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【初中生物】呼吸作用的定义、意义和应用课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

4、呼吸作用为生命活动提供动力
讨论一下
➢ 有人说，植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。这种说法是否有道理？为什么？
这种说法没有道理。植物在白天进行光合作用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用；而生活的植物细胞都能进行呼吸作用，并且所有的活细胞都是时刻进行着呼吸作用。
二、植物的光合作用和呼吸作用是互相依存的。
含叶绿体的细胞
所有活细胞(线粒体中)
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
呼吸作用为光合作用提供原料和能量，光合作用为呼吸作用提供原料
二、植物的光合作用和呼吸作用是互相依存的。
二氧化碳水
氧气二氧化碳
水
光
合
作
化储用
学存
能
1.在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要控制植物的呼
呼作用。下面四个选项中，目的与其他三个不同的是（ A ）
A.农田及时松土
B.低温贮藏水果、蔬菜
C.贮藏粮食时，向密闭的粮仓内充入二氧化碳
D.小麦种子晒干后入仓
2.蔬菜、水果零上低温贮藏的目的是（ B ）
A.防止水分流失
B.抑制呼吸作用
C.降低光合作用
D.防止细菌侵入
课堂小结（笔记示范）
呼吸作用
反应式：
线粒体
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
实质：分解有机物、释放能量
概念：
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。意义：为生命活动提供能量
课后作业

北师大版初一上册生物第3单元5第2节呼吸作用PPT课件(12)

呼吸作用
2019/11/8
演示
1、一、观察植物的呼吸作用
种子萌发时吸收氧气
2019/11/8
实验现象：
甲瓶：火焰（立刻熄灭），这是因为甲瓶（缺少氧气）
乙瓶：火焰（没有熄灭），这是因为乙瓶（有足够的氧气）
得出结论：甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。
2019/11/8
只在含有叶绿体的细胞中进行
在光下才能进行
在所有的活细胞中都能进行
有无光都能进行
气体变化实质
2019/11/8
吸收二氧化碳，放出氧气
制造有机物，储存能量
吸收氧气，放出二氧化碳
分解有机物，释放能量
小试身手
1、浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致
根烂掉，植物死亡，其原因是（ C ）
种子具有（呼吸作用
）。它
在进行呼吸作用的时候，不但吸收（氧气），放出（二氧化碳），
而且放出（热量）来。
2019/11/8
二、植物细胞都能进行呼吸作用
• 通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。
回顾光合作用：
二氧化碳 + 水光有机物 + 氧气叶绿体（储存能量）
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
物质转变能量转变
2019/11/8 即制造有机物，储存能量
第2节呼吸作用
• 堆放久的种子为什么会发热？ • 花盆底部为什么要留一个洞？ • 萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？

北师大版七年级生物上册《呼吸作用》PPT课件(2篇)

种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
提示：想想光合作用的产物
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
总述：通过实验我们知
道，植物体在进行呼吸作用时，要分解有机物，吸收氧，放出二氧化碳。
那呼吸作用的概念
是什么呢？呼吸作用的公试该如何表达？呼吸作用的意义是什么呢？
知识回顾
光合作用的公式：光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是叶绿体
2.光合作用的原料是二氧化碳，水 3.光合作用的动力是太阳光（光能） 4.光合作用的产物是有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是无机物
有机物
6.光合作用的能量转变是光能
化学能
什么是呼吸？请列举出身边的呼吸现象。
• 为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
• 说出演示实验中煮熟种子的作用。对照作用
• 为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
• 分析实验现象，你得出的结论是什么？种子萌发进行呼吸时吸收氧气
2.种子萌发时释放二氧化碳甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（）B
A．水分过多，根无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸

七年级生物上册352呼吸作用课件新版北师大版

我来小结
? 这节课我学会了……
祝同学们学习愉快！
那呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的公式该如何表达？呼吸作用的意义是什么呢？
植物的呼吸作用
一：呼吸作用的原理及意义
1、呼吸作用的概念
植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
2.呼吸作用的公式
呼吸作用
公式：
呼吸作用的意义
植物体通过呼吸作用释放能量：（1）一部分用于各项生命活动，是植物
(
)
B
A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气
甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表
平均温度白天夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱什么影响？说出推理的全过程。
二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的性质）
3. 二氧化碳的来源是哪？
种子里的有机物
实验3萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？
步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。步骤 3：三小时后，观察。
实验三
甲乙保温瓶中温度计有什么不同？
实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的
温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
煮熟的种子
实验现象：
甲瓶：火焰立（刻熄灭（没有熄）灭
），这缺是少因氧气为甲瓶
有足够的氧气
乙瓶：火焰甲（瓶里的氧是被萌发）的，种这子是吸因收了为。乙瓶
（）Leabharlann 得出结论：实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？

北师大版初一生物上册第3单元5第2节呼吸作用PPT课件(4)

探究主题二植物细胞都能进行呼吸作用
1.部位：_细__胞__。 2.特征：植物的_根__、__茎__、__叶__、__花__、__果__实__和__种__子__都能进行呼吸
作用。
有机物
3.原理：分解_______，释放_能__量__。
4.场所：线__粒__体___。
线粒体
有机物(贮存能量)+氧气
第2节呼吸作用
探究主题一观察植物的呼吸现象
1.植物呼吸作用时吸收氧气：（1）现象：将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶内，蜡烛_会__熄__灭__ （2）结论：萌发的种子呼吸时吸收 _氧__气__
2.植物呼吸作用时释放二氧化碳：（1）现象：萌发的种子产生的气体能使_澄__清__石__灰__水__变浑浊（2）结论：萌发的种子呼吸时产生 _二__氧__化__碳__
【特别提醒】1.设置煮熟种子的目的是在实验中起对照作用。 2.将实验装置放到温暖的环境中，种子呼吸作用旺盛，有利于实验的正常进行。 3.煮熟的种子没有生命力，不能进行生命活动，因而不能进行呼吸作用。
1.如何检测某种气体是二氧化碳? 提示：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因而常用澄清的石灰水检测二氧化碳的存在。 2.植物的哪些器官能进行呼吸作用? 提示：根、茎、叶、花、果实和种子都能进行呼吸作用。 3.植物呼吸作用的产物是什么? 提示：二氧化碳和水。
氧气二氧化碳能量细胞有机物
能量
二氧化碳+水+能量动力
有机物和氧气
呼吸作用
_线__粒__体__ _______________ 有光、无光均可
____
二氧化碳和水
2.农民在种植农作物时一般会中耕松土，这对于农作物的生长有何意义? 提示：中耕松土可使氧气进入土壤中，从而有利于根的呼吸。 3.植物在生长季节，遇上大雨，若不及时排涝，被水淹没的农作物会大量死亡，你能解释其中的道理吗? 提示：水淹地会使土壤中缺氧，植物根无法呼吸，使植物萎蔫，导致根的吸收能力下降，应及时排涝才能有利于根的呼吸。

初一生物上册《呼吸作用》课件(新版)北师大版PPT共22页

45、自己的饭量自己知道。——苏联
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
初一生物上册《呼吸作用》课件(新版) 北师大版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散

七年级生物上册-第5章第2节呼吸作用-北师大版精品PPT课件

回顾光合作用：
二氧化碳 + 水光
有机物 + 氧气
（储存能量）
1、原料、条件、场所、产物 2、概念
物质转变
3、实质
即制造有机物，储存能量
第2节呼吸作用
堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？
呼吸作用
即分解有机物，释放能量
5、意义
植物体通过呼吸作用释放能量：（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；（2）一部分转变成热量散失。
四、光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所条件
只在含有叶绿体的细胞中进行
在光下才能进行
在所有的活细胞中都能进行
有无光都能进行
2．把新鲜的蔬菜装入某容器中，其里面增加的气体
是( B )
A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
2、煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发的
种子具有（呼吸作用
）。它
在进行呼吸作用的时候，不但吸收（氧气），放出（二氧化碳），
而且放出（热量）来。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都进行呼吸作用。

北师大版初一生物上册第3单元5第2节呼吸作用PPT课件(8)

四、呼吸作用与光合作用
呼吸作用与光合作用的区别与联系是怎样的？
项目不同点
场所
条件
光合作用
呼吸作用
叶绿体光
线粒体（活细胞）有光无光都进行
原料
二氧化碳、水
有机物
产物
有机物、氧气二氧化碳、水
能量转换
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
呼吸作用与光合作用的联系
没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。
讨论： 1、粮食入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？除此之外，还有什么好办法？
课堂评价：
1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ D ） A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体
2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（ A） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物
三、交流：
将你们组的实验方案同全班进行交流。
实验案例：
1、为什么要将甲组的菠菜用开水烫2~3 分钟，甲组在实验中起什么作用？
2、为什么要将实验装置放置在黑暗处？ 3、分析实验现象，你得出了什么结论？
二、植物细胞都能进行呼吸作用
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。
３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ B ）
A、分析 B、对照 C、观察 D、调查
课堂小结：
任何活的细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程。呼吸作用释放的能量，一部分转变成热能而散失掉了，另一部分供给植物体进行生命活动的需用。例如，植物体对于矿质营养的吸收，有机物的运输和合成、细胞分裂和生长、植物的生长和发育等等，无一不需要能量。

《呼吸作用》PPT-完美版30页PPT

▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢பைடு நூலகம்！
30
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
《呼吸作用》PPT-完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

七年级生物上册 3.5.2《呼吸作用》课件2 (新版)北师大版PPT

，同二时氧将化储碳存和在水有机物中的
释放出来的过程。能量
呼吸作用的反应式：
物（储存能量）+氧气线粒体
二氧化碳+水
呼吸作用的实质：
分解有机物,释放能量
呼吸作用的意义：
通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动（为生命活动提供动力），一部分转化成热量散失了。
氧气温度湿度
1、氧气的多少与呼吸作用有什么关系呢？氧气多：呼吸作用就强氧气少：呼吸作用就弱
置于温暖的地方，几小时后看到的现象是(
B)
A.甲瓶温度下降,乙瓶温度升高 C.甲、乙两瓶温度都升高
光合作用
光能
二氧化碳 + 水叶绿体有机物（储能）+ 氧气
合成有机物,储存能量呼吸作用
有机物（储能）+氧气线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
分解有机物,释放能量
光合作用进行场所叶绿体
呼吸作用线粒体
条件在光下进行
物质变化
无机物合成有机物
活的细胞
有机物分解成无机物
能量变化贮存能量
乙瓶是对照实验装置。
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑
浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。可见，萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
演示
种子萌发时释放能量
图5-12 种子萌发释放能量
Ｐ83
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时会产生热量。
植物细胞进行呼吸作用的场所是什么？
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。

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气体变化
实质
吸收二氧化碳，放出氧气
制造有机物，储存能量
吸收氧气，放出二氧化碳
分解有机物，释放能量
小试身手
1、浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致
根烂掉，植物死亡，其原因是（ C ）
A 根吸收过多的水分而死亡 B 水分过多，根部细胞被撑破 C 水分过多，抑制了根部呼吸作用 D 水分过多，根部被大量细菌分解了
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
回顾光合作用：
二氧化碳 + 水光有机物 + 氧气叶绿体（储存能量）
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
物质转变能量转变
即制造有机物，储存能量
第2节呼吸作用
堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？
呼吸作用
演
示一、观察植物的呼吸作用
1、种子萌发时吸收氧气
实验现象：
甲瓶：火焰（立刻熄灭），这是因为甲瓶（缺少氧气）
乙瓶：火焰（没有熄灭），这是因为乙瓶（有足够的氧气）
得出结论：甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。
P84讨论
1、对照 2、有利于实验正常进行 3、种子萌发时吸收氧气
演示2 种子萌发时释放二氧化碳
了解
二氧化碳的性质：
二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。
发芽的种子
装置甲
煮熟的种子
装置乙
实验现象
发芽的种子
装置甲
煮熟的种子
2．把新鲜的蔬菜装入某容器中，其里面增加的气体
是( B )
A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气
3．夏天，人们经常用冰箱贮藏蔬菜水果来达到保鲜效
果，其道理是( C )
A．温度低，不利于细菌生存 B．低温能降低水分蒸发 C．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D．低温能抑制光合作用
4．物长则期出的现阴了雨萎天蔫造现成象了，小这麦其地中中的出主现要了原水因涝是现( 象D，植)
即分解有机物，释放能量
5、意义
植物体通过呼吸作用释放能量：（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；（2）一部分转变成热量散失。
四、光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
行
在所有的活细胞中都能进行
有无光都能进行
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。
三、呼吸作用的原理和意义
1、公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
线粒体
2、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
3、主要场所：线粒体
4、实质：物质转变：有机物
能量转变：
稳定的化学能
无机物活跃的化学能
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
装置乙
分析现象
澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。
P84讨论
1、对照
2、种子萌发时释放二氧化碳。
演示3：种子萌发时释放能量
甲
乙
萌发的种子
实验现象
甲
乙
P85讨论
1、甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
A．小麦不能进行光合作用 B．小麦根部吸收的水太多 C．小麦的蒸腾作用过于旺盛 D．小麦生活的土壤中氧气不足
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
2、煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发的
种子具有（呼吸作用
）。它
在进行呼吸作用的时候，不但吸收（氧气），放出（二氧化碳），
而且放出（热量）来。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。