三年级下册数学教案－《小小设计师》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《小小设计师》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1. 章节内容：本章节内容主要围绕平面图形的对称和变换展开，通过实践活动，让学生体验图形设计的乐趣。
2. 教学内容：
a. 认识轴对称图形，能够找出生活中的轴对称现象。
b. 学会使用简单图形进行创意设计，培养观察能力和空间想象力。
c. 掌握平移、旋转等图形变换方法，并能够运用到实际设计中。
d. 能够利用轴对称和图形变换设计出美丽的图案。
本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生对数学美的感知。
二、核心素养目标
《小小设计师》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1. 培养学生的空间观念，提高对平面图形的认识和运用能力。
2. 增强学生观察、分析、解决实际问题的能力，特别是在图形变换和设计中的应用。
3. 激发学生的创新意识，通过自主设计，培养想象力和创造力。
4. 培养学生合作交流意识，提高团队协作能力，在学习过程中相互启发、共同成长。
5. 培养学生审美素养，感受数学图形的对称美和设计美，提升对数学学科的兴趣。
二、核心素养目标
《小小设计师》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标聚焦：
1. 空间观念：通过轴对称图形的认识和设计，培养学生对空间图形的感知，提高空间想象力。
2. 问题解决：结合图形变换，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，加强数学思维训练。
3. 创新意识：鼓励学生自主探索和设计，激发创新思维，提升创意表达能力。
4. 合作交流：组织学生进行小组讨论和合作设计，培养团队协作能力和沟通技巧。
5. 审美素养：引导学生发现和创造数学图形的美，提高对美的感知和鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些图形是对称的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称图形的奥秘。
1 数学好玩
第1课时 小小设计师
教学目标：
1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。
教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
教学方法：讲授法、谈话法
教学设计思路：先让学生充分说出自己的感受，体会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让学生模仿画图案，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到；最后引导学生利用平移、对称的现象，探究
图案和进行图案设计，获得一种以简驭繁的思想。
教学准备：各种图案、实物图片。
教学过程：
一、创设情境，欣赏图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。 在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)
“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。
“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后得到的。
“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?
生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
2 二、解释画法，动手操作
1、你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？
（1）画出下面图形的对称图形。 (学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。) (设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。)
我是小小设计师
教学内容：北师大小学数学三年级下册《小小设设计师》P61、P62页.
教学准备：13台笔记本电脑、一体机、授课宝、课件
教学目标：
基础知识目标：
赏析徽标，加强对徽标意义感的理解，体会对称与不对称的区别，加强对轴对称图形特点的理解。
基本技能目标：
借助信息技术提供学习所需的信息、图形编辑工具等，通过小组合作的形式，自主创作徽标，并用信息技术手段呈现和交流自己对知识的理解。
基本思想目标：
让学生在实践中体会图形的对称及运动的本质特征，感受以简驭繁的思想，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的信息素养、空间想象能力、创新意识和审美能力。
基本活动经验：
在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与信息技术、艺术、生活三者之间的紧密联系。
教学重点：
通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
教学难点：
利用信息技术手段，整合多学科知识进行徽标的设计，并明晰徽标的含义。
教学过程：
一、认识生活中的标识
师：看，生活中有一些常见的标识，认识吗？
生1：当心触电
生2：禁止吸烟
生3：安全出口
生4：向右转弯
师:这些标识简洁明了，我们一看就知道它的含义。
(设计意图：从学生熟悉的生活中具有普适含义的徽标出发，为引出具有特定含义的徽标，进行徽标设计做好铺垫。)
二、认识徽标如何设计
师:再看，设计师设计的徽标，见过吗？
生1：少儿频道的徽标。
生2：宝马汽车的徽标。
师：它们有什么含义吗？你能看出来吗？
生（师）：四叶草的花语是幸福，少儿频道希望通过他们的节目让小朋友感受到幸福和快乐。
生（师）：看上去像汽车的轮胎，很形象地说明它是汽车标志，中间两种颜色，蓝白相间，表示蓝天、白云，其实宝马公司原来不是生产汽车的，它是生产飞机的发动机，使用蓝天、白云代表使用它们发动机的飞机在天空中飞翔。这三个字母表示宝马公司所在地德国的地巴伐利亚。
1 北师大版三年级下册小小设计师课程设计
课程目标
通过本课程的学习，学生将会：
• 了解设计的基本概念及其应用
• 学会使用简单的设计工具进行创作
• 培养创造力和审美能力
• 增进学生对设计的兴趣和热爱
课程内容
第一课：设计的基本概念
本课程的第一堂课是设计的基本概念。学生将会了解到：
• 什么是设计
• 设计的作用与重要性
• 设计要素和原则
第二课：色彩设计
本课程的第二堂课是色彩设计。学生将会了解到：
• 什么是色彩
• 不同的颜色和它们的意义
• 如何在设计中使用色彩
第三课：平面设计
本课程的第三堂课是平面设计。学生将会了解到： 2 • 什么是平面设计
• 标志设计、海报设计等平面设计常见形式
• 如何运用文字、图形等元素进行平面设计
第四课：建筑设计
本课程的第四堂课是建筑设计。学生将会了解到：
• 什么是建筑设计
• 建筑设计与建筑的关系
• 如何进行简单的建筑设计
第五课：动画设计
本课程的第五堂课是动画设计。学生将会了解到：
• 什么是动画设计
• 精灵动画、白板动画等动画设计的常见形式
• 如何运用动画进行创作
第六课：产品设计
本课程的第六堂课是产品设计。学生将会了解到：
• 什么是产品设计
• 不同种类的产品设计
• 如何进行简单的产品设计
教学方法
• 讲授与演示：教师讲解设计知识，运用课件和案例进行演示
• 互动式授课：教师与学生互相交流、学生之间互相交流，共同完成课程任务 3 • 实践演练：学生根据课程要求，完成相应的设计任务，并对作品进行展示和评价
考核方式
• 课堂表现：考核学生在课堂中的表现，包括问题提问、课堂参与度等
• 作品评价：对学生完成的设计作品进行评价，包括设计创新性、审美效果、技术实现等
总结
小小设计师课程致力于培养孩子们的创造力和审美能力，让他们从小就接触到设计这一门艺术。学生不仅可以通过本课程学习到设计的基本知识和创作技巧，还可以在实践中动手完成自己的设计作品，提高自己的创造能力和审美水平。
