八年级地理1.2《众多的人口》教案

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人教版地理八上《众多的人口》教案

第二节 众多的人口 教学设计

一、教学目标

知识目标

①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

能力目标

①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言

表达的能力。

情感态度与价值观目标

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

二、教学重点

1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

三、课时 1~2个

四、教学过程

导入新课

教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。

师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人口知识。

（从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。）

进行新课

投影板书：一、世界上人口最多的国家——

1．人口总数：2000年——12.95亿，占世界人口1/5。

读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？

问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？

问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？

问题4：我国人口增长的总趋势怎么样？

讲解：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率

2 / 3高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。原因是：新成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。

1 / 3 众多的人口

【教学目标】

（1）知识目标。

①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

（2）能力目标。

①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。

（3）情感态度与价值观目标。

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

【教学重难点】

1．重点：了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2．难点：树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

【教学过程】

一、导入新课

教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。

师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人口知识。

（从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。）

二、进行新课

（一）人口基数大 增长快

1．人口总数：2010年——13.7亿，占世界人口1/5。

读图提问：请大家阅读表“中国人口数量的变化”，运用表中的数据回答以下问题。

问题1：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？

问题2：1990年以后人口增长明显减慢，为什么？ 2 / 3 问题3：我国人口增长的总趋势怎么样？

讲解：1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。原因是：新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1990年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。

第三节 中国的人口（两课时）

教学目标

1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

2、使学生了解有关华侨及华人的知识。

3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点

我国人口在世界上的地位及其分布待。

教学难点

人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。

教学方法

谈话法，小组合作学习法。

教学媒体

挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图” 、课本插图、有关图表。

课时安排

二课时

板书设计

第三节 中国的人口

一、人口基数大、数量世界第一

二、人口增长速度快

三、人口分布疏密不均

四、我国的人口政策

教学过程

第一课时

（板书） 第三节 中国的人口

（引入新课）世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？

2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2％， 世界每5个人中就有一个多中国人。

〔板书〕一、人口基数大、数量世界第一

〔学生活动〕阅读课本中“2000年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？

面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表

俄罗斯 加拿大 中 国 美 国

面积（万立方米） 1700 997 960 936

人口（亿） 1.48 0.26 12.36 2.6

〔结论〕中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。 （学生活动）全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？

第 1 页 人口增长与分布

课题 1.2众多人口 人口增长与分布

课型 新授课 总课时 1 第 1 课时

教学目标 知识目标

1．了解我国人口多、增长快这一根本国情；

2．认识人口众多对我国社会经济开展与资源环境带来巨大压力；

3．认识实行方案生育必要性与正确性；

能力目标

1．了解我国人口分布特点，并探究其形成原因；

2．关注家乡人口问题，养成正确人口观。

情感态度价值观

关注家乡人口状况，对我国人口形势形成强烈忧患意识。

教学过程

迁移导入 播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

先行独立学习 1、2021年第六次人口普查，我国总人口为 亿，人口特点是： 大， 快。要满足这么多新增人口衣食住行根本需要，必将消耗大量能源与资源，

这给社会开展与资源环境带来巨大压力。

2、为了使人口数量增长，同 开展与 条件相适应，我政府把实行 作为一项根本国策。

3、世界上人口最多国家—— .特点是：①人口最多；②增长速度快；③人口基数大。

4、中国人口增长率变化趋势：

5.我国人口分布特点：

我国人口分布不均， 地区人口稠密， 地区人口稀疏。

6.我国人口分界限是：从黑龙江省 到云南省 一线。

7.中国人口最多省份： ，人口密度最小省份 。 第 2 页 先学检测展示 学生展示答案，学生补充，教师补充。

课堂交互学习 环节一 一、世界第一人口大国

我们学习过亚洲人口，知道了中国人口，是世界第一人口大国，2021年，我国总人口已达13.7亿。

让学生观察课本中国人口占世界人口百分比图，占到世界多少？

指导学生阅读信息传递中国人口增长，提问为什么我国人口增长数量很大--------我国人口基数大。

过渡引导人口多带来问题，学会答复，进而引出中国人口政策--方案生育。绘制积极参中国人口增长变化折线图，得出结论20世纪70年代之后我国增长率逐年下降。教师讲解方案生育所带来成就。 第 3 页 环节二 二、不均衡人口分布:东南部稠密集中，西北部稀疏分散。