2019年高考历史第三部分 专题18 综合训练

2019年高考历史第三部分 专题18 综合训练

刷综合

一、选择题

1．[湖北黄石2018调研]据智者学派“人是万物的尺度”的主张，可以推知当时古希腊( )

A.宗教信仰的完全消失 B．人文主义精神的萌芽

C．尊重和保护个人利益 D．民主政治处于萌芽期

2．[河南安阳2018 一模]普罗泰格拉认为，人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和对私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的。这说明他( )

A.主张以教育培养道德 B．强调人的价值和作用

C．持客观唯心主义思想 D．仍抱有传统宗教观念

3．[河南平顶山、许昌、汝州2018期中]亚里士多德的法治思想旨在通过法治来促进城邦的正义和民主，而先秦法家的法治致力于君主专制统治。因此从这个角度看( )

A.两者都是依靠法律来实现中央集权

B．两者分别适应了各自政治制度的要求

C．亚里士多德的法治思想比法家进步

D．法家的法治思想是人治的最好体现

4．[山西五校2018期中]下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。据表可知当时( )

作者 赋予恋人的角色

但丁 将贝特丽丝描绘成集真善美于一身，引导但丁进入天堂的女神

彼特拉克 将劳拉描绘成不肯揭开面纱的“忍心的美人”、圣母

薄伽丘 直接描写玛丽娅的外貌：她那鹅蛋脸儿才真像百合花般洁白

A．文学日益远离教会 B．社会的道德水准变化

C．人文思想逐渐发展 D．思想不再受宗教影响

5．[广东肇庆2018一模]在研究欧洲文艺复兴运动时，有学者指出文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”。这体现在文艺复兴( )

A．彻底摧毁了蒙昧和宗教势力

B．完成了西方社会的思想改造

C．提倡人性，反对神性

D．弘扬理性和科学思想

6．[山西2018一模]中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本，到了文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型。这一变化反映了文艺复兴时期( )

A.现实主义绘画成为风尚 B．宗教色彩日益淡化

C．人的主观想象受到限制 D．审美观念逐渐世俗化

7．[广东茂名2018二模]文艺复兴时期的绘画，宗教主题占主导地位，而世俗主题的绘画也在增加，通常是富人或贵族的肖像画，不过更多的普通人也出现在绘画中。造成绘画主题变化的主要文化因素是( )

A．社会价值观念发生了转变

B．人们的宗教信仰发生改变

C．中世纪传统艺术被抛弃

D．教权被世俗政权取代

8．[山东青岛2018调研]“十五世纪中叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是：教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避免。”这主要反映了( ) A．宗教改革是文艺复兴的组成部分

B．文艺复兴动摇了天主教会的权威

C．此时期资产阶级与教会的矛盾并未激化

D．人文精神缓和了教会与世俗社会的冲突

9．[山东、安徽名校2018联考]学者周有光指出，发生在欧美的这场思想解放和社会改革运动“不再卑躬屈膝，而是直截了当进行夺权斗争，矛头指向封建制度”，运动中“学者提出了建设民主制度的理论和实施方案”。这场运动( )

A．萌发于英国，蓬勃发展于法国

B．从文艺创新扩大到了宗教改革

C．理论变为行动，革命变为改良

D．反对等级特权，首倡平等博爱

10.[广东惠州2018二模]孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”：在一个治理良好的政府下，人民处于法律之下，尽管像鱼身处渔网之中，却相信自己是自由的。这反映了他( )

A．提倡受法律保护的自由 B．推崇分权制衡下的民主

C．主张推翻封建专制制度 D．强调政治自由的重要性

11.[四川雅安2018三模]18世纪末期，欧洲大陆的许多君主，如普鲁士的腓特烈大帝、俄国的叶卡捷琳娜二世等都鼓吹自己是国家“第一仆佣”，以此拉拢人心。这反映了( )

A.民主政治已普遍建立

B．启蒙思想的深刻影响

C．君主对法国大革命的认同

D．宗教改革的深入发展

12.[湖南长郡中学2018检测]法国大革命爆发后，一些持批判态度的人认为启蒙运动必须为道德危机、精神空虚、生存压力，甚至环境恶化等这些削减人类幸福感的整体危机负责。这一批判的主要依据是( )

A.法国启蒙运动发展最为迅速

B．理性主义思潮引发精神危机

C．启蒙运动存在一些激进观点

D．启蒙运动促使社会发生转型

二、非选择题

13.[河北邢台2018质量检测]阅读材料，完成下列要求。

材料一 在某种意义上，西方启蒙运动是对传统中的希腊道路的复归，它所反对的是神性的宰制性垄断。欧洲启蒙运动张扬科学精神，把启蒙推进到人的主体性层面，使人摆脱一切愚昧与迷信而获得自由，用人的智慧重新认识与创造历史。在西方的启蒙进程中，启蒙与传统表现为一种回归关系，它的反传统并没有打破整个西方文化体系的构象。

——摘编自骆徽等《中西启蒙运动的比较与启示》

材料二 “五四”新文化运动的启蒙思想也注意到启蒙张扬个性的一面，但由于国家与民族的存亡危机，并未像西方启蒙运动一样进入到深层的理性与自由去揭示启蒙意义，而是把启蒙定位于科学与民主这样一种外显的范畴。五四启蒙运动批判锋芒直指封建宗法制度，开启了人的思维悟性，以现代理性战胜迷信。中国的启蒙运动面对的是一个帝制结构的农民社会，半殖民地农业中国之现代化的课题。因此，中国启蒙的基本困难在于匮缺自由主义现代性赖以生长的西方市民社会的根基和动力。与西方内源性启蒙相比，中国启蒙运动肇端于中西文明的冲突，是由西方现代性激活的外源性启蒙运动，与中国本土文化传统之间具有深刻的价值断裂性。 ——摘编自穆允军《文化比较视域下“五四”新文化运动再思考》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括西方启蒙运动的特点。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较中国“五四”新文化运动与西方启蒙运动的不同之处，并分析导致中国“五四”新文化运动不同于西方启蒙运动的原因。

刷真题

1．[课标全国Ⅲ2016·32]古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( )

A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜

C．注重物质生活 D．强调人的价值

2．[课标全国Ⅰ2017·32]在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典( )

A.宗教信仰意识淡薄

B．人文思想根植于传统文化

C．理性占据主导地位

D．神话的影响随民主进程而削弱

3．[课标全国Ⅰ2018·32]古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦( )

A．反对奴隶制度 B．主张权利平等

C．抨击贫富差别 D．具有人文精神

4．[课标全国Ⅱ2017·33]13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨( )

A.工商业阶层成长壮大

B．人文主义广泛传播

C．教会权威进一步提升

D．新教理论初步形成

5．[海南单科2016·11]英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( )

A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜

C．倡导信仰自由 D．支持宗教改革

6．[天津2017·3]马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革( )

A.使社会各阶层有了共同目标

B．扩大了世俗贵族权力

C．有利于近代民族国家的形成

D．有着广泛的社会基础

7．[海南单科2014·11]卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是( )

A.议会君主制是最好的政府形式

B．国家源于社会契约 C．人民有权反抗和改变违约政府

D．人人生而自由平等

8．[课标全国Ⅲ2018·33]18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明( )

A.启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间

C．专制王权已经衰落 D．贵族与平民趋于平等

9．[课标全国Ⅱ2015·40]阅读材料，完成下列要求。

材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

——据《孟子》

材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律。倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。

(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。

10.[海南单科·28]根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动）一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”

——阿伦·布洛克《西方人文主义传统》

材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。