浅谈小学语文课外阅读的重要性和意义

浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性在小学语文课堂上，课外阅读是非常重要的一环。

在当今社会，阅读已经不再是一种奢侈品，而是每个人必须掌握的基本技能。

小学语文教育不仅要关注课内教学，更要注重引导学生进行课外阅读，培养他们对阅读的兴趣和习惯。

本文将从几个方面来浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性。

课外阅读可以拓展学生的知识面。

在小学阶段，学生接触的书籍多是课本或教辅材料，涉及的知识面相对较窄。

而通过课外阅读，学生可以接触到更广泛的知识领域，了解各种不同的文化、历史、科学、艺术等方面的知识。

这种知识的多元化可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们在阅读中不断积累和扩展自己的知识库，从而更好地适应未来的学习和生活。

课外阅读可以提高学生的语言表达能力。

语文教学的一个重要目标就是培养学生的语言表达能力，在课外阅读中，学生会接触到各种各样的文字表达方式和语言风格，这对他们的语言表达能力提出了更高的要求。

通过模仿和借鉴优秀的作品，学生可以提高自己的写作水平，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力，让自己的文字更加生动、优美，增强自己的说服力和表达能力。

课外阅读可以培养学生的思维能力和创造力。

在课外阅读中，学生会接触到各种各样的故事情节、角色形象和情感体验，这些对学生的想象力、联想力、判断力、分析力等方面都是一种锻炼。

在阅读中，学生需要去理解故事情节、分析人物性格、推测事件发展，这样的思维活动可以促进学生的全面发展，提高他们的思维能力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

课外阅读可以培养学生的情感和价值观。

在课外阅读中，学生会接触到各种各样的情感体验和价值观念，通过阅读，学生可以了解到各种不同的人生观、世界观、价值观，培养自己正确的价值观念，提高自己的情商和情感表达能力。

通过阅读一些有教育意义的作品，学生还可以锻炼自己的品格和修养，培养他们正确的人生态度和处世原则，使他们成为有情感、有思想、有品德的人。

浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性小学语文课程中，学生除了学习课本内容外，还应该进行课外阅读，积累知识，提高阅读能力和兴趣。

在小学阶段，养成良好的阅读习惯和阅读兴趣对未来的学习、生活和工作至关重要。

首先，课外阅读有助于扩展学生的知识面。

小学生的知识储备有限，只有通过不断地阅读才能拓宽视野、增加见识。

在阅读中，孩子们可以接触到各种各样的知识点，了解其他领域的信息，并将其与学校学习的知识结合起来，促进知识的联接和记忆。

因此，课外阅读是学生学习知识、获取信息的重要手段。

其次，课外阅读可以培养学生的阅读能力。

小学阶段是培养孩子们阅读能力的重要时期。

通过阅读，孩子们可以锻炼阅读速度、理解力和口头表达能力。

此外，不同类型的阅读材料也有助于孩子们掌握不同的阅读技能，如扫描、快速阅读等。

这些技能在日常生活中非常实用，也为以后的学习打下了良好的基础。

第三，课外阅读可以培养学生的阅读兴趣。

在阅读中，学生能够领略到各种文化和情感体验，从而赢得心灵上的满足和乐趣。

这种阅读乐趣会促使学生持续地进行课外阅读，从而培养出良好的阅读习惯和阅读兴趣，让其自发地去阅读，而不是强迫。

当学生养成自发阅读的习惯之后，其阅读水平和文化素养也将得到显著提高。

总之，在小学语文课堂上推广和鼓励课外阅读，一方面可以拓展学生的知识面，增长见识，另一方面可以提高学生的阅读能力和兴趣，培养学生的自主阅读习惯，从而实现全面发展。

因此，建议学校和老师要多给学生介绍丰富多样的阅读材料，让学生在阅读中增长见识，开拓眼界，同时，给学生提供更多的阅读机会和读书分享机会，营造良好的阅读氛围，让学生在愉悦的阅读中感受到知识和美好。

浅谈小学语文课外阅读的重要性 摘要：现代社会是一个信息社会，要求我们不断获取知识。阅读是获取知识的重要途径。据统计，尽管获取知识的途径很多，但85%的信息来自书籍和文献，可见课外阅读对学生的重要性。我们应该把课外阅读作为课堂教学的重要辅助手段。同时，课外阅读可以帮助学生养成终身学习的习惯，也有利于学生的身心健康。因此意识到课外阅读对学生的重要性就显得尤为重要。 关键词：小学语文；课外阅读；重要性 引言 加强课外阅读不仅是汉语教学的时代要求，而且是全球教育的成功经验。"读万卷书，行万里路"意味着我们应该在任何时候，任何地方阅读更多内容。课外阅读不仅是课堂教学的扩展，而且极大地拓展了学生的知识面。 1重要性 1.1利于智力潜能的开发 阅读内容是一个非常丰富的智力活动系列。一些学生可以在发展自己语文阅读能力的同时，发展自己的思维能力，创造无限潜力。 1.2利于提高阅读能力和综合水平 在课外阅读的阅读理论和实践中，有必要逐步转变发展学生完全独立的阅读能力。课外阅读是语文教学的课外扩展，汉语能力的提高需要课外阅读的帮助。 1.3利于各科学习 课外深度阅读不仅有助于提高写作和语言的整体水平，而且对学科领域之外的进一步学习也有积极的影响。课外阅读可以开阔学生的视野，增加相关知识，发展良好的阅读技能，而且能进一步巩固学生在课堂上的学习成果。学生通过各种知识，将课外活动中学到的知识融入课堂书本知识中，并加以整合，形成良性循环，使知识更加扎实。与其他学科的学习在相互帮助中发挥了很好的作用。 2课外阅读是课堂教学的重要辅助手段 课外阅读学习是对外汉语教学的一种扩展。它是各种课外活动的主要部分，是课堂上深度阅读的延续和扩展，也是深度阅读能力的最重要部分。尽管课堂阅读在学生中扮演着明显的角色，但最明显的角色来自课外阅读。如果仅限于课堂阅读，将不会有明显的效果。只有借助课外阅读，我们才能以一半的努力获得两倍的结果。 课外阅读不仅可以为学生提供广阔的语文学习领域，丰富他们的知识，而且可以从阅读中学习科学的方法，弥补课堂教学的不足。如果你正确地进行课外阅读，不会影响你的学习，反而会使学生从小养成课外阅读的习惯，那么他的语文表现和写作水平肯定会比普通学生高得多。在课堂上，我发现学生的课外阅读和不课外阅读有很大的区别。 因此，阅读是人们获取知识的重要途径。教师向学生推荐好书，教他们良好的阅读方法，对提高学生的思维能力和语文素养具有重要作用。我没有要求学生读什么样的书，而是在课堂上设立了一个图书角，让学生自主选择。教师只提供一些书籍给学生阅读材料，让学生对阅读产生兴趣，义务教育语文课程标准的出台，它为汉语专业的教学提供了一个全新的视角，因此课外阅读是语文基础教学的重要组成部分。 课外阅读不仅在语文学科中发挥着重要的作用，而且在所有学科中都发挥着不可替代的作用。在课堂上学习文本阅读不仅可以丰富学生的知识，扩大阅读范围，而且可以锻炼学生的思维能力。学生的课外阅读不仅体现在语文学科还包括其他学科的学习上，而且具有明显的特点，通过课外阅读也能激发学生的思维，有利于他们的记忆锻炼和保持。 现在的学生不再像几十年前的学生那样，学习只限于汉语数学的两个学科。就像我们当时一样，学校只关心我们在中国数学上的成绩，根本不在乎我们是否有课外阅读。现在，教育正在强调道德，智力，身体和美丽的全面发展。除了学习汉语数学外，这些学生现在还拥有高素质的学生。对这么多学科(例如社会科学)的学习是对他们记忆力的考验。在当今社会，一切发展得如此之快。如果仅由老师解释，那是不够的。只有通过课外阅读，学生才能更好地理解课本中的内容，因此课外阅读在各个学科领域都发挥着不可替代的作用。 3课外阅读是促进学生健康成长的良药 课堂阅读和教学毕竟是有限的。为了拓宽知识面以适应社会的要求，学生必须从课堂内部阅读入手。课外阅读的范围相当广泛。学生可以从各个方面进行选择。我们班有一个图书馆的角落。有很多种书，比如名人传记、科普、作文选读等多种书籍，供学生自主选择。哪一类的学生对哪种类型的书感兴趣，这样他们就能娱乐身心，满足自己的需求。 扩大学生的阅读范围，不仅可以使他们的身心发育健康，而且可以使人格健康。为了顺利发展，阅读优质的作品可以培养学生的情操，提高他们的素质和素养，开阔视野，让学生的知识不仅限于老师讲授的知识，还可以塑造学生的个性，使学生的心理得到改善。质量质量是声音。现在有很多学生。为了提高他们的学习成绩，他们陷入了很多问题，缺乏课外阅读。这些学生常常感到孤独和忧郁。事实上，每个学生都有自己的个性。因此，教师在教学中应因材施教，而不是让学生整天陷入问题的海洋。要扩大知识面，尊重个人发展，让每个学生都有自己独特的个性，适应社会发展。 课外阅读可以拓宽学生的知识背景。如果这本书读得多，知识就会更广博。学生在阅读时可以丰富他们的思维，使他们的思维跳跃和灵活，从而使他们遇到问题。届时，将根据积累的知识进行探索，这说明课外广泛阅读是学生收集和积累知识的重要途径。 4积极培养学生的阅读兴趣 顾友云：兴趣是人们学习的第一位讲师。如果学生对学习有浓厚的兴趣，他们可以激发他们的学习动机，提高他们的学习热情，并使他们能够很好地学习知识。汉语学习也是如此。如果学生对课外阅读有很好的兴趣，他们可以将课外阅读变成一种重要的学习方式。同时，语言老师还应帮助小学五年级的学生发展对语言阅读的兴趣，使语言阅读成为他们平时学习的习惯。只有这样，这些小学学生才能真正学习汉语知识。 小学生还比较年轻，他们比较活跃，可能不专心学习，好奇心也比较强。在这种情况下，教师在课堂上给他们讲课时应该举行一些活动。提高他们的动力。比如，老师可以在教室里播放一些语言视频，比如播放一些动画片，让学生根据动画片中的字幕学习，提高他们学习汉语的兴趣。学生阅读语言最重要的前提是要知道很多单词，因为学生只有认识了很多单词才能阅读课本和字幕，也使自己的语言知识积累得更多，老师都在给学生讲课。在这个过程中，他们可以给他们讲一些故事，让他们分析和思考故事的原因，提高他们的思考能力。同时，老师也可以给他们讲故事的原因，让他们听完这些课外阅读的知识。如果这些学生在回答问题的过程中回答得很好，则教师应积极鼓励他们，使他们感到快乐和自信，然后增加他们对汉语学习和阅读的兴趣。因为每个小学生都希望得到称赞，所以老师在教学过程中应该更多地称赞他们，然后培养他们的学习兴趣。此外，老师还可以在课堂上进行一些小型活动，例如查看哪些学生阅读更多的课外书，以及哪些小学生在考试中获得不错的成绩。通过这些，他们可以为这些小学生的得分打分，然后给他们一些奖励。这种方法不仅可以激发小学生对语言阅读的兴趣，还可以帮助小学生提高学习成绩。 结束语 总之，课外阅读对学生的语言学习非常重要。它能在一定程度上提高学生的语言学习兴趣和写作能力。小学五年级学生应了解课外阅读材料的含义。知识方面，要培养自己的阅读兴趣，还要按照规定的时间阅读课外读物，还要结合老师讲课内容学习一些课外知识，通过这些知识来提高学生自身的学习兴趣和学习素养。 参考文献： [1]林玲利．小学语文课外阅读的策略[J]．新课程（中），2011，（03）． [2]李淑芝．小学课外阅读指导探析[J]．齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009，（03）． [3]温丽英．让书成为孩子的最爱[J]．中国校外教育，2011，（09）．

浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性在小学语文课堂上，不仅需要讲授课本知识，也要注重课外阅读的重要性。

课外阅读是指学生在学校教学计划之外，自愿阅读课外书籍或资料的活动。

在小学生的阶段，培养课外阅读的习惯具有重要的意义。

首先，课外阅读可以拓展学生的知识面。

小学生的阅读范围相对较窄，只有课本和少量教师推荐的书籍。

如果缺乏课外阅读，学生学习的知识面就很有限。

而通过阅读丰富的书籍，学生可以学到更多的知识。

比如，阅读科普类图书可以帮助学生了解科学知识，阅读历史小说可以了解历史大事，阅读文学作品可以拓展学生的文学素养，了解不同的文化背景等等。

其次，课外阅读可以提升学生的语文水平。

阅读是语文课程中必不可少的部分，而课外阅读可以使学生接触到生动、形象、富有表现力的语言，帮助他们提高阅读理解和写作能力。

通过大量阅读，学生可以接触到丰富的词汇和语法，提升自己的语文水平。

同时，阅读还可以让学生锻炼自己的想象力和创造力，扩展自己的写作思路和表达能力。

第三，课外阅读可以促进学生的情感发展。

课外书籍丰富的故事情节、多样的人物角色、复杂的生活场景都可以让学生在阅读过程中感受到不同的情感体验，如感动、兴奋、悲伤、快乐等等。

这些情感体验可以促进学生的情感发展，使他们形成正确、积极、健康的人生观和价值观。

最后，课外阅读可以帮助学生形成善于思考、富有创造力的能力。

阅读过程中，学生要不断思考、推理、想象，这种思考活动可以让学生培养独立思考的能力，促进学生形成独立思考、分析和创新的思维习惯。

总之，课外阅读对小学生发展具有重要意义。

家长和教师应该注重引导和激发学生的阅读兴趣，在小学阶段就培养学生的阅读习惯，并且根据学生的兴趣爱好合理推荐书籍，帮助他们开展有益的课外阅读活动。

只有通过阅读，小学生才能获得更多的知识、锻炼更强的语文能力、促进情感的发展，以及形成独立思考和创造性的能力。

浅谈课外阅读对小学语文教学的重要性课外阅读是指学生在课外自发阅读的行为。

它能够帮助学生提高语文素养、拓展知识面，对小学语文教学有着重要的影响。

在小学语文教学中，注重学生的课外阅读对学生的语文素养和语文能力提高有着积极的促进作用。

下面就浅谈课外阅读对小学语文教学的重要性做进一步的探讨。

课外阅读能够帮助学生提高语文素养。

语文素养是指学生对语言文字进行综合运用的能力，包括语言文字的表达能力、理解能力、分析能力和评价能力等。

而丰富的课外阅读是提高语文素养的重要途径之一。

通过阅读，学生能够接触到各种各样的文学作品，了解各种文化和历史背景，培养文学鉴赏能力，提高文字理解和表达能力。

课外阅读还可以拓展学生的知识面，帮助他们建立更广阔的世界观和价值观，提高情感和情绪的认知和表达能力。

这些都是提升学生语文素养的重要手段。

课外阅读对小学语文教学的重要性还体现在它的能够激发学生学习的兴趣和学习动机。

小学生天性好奇，喜欢探索未知的世界，爱听故事、看图画书。

通过课外阅读能够满足学生的好奇心和求知欲，激发他们学习的兴趣。

通过丰富多彩的故事情节、丰富的想象力和情感表达，能够引发学生的兴趣，激发他们学习语文的积极性。

在教学中，老师可以通过推荐好书、讲述精彩的故事，引导学生积极去阅读，从而培养他们学习语文的热情和好习惯。

课外阅读还能够给学生提供更多的自主学习机会。

在课堂上，学生受到老师的指导，教师根据学生的兴趣爱好进行阅读指导。

而在课外阅读中，学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主选择阅读内容，自主管理阅读进度和方法。

这样一来，学生在阅读中可以更好地发挥自己的想象力和创造力，更好地体验到阅读的乐趣，培养自主学习思维和方法，提高自主学习的能力。

这对学生的终身学习和发展是非常有益的。

课外阅读还能够对学生的语言表达能力有积极的影响。

语言表达是语文学习的重要内容之一。

通过课外阅读，学生不仅能够接触到各种各样的文章和作品，了解丰富多彩的文字表达方式，同时也能够通过模仿、背诵、感悟等方式提高自己的语言表达能力。

浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性在小学语文课堂上，课外阅读的重要性不言而喻。

课外阅读是指学生在课外自觉阅读各种文学作品、综合阅读各类文本，以扩大课堂所涉及的知识面、增加语言的积累、促进思维发展，提高语言文字表达能力的一种阅读行为。

课外阅读能培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，提高学生的综合能力，对学生的发展有着非常重要的作用。

课外阅读可以培养学生的阅读兴趣。

在小学语文课堂上，老师会讲解一些文学名著，但是限于时间和篇幅，老师无法将所有的优秀文学作品都介绍给学生。

而通过课外阅读，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而培养对阅读的兴趣。

当学生对阅读产生浓厚的兴趣后，他们会愿意主动去阅读各种各样的书籍，不仅仅是课本上的教材，这对学生的综合素质有着非常积极的影响。

课外阅读可以开阔学生的视野。

小学生的知识面很有限，只有通过大量的阅读，才能够了解更多的世界。

通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的书籍，了解各个领域的知识，开阔自己的视野。

从而提高学生的综合素质，为以后的学习打下良好的基础。

课外阅读可以提高学生的综合能力。

在课外阅读的过程中，学生需要对所读的书籍进行理解、分析和总结，这样的过程可以促进学生的思维发展，培养学生的独立思考能力。

课外阅读还能够丰富学生的生活阅历，增加学生的知识储备，从而提高学生的综合能力。

课外阅读对于提高学生的语言文字表达能力也有很大的帮助。

通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的文字表达方式，了解到不同的描述方法和描写手法，这对于提高学生的语言文字表达能力起到了非常重要的作用。

通过接触各种不同类型的文章，学生可以提高自己的文字表达能力，从而在写作、演讲等方面获得更好的发挥。

浅谈在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性在小学语文课堂上，教师们经常会提到课外阅读的重要性。

课外阅读是指学生在课本之外，自主选择、主动阅读的一种阅读形式，对于学生的成长和发展起到了非常重要的作用。

下面我们来浅谈一下在小学语文课堂上关于课外阅读的重要性。

课外阅读可以扩大学生的阅读量和阅读范围。

在课堂上，学生们只能通过教材中的文章来进行阅读，范围相对较窄。

而通过课外阅读，学生们可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，可以涉及到更多的话题和领域，从而扩大了学生们的阅读量和阅读范围。

这有助于培养学生们广泛而深入的知识储备，提高学生们的综合素养和学习能力。

课外阅读可以激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

通过自主选择喜欢的书籍进行阅读，学生们可以感受到阅读的乐趣和收获。

阅读是一种享受，也是一种自我成长和学习的方式。

当学生们从小就培养起对阅读的兴趣和习惯，他们将更容易沉浸在阅读中，掌握阅读技巧和方法，提高阅读的效率和质量。

课外阅读可以扩大学生的知识面和视野。

小学生阅读的书籍多为故事、童话和寓言等，通过这些书籍学生们可以了解到世界各地的文化、风土人情、历史故事等。

通过课外阅读，学生们还可以接触到各种题材的书籍，如科普读物、文化传统、人物传记等，从而扩大了他们的知识面和视野。

这有助于培养学生们的综合素质和思维能力，形成完善的人文素养。

课外阅读可以提高学生的语言表达和写作能力。

通过大量的阅读，学生们可以接触到各种形式的语言表达和写作风格，提升了他们的语言感知和语感。

学生们还可以学习到一些好的写作技巧和表达方式，丰富了他们的词汇量和写作素材。

这对于学生们提高语文水平，提高写作能力非常有帮助。

在小学语文课堂上，课外阅读的重要性不言而喻。

通过课外阅读，学生们扩大了阅读量和阅读范围；激发阅读兴趣和习惯；拓宽了知识面和视野；提高了语言表达和写作能力。

教师们应该在课堂上加强对课外阅读的引导和推广，鼓励学生们养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣和自我学习的能力。

浅谈小学语文课外阅读的指导心得作为小学语文教师，我们都深知语文阅读能力的重要性。

在课堂上，我们通常会设立一定的时间来让学生进行阅读，但是课外阅读同样也是非常重要的。

通过课外阅读，学生能够扩大知识面，提高语文素养，培养阅读兴趣，训练阅读能力，同时也可以激发学生的想象力和创造力，我们在指导学生进行课外阅读时需要有一定的方法和心得。

要树立正确的阅读观念。

很多学生对课外阅读存在着一些误解，认为是一种额外的负担，这是因为他们没有形成良好的阅读习惯。

我们要培养学生主动进行课外阅读的意识，让他们明白阅读是一种愉快的享受，是获得知识，提高语文素养的途径。

我们可以通过讲解阅读的好处和意义，让学生逐渐树立正确的阅读观念。

要选择适合学生的阅读材料。

在课外阅读指导中，我们应该针对学生的年龄特点、兴趣爱好、知识水平等因素，选择适合他们的阅读材料。

对于小学生来说，故事类、寓言类、民间故事、自然科普等题材较为适宜。

可以选择一些经典的童话故事、名著故事，或者是一些适合小学生阅读的优秀的科普读物等。

这样可以激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性，促进他们的全面发展。

要进行有效的阅读指导和引导。

在学生进行课外阅读的过程中，我们需要进行有效的指导和引导。

可以通过讲故事、讲解故事中的道德教育意义，让学生了解故事的背景，内容和重要人物，引导学生思考问题。

还可以布置一些阅读任务，例如写读书笔记，提出问题，进行小组讨论等方式，激发他们的思考和想象，拓展阅读的深度和广度。

在阅读指导和引导的过程中，需要注重肯定学生的阅读成果，引导他们建立自信心和阅读自觉性。

要注重与学生家长的沟通和合作。

学生的课外阅读少不了家长的陪伴和指导。

我们需要加强与学生家长的沟通和合作。

可以通过家长会、家长信、电话沟通等方式，向家长介绍课外阅读的重要性，并与家长分享一些指导孩子课外阅读的方法。

可以让家长帮助学生选购适宜的阅读材料，或者是陪伴学生一起阅读讨论，共同分享阅读的快乐。

浅谈小学生课外阅读的重要性摘要：素质教育给了学生更大的学习空间。

其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

在我们的教学中如何引导学生做好课外阅读，加强学生语文知识的积累，培养良好的自学能力和阅读能力，成为当前小学语文老师的重要责任。

关键词：小学生课外阅读重要性一、小学生加强课外阅读的意义首先，课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。

语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。

学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。

学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生、升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

其次，课外阅读有助于在读中积累语言。

如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。

因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中已形成的联系系统更为完整、严密。

再次，课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。

叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；获得语汇有了语言积累。

可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。

浅谈小学语文课外阅读的重要性发布时间：2022-11-22T09:10:51.161Z 来源：《中小学教育》2022年第7月第14期作者：高祺[导读] 新课标中明确规定了小学阶段学生需要阅读的数量，同时对学生阅读质量方面也提出了一些新的要求。

通过课外阅读，能够帮助学生更好地巩固课堂中所学习的内容。

高祺河北省安国市石佛学区路景小学河北保定 071200摘要：新课标中明确规定了小学阶段学生需要阅读的数量，同时对学生阅读质量方面也提出了一些新的要求。

通过课外阅读，能够帮助学生更好地巩固课堂中所学习的内容。

同时能够开拓学生的眼界，让学生的自主学习能力和语言素养得到一定的提升。

所以作为当前的小学语文教师，必须要将培养学生的课外阅读习惯作为重要的工作任务，要能够引导学生进行科学有效的课外阅读。

关键词：小学语文;课外阅读;教学方法在小学语文课程教学中，阅读教学占据着重要的位置，但是仅仅依靠课内阅读是远远不够的，因而有效开展课外阅读十分必要。

小学语文教师应当加强对学生课外阅读的重视，充分认识到课外阅读中存在的不足，在此基础上选择有效的方式进行课外阅读指导，从而使课外阅读活动取得更理想的效果，促使学生更好地发展，进而提升学生的阅读理解能力及水平。

1小学语文课外阅读现状1.1阅读方法不当部分学生在阅读过程中习惯进行批注，而大部分学生没有批注的习惯或偶尔做批注。

一些学生在阅读教学中还存在随意翻看阅读文本的习惯，并没有深入作品中，阅读效果不理想。

此外，由于受到应试教育的影响，教师面对过重的教学任务，在课堂上无暇顾及学生课外阅读，因此只能通过课堂向学生传授基本的课外阅读方法，学生很难掌握一定的课外阅读技巧。

1.2目标不清晰当前阶段，课外阅读教学目标不清晰属于比较突出的问题，部分教师在课外阅读教学中仅是为了完成任务而开展阅读教学，没有制定清晰的阅读目标。

从阅读的图书种类分析，教辅类数量偏多，但大多数学生更喜欢卡通类或故事性很强的图书。