点词组和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

五、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。

2.钟表3.教师准备小奖品。

六、教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生就上几个单元所学的知识做简单的Free Talk.2.之后教师让几个同学到台前来，展示自己上个单元课后作业所做好的海报，并用上个单元所学的知识向全班同学介绍，教师可以让学生当评委看看哪位同学的海报设计得最好，描述准确，最后评出最优秀的，供同学们学习，同时教师要发送小礼物给作业完成得最出色的学生，鼓励大家继续努力。