初二(7)班 班级文化建设课件

班级文化是一个班级的“班魂”，是 由班主任组织建立起来的（就像电影 《亮剑》里李云龙在他的独立团建立起 来的“军魂”一样）。它是一种风尚、 一种文化传统，一种行为方式，它自觉 或不自觉地通过一定的形式融会到一个 班集体学生的学习、生活等各个方面中， 形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移 默化地影响着他们的行为。
9
第三、加强班级文化建设。
班级文化建设是一种精神建设， 是实现班级更高层次管理的建设，它 包含了制度建设、环境建设、课堂文 化建设、教室文化建设、寝室文化建 设、读书读报活动、小结评比活动、 主题班会活动、德育活动、学科兴趣 与创新活动、美育活动、健康锻炼等 全方位的文化建设活动。
10
（一）、班级文化建设的指导 思想：
2.幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级 文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不 能看到，要深入进去才能看到。主要表现在班级的规章制度建 设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。
3.深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过
眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信
5
三、 初为人师时所要特别注 意的： 学高为师，身正为范
6
班级管理与班级文化建设
7
第一、加强班干部队伍建设。
要建立一支工作能力强、实践经验 足的常务班级干部队伍。突出体现以 老师为主导以学生为主体，由学生管 理，逐步提高学生的自我教育和自主 管理能力的管理模式。
8
第二、制定班级量化管理制度
3
一、作为一个“主任”，班主任必须“站岗 位”、“知责任、明责任、负责任”。按 《中小学班主任工作规定》，班主任要当好 以下“七员”角色：
1、德育工作的教导员。 2、班级组织的管理员。 3、文化学习的服务员。 4、队团活动的辅导员。 5、学生健康的护理员。 6、操行评定的裁判员。 7、各方关系的联络员。

•团结友爱的集体， •是我们亲爱的班级， •什么挫折都无法阻挡！ •我们团结友爱坚强如钢。 •五星红旗迎风飘扬， •青春歌声多么响亮， •唱响我们坚定的梦想， •时刻努力奋发图强！
Part 01
班级文化概述
（三）班级文化的构成
它是班级文化的第一个层次，处于班级文化体系中的表层，属于“硬 文化”，有很强的外显性。它使班级成员所建构的物质和社会环境， 是班级成员智慧外显的结果，是班级文化的表象，班级以外人员或新 近人员可以容易地察觉、触摸或感受到这一层的文化，人们往往先从 这些物质文化形态上看出班级的精神面貌。 具体包括：1.建筑、器物、设备；2.服饰；3.档案文件；4.班级形象 符号；5.故事；6.传说；7.隐喻；8.语言等。
Part 02
班级组织的建立
Part 02
班委基本架构
班长 团支书 学习委员 生活委员 体育委员 组织委员 劳动委员 文娱委员 宣传委员
班级组织的建立
Part 02
（一）班干部选拔方式
• 班干部人选的要素： 三大要素：学习成绩较好；有一定的组织 能力和威信；团结同学，热爱集体，关心 班级。
班级组织的建立
Part 02
03 PART
班级形象建设
Class image construction
请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语 言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此 处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格 相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加 详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，
少数人长干 定期更换 多数人轮流 一劳永逸
Part 02
班级组织的建立
Part 02
当代新理论：
加德纳认为，每个人的智力都有独特的表现形式，每一种智力都有多种表现形式。 班级管理者要运用多元智能的理念开展组织建设，应该“人人有机会、个个能上 榜”的方式，让全班成员都有担任班干部的机会。是学生有更多的机会展现其优 势智能，使每个学生都能以适合自己的发展方式为班级增光，使人人都在工作中 体会到成功的喜悦。

《班级文化建设》
•（一）突出教育性。 •1、班会目的的教育性。
《班级文化建设》

•成长的价格
《班级文化建设》
•调查题是这样的： •1、你是否了解父母大致收入状况？（您 是否让孩子了解自己的收入状况？）
《班级文化建设》
•2、你平时想过了解父母的收入状况吗？ （您是否想让孩子了解家庭收入状况？）
《班级文化建设》
《班级文化建设》
•还有几个同学的家长怎么也算不清，我想 以咱们班同学家庭的生活状况应该不会15 万少。我大致估了一下，专门花在我们班 同学身上的钱十五年加起来，平均在28万 左右。
《班级文化建设》
从中考结束到现在，将近五个月时间， 我们班同学最少的花了2200元钱，多数同 学已经花了上万元，由于中考结束，不少 同学出去旅游了，咱们班同学花了三万元 以上的至少有八个。
《班级文化建设》
•而班会类似班级授课制教学，是根据班级 的普遍问题与共性特点进行的集中的多向 的教育活动。
《班级文化建设》
•班主任对班级的整体教育和管理更强调以 理服人，以纪约人，不大强调情境的营造。 情境性是主题班会的优势，
《班级文化建设》
•在班会上，将学生带入某种情境中，利用 组场效应感染熏陶在场的每一个人，会收 到比个别工作和班级日常管理好得多的教 育效果。
《班级文化建设》
•其中有一些我比较感兴趣的数据比如这样 的：从93年6月到96年4月，33个月水电煤 气平均每个月37.13元。 ……
《班级文化建设》
•“生很简单，活也很简单，可是生活却很 难。”
《班级文化建设》
•父母为把持这个家兢兢业业辛辛苦苦付出 了那么多，对花出去的每一分钱都计算得 精细，可是在我身上花钱却从来不吝啬， 只要对我好的都满足。

化气息。
五、班集体活动文化的建设
班级文化教育对人的影响主要是通过各种 活动对人的思想观念产生影响的 ，这是班级文 化建设落实的重要途径。
（一）班级文化活动的形式
1. 文化团体活动。组建各类兴趣小组 2. 全班参与的文化活动：如书香伴我成长…… ３．班级管理活动 （竞选、民主生活会） ４．主题班会活动（中队、小队主题活动） ５．社会实践活动（参与具体操作体验） ６．社会调查活动（参观、考察、访问） ７．社会公益活动（做一次义工，回报社会）
（三）班集体精神文化建设的作用
1、培养学生对家的认同感和归属感 2、培养对家的责任感和义务感 ３、责任感的培养塑造学生人格
４．树立正确的价值观 ５．树立荣誉感和凝聚力
（四）班风建设
班徽、班歌、班旗、口号、班训。 班级灵魂:班级文化理念。(这是班级文化建设的核
心,一切活动围绕它来展开用精练准确的文字表现出 来)。 班风的形成是我们班级建设追求的目标,也是我们班 级成员思想行为的导向。
教室——学生评价卡
教室——没有标语的教室前面
教室后墙布置
四、班级制度文化的的、班集体全体成员共同认可并自觉遵
守的行为准则所表现出来的文化形态。
（一）班集体制度文化的建设意义
1.为学生提供了评定品格行为的内在尺度。 2.使学生自我约束、自我教育
（二）制度文化建设的做法
1.组织学生进行讨论，班级存在那些问题。 2.分清哪些是个性问题，哪些是共性问题，只有
共性问题才需要用制度去制约。 3.制度的具体条文由学生自己定。
（三）制度文化建设的注意事项
1. 奖惩结合,奖励为主。 2. 根据共性问题制定制度.切忌针对个别同学或
个别问题来制定制度。 3. 班级公约应突出精神风貌、价值观念等具有文

建设班级文化的目的
通过班级文化建设，培养学生的集体意识、自尊自信、团结协作的能力，使 每个学生都能充分发展自己的潜力。
品格教育在班级文化中的地位
品格教育是班级文化建设的核心，通过培养学生的良好品德和道德修养，进 一步提升班级的文化素质。
班级文化如何构建
1
开展文化活动
2
组织丰富多样的文化活动，如班级联欢、
4 外部交流
与其他班级开展文化交流活动，拓宽学生的视野和交往圈。
学生的参与与合作
鼓励学生积极参与班级文化建设，培养学生的团队合作和领导能力。
班级文化建设中的领导力
提倡学生发挥领导作用，培养他们的领导才能和责任意识。
社交活动与班级文化建设的关 系
通过社交活动，促进学生之间的交流、合作和友谊，进一步促进班级文化的 建设。
价值观教育在班级文化中的重 要作用
价值观教育是班级文化建设的重要组成部分，通过培养正确的价值观，提升 班级文化的品质。
倡导积极心态、合理消费、关注社会责任 的价值观
通过价值观教育，引导学生形成积极健康的心态、理性的消费观念和社会责任感。
初中班会课件：班级文化建设 与价值观教育
通过班级文化建设，让学生具备健康的价值观念及合作精神，推动他们的全 面发展。
班级文化概述
班级文化是指班级成员共同享有的核心价值观、信仰、行为准则和团结互助的精神风貌。
班级文化的重要性
良好的班级文化有助于加强班级凝聚力、促进学生的融洽关系、提升学造
能力。
3
明确核心价值观
制定班级核心价值观，如团结友爱、诚 实守信、助人为乐等，作为班级文化的 基石。
营造良好氛围
倡导积极向上、互相尊重的班级氛围， 培养学生的良好学习和生活习惯。

-
3
班主任不在，学生能做好，是一个优秀的 班主任；例，刘振邦
班主任在，学生能做好，是一个基本合格 的班主任；
班主任在，学生仍不能做好，则是一个失 败的班主任。
思考：怎样做一位优秀的班主任？
-
4
优秀班主任应有的几个特质：
• 业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其 道更尊其师；
• 有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教 育是不完整的；
-
15
现代班主任，要通过班级文化建设促进 学生的发展。 现代班主任，是班级文化的首席设计者、 建构者、引领者和指导者。
-
16
从管理本位向文化本位转变
不仅要把班集体打造得有良好秩序， 让受教育者形成良好的习惯和行为 规范，更要使他们获得人格的尊严 和成长的价值。
-
17
实现班级文化建设的重要途径
环境建设 制度建设
-
21
班 名
-
22
班 徽
-
23
(要求每次早读最后五分钟唱班歌）
班 歌
-
24
班 训
-
25
班 级 公 约
-
26
（一） 环境建设
班 级 名 片
-
27
班 级 周 量 化 考 核
-
28
周量化考核优- 秀班级
29
班级量化考核结果的使用
• 班级周量化考核 • 班级学期量化考核成绩汇总 • 班级年度量化考核成绩汇总 • 校级优秀班集体（班主任） • 市级优秀班集体（班主任） • 省级优秀班集体（班主任）
从长远看，不同风格， 不同教育艺术的教师决定 着学生未来发展的方向和 可能性;
从当下实际的影响看，

和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。
从父母的羽翼下走出来， 我们便开始寻找朋友之间 的情感纽带——友谊
友谊是我们与同学相处中 最重要的东西。在与同学 的交往中
我们要保持积极的心态， 这样我们才会接触更多 的人
分享更多的经验和快乐同 时也会被更多的人接纳友 谊之树才会枝繁叶茂
四有新人，即有理想，有道德，有文化，有纪律。 这就意味着我们每一个人都要自己的人生理想， 并且在实现这个理想的过程中实践道德
组成板凳的木板如果长短不齐
第 三部 分
班级建设的启发
班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并 形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道度文 化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化
和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。
在大家眼中什么是班风？
尊重
理解
信任 团结
班级里的每一位 同学都会影响班 级的班风，因此 我们要自觉维护 班集体的荣誉
班风
每个人都出自己 的一份力，每一 个人都不损害集 体的利益。那么 班风就会改善！
第 二部 分
向不良习惯说不
班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并 形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文 化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化
和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。

17
我们可以给班规取一个温馨的名 字，给制度一个让人能够接受的理 由，让班规更亲切、更富有关怀气 息。这样孩子们不仅容易接受，还 把它当做构建自己幸福生活的行为 指南。
18
【诗化家庭公约】
瑾瑜214家庭公约
我们“宁静致远奋勇不凡”，我们“年轻没 有失败，青春炫出多彩”。我们的家庭我们自己 守护，拿出你的真心，拿出你的热情，爱护家园 从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。瑾瑜214， 我们一起努力！
21
【诗化家庭公约】
瑾瑜214家庭公约
6、【道德追求】要比品德比胸怀，要比志向比学习；不 比吃喝不比穿，不比花费不比玩。（理由：正确的比 较，让自己成为一个健康发展成长的人。）
7、【拒绝诱惑 】手机固然很重要，网络固然很新奇，恋 爱固然很美好，但作为一中学生，这些暂时不适合。 花开本应有时节，青涩果子不好吃。（理由：每个年 龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第 一要务是学习。）
6
2、推行班级命名，提炼班级精神
瑾瑜
怀瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不挠，炼经世之才能。
7
利用班级命名，赋予班级深刻的文化内涵
兰泽
班名典故：出自《古诗十九首·涉江采芙蓉》 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”。 兰韵悠悠暗香来，泽润萋萋芳草兴。
班名寓意：兰心慧质，泽润高尚人格； 经世致用，成就魅力人生。
8
3、缔结共同目标，丰富班级精神
精神，那是大家共同的成长愿望。 C、符合时代对我们的基本要求，充满正能量。
精神的好处，就是让人活得有境界，活得 有感染力。 D、一般是一句话，或者几个字，宣传和落实 起来很简单。
10
4、打造班级图腾，内化班级精神
11
4、打造班级图腾，内化班级精神

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 Nhomakorabea型的 系统
• 由两次民主选举确定班委会成员，并 按个人所长分工细化责任义务，每月 由团支部牵头开展一次团组织活动， 每次校会议后班长与团支书组织各级 班干部开展布置各项工作。每天督促 同学认真完成班级日记的记录。定期 举行班委会议，针对阶段任务和存在 的问题进行相关讨论。要求班干部工 作认真负责，把集体利益放在首位。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
• 此外，配合班级特色，布置 心愿板，在班中营造一种追 求梦想、积极向上的氛围。 在纪念5·12主题班会中，举 行烛光传递仪式，引导同学 不仅要成为有才华的人，更 要成为有社会责任心的人 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
end
• 班级公约 • 班级行为规范制度 • 班级奋斗目标 • 班训<班级座右铭> • 班级口号 • 班级特色 • 班干部队伍建设 • 温馨班集体建设
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
真做好笔记。 • 按时完成各科作业，不拖拉不少做，符合要求。 • 考试态度严肃，不作弊，对自己及他人负责。 • 合理分配个人时间，学会劳逸结合。 • 心态良好，积极应对生活中各类挑战。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统

7.8班温馨的小窝版块—希望之树
7.6班主题板报—青春节奏
7.1班照片墙—学生风采
7.2班墙报—感恩
班级制度文化建设
• 班级制度文化主要包括班级中各种条例化的规章制 度、管理模式、行为规范以及组织纪律等
• 比如：拟订班规；制定公约；班级管理的精细化管 理；建好三本三册文本资料建设，即建立校规班纪 汇编、“我爱我班”“班级日志”、“日行一善” 、小组合作评价
班级文化建设
班级文化的重要性
• 班级文化是由教师和学生共同创造的班级 精神、文化环境和行为方式。它是班级成 员智慧的结晶，凝聚着班级全体成员的感 情、意志和追求，是一个班级的灵魂。
ppt课件
2
班级文化的结构
班级物质文化--外围文化 班级行为文化---制度文化 班级精神文化---内涵文化
班级文化的物质文化建设
谢谢大家提供宝贵意见
THANK YOU
• 班级物质文化主要包括班级的环境布置、座位编 排、墙报以及班级卫生状况等等，创设一个激发 人向上的物质文化环境。主要包括班级的净化、 班级的绿化、班级的美化三方面。
教室的净化
桌椅摆放；卫生精细化打 扫；桌洞内物品的摆放
教室的绿化
感受大自然，培养学生热 爱大自然的情操
教室的美化
由老师和学生自行设计版块，张扬个性，如果我 们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性， 都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感 觉，那么，班级的每一面墙都是会说话的引领者， 它的教育功能“无声胜有声”
班名、班训、班级口号、班歌
师生共同设计班徽，约定班级 名称、口号、班歌
书香教室版块
7.5班图书借阅记录
书香苑 7.4学生在借阅图书
7.1班级百科讲坛活动