1 各位老师，大家好！今天我与大家交流的是人教版小学英语四年级下册第一单元Our school的内容。我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括总目标、学段目标和单元目标；说教材包括教材编排特点、教材结构和教材内容；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。
说课标
一、总目标：
1、注重学生语言运用能力的培养。
2、突出语言的实践性和交际性，同时突出语言真实性和实用性。
3、多读多练，培养学生的兴趣。
4、培养学生良好的学习策略和学习习惯。
二、学段目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、单元目标：
能力目标：能简单介绍学校校舍的分布情况； 能简单的说出每个课室的不同功能，能听懂回答一些简单的问题；会唱歌曲our
school
知识目标：掌握A,B部分Read and write中的四会单词和句子；认读let’s learn let’s talk中单词和句子.会Let’s do，Let’s 2 chant内容；了解Story time，Good to know , Task time等部分的内容。
情感策略文化等目标：能以得体的方式介绍自己的学校；加强合作，共同完成学习任务。
说教材
四、教材编排特点：
强调语言运用，注重能力培养；突出兴趣激发，重视双向交流；融合学科知识，重视灵活扩展；实现整体设计。
五、教材结构：
Part A：Read and write；Let’s play；Let’s talk；Let’s
1 小学信息技术研课标说教材
焦建国
各位领导、老师们，大家好，我研说的是小学四年级信息技术，下面我就信息技术课程的课程目标、教材编写、内容结构、教学建议、教学评价、课程的开发与利用6个方面谈一谈我的理解：
一、课程目标：
1、知识与技能
通过信息技术课程的教学，培养学生对信息技术的兴趣，让学生初步和掌握信息技术基本知识和技能，过信息技术课程使学生具有基本的信息知识，信息意识，信息技能。
2、过程与方法
通过学生体验、主题活动等多种形式形式，以情景启发、任务驱动、自主探究、合作学习等方式组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神，把信息技术作为终身学习和合作学习的技术手段。
3、情感态度价值观
能够借助信息技术学会与他人学习、与他人沟通。学会自主学习与合作学习。培养学生合理运用信息技术，进行与信息技术相关的活动，提高学生的信息技术素养。
二、教材编写特色
本册教材在编写上具有以下特色：
1、基础性
本册教材选择了一些适合小学生年龄特点认知规律的，具有一定稳定性的基础知识和基本技能，对于将来中学中所学到的网络应用、图像处理、动漫制作等做了有效的支撑，而且能迁移到其他领域中的基础知识和基础技能。
2、实效性
在本册教材中，特别重视信息技术的活学活用，即利用所学的信息技术知识，来解决学习和生活中的各种问题，在内容的选取上如电脑图画、作息时间表、电子贺卡等等这些与生活密切相关的实例，使学生能够达到学以致用的目的。
3、趣味性 2 教材在编写上突出趣味性的特点，让“趣味”贯穿整个教学过程，在课程的设计上如：夺宝奇兵、神奇的海洋馆、太空探险、猜猜我是谁等这些学生感兴趣的主题，激发了学生的学习兴趣。
4、整合性
整合性的根本在于它的学科交叉性和知识联系的整体性。在本册书的学习过程中它几乎整合了小学阶段其它所有学科的知识，如：数学、语文、外语、音乐、美术、科学，以及德育教育的内容。
研课标 说教材
玉门市柳河学校 刘玉兰
一、 说目标、说依据
依据小学语文新课标第二学段的要求以及学生现有认知水平，我确定以下教学目标：
（一）知识与技能
1.会认、会写课文中的生字。
2.有感情地、有节奏地朗读诗歌。
（二）过程与方法：
注重朗读教学，注意句子中怎样停顿，练习有感情地朗读诗歌。
（三）情感、态度和价值观：
培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。
二、 说教材编排意图、内容结构
本课是北师大版三年级上册第三单元第一课的内容.本单元的以“祖国在我心中”为主题展开的。本课以国徽为主线，培养学生热爱国徽，热爱祖国的思想感情。本课分为两课时，这节是第一课时。
三、 说教学方法、理念
（一）教法分析:
基于新教材重视以人为本，注重发挥学生的主体性作用等理念，我将采用以下教学方法：
1.多媒体直观教学法：通过多媒体展示色彩丰富形象生动的图片，唤起学生们的生活经历和学习兴趣。
2.情景教学法：师生之间，生生之间围绕着“国徽”这一话题展开情景对话。
3.任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，提高学生的听、说、读、写能力。
（二）学法分析:
本班大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。我会引导学生自主参与学习，交流合作，通过合作学习和自主探究的学习方式，降低他们的学习难度,使其体验到成功的喜悦.从而，提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获.
四、 说教学流程、意图
经过以上对教情，学情的分析，本课的教学过程设计为以下五大环节。
（一） 引发兴趣，导入新课。
1．谈话，同学们，今天我们要一起学习第三单元《祖国在我心中》，看到这个课题你想到了什么？
板书：国徽
你还在什么地方能看到国徽？
学生：在公安局。
在法院也可以看到它。
人教版小学数学四年级下册讲课标说教材
下边我将从讲课标、说教材、说建议三个方面研说教材。
一、讲课标
1、学段目标：
1）知识技术方面：学生要掌握包含数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必需的应用技术。在四年级下册中，则要修业生掌握必需的运算技术、图形的基本认识以及数据办理等技术。
2）数学思虑目标：初步学会运用数学的思想方式去察看、剖析现实社会，去解决平常生活中和其余学科学习中的问题，增强应用数学的意识。在本册教材中，经过一系列的数学活动，让学生感觉数学思虑过程的条理性和数学结论确实定性。
3）解决问题能力：领会数学与自然及人类社会的亲密联系，认识数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。在本册教材中，让学
生运用所学的计算等知识解决实质生活问题（如植树等问题） 、
4）感情态度目标：拥有初步的创新精神和实践能力，在感情态度和一般能力方面都能获得充足发展 。
2、内容标准
（1）数与代数领域包含：
理解小数的意义和性质，领会小数在平常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四混淆运算的运算次序，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升计算能力。
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（2）图形与几何领域：
认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知
道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。初步掌握确立物体地点的方法，能依据方向和距离确立物体的地点，能描绘简单的路线图。
（3）统计与概带领域：
认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。
（4）综合与实践领域：
经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步认识植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学识题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。
