2024年学校骨干教师培训方案

第1页共9页 开学初教师培训计划方案

一、培训目标

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

新进入我校的新教师。

三、培训形式

教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 第2页共9页 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求

1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于____节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于____节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、第3页共9页 简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

第1页共13页 2024教师培训计划方案

一、指导思想：

遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训

（1）培训对象：教龄在____年内的教师;

（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训 第2页共13页 （1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在____周岁以下。

（2）培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求：

第1页共5页 2024年教师培训计划方案范文

一、培训目标：有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：徐振义

副组长：张文娟

组员：王春华侯国利许广军

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。 第2页共5页 5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

隆阳区潞江镇中心学校骨干教师

培训方案

为提高我镇小学教师素质,培养一支政治思想合格,业务能力精湛,敬业爱岗的教师队伍。根据隆阳区教育局教师培训工作安排，结合我校实际，特制订《潞江镇中心学校骨干教师培训方案》

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以新时期对教师的新要求，以提高骨干教师的课堂教学执教能力，教科研为重点，整合培训资源，创新培训模式。使骨干教师得以快速成长，成为其他教师进步的引领者和辅导者，从而带动全镇小学教师整体素质的提高，最终提高我镇小学的办学水平和教学质量。

二、培训对象:

各完小推荐上报的骨干教师。

三、培训目标：

通过培训，使培训对象的师德修养、课堂教学能力、课堂教学研究能力、校本培训能力、现代化教育技术能力等有显著提高。具体为：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质；2、较强的课堂教学能力。从整体上把握小学新课程标准，系统领会学科教材体系，了解并掌握在新的课程理念下的小学学科教学法，创新教学设计，提高骨干教师的学科专业素养，增强解决课程实施中遇到的各种问题和能力；3、一定的课堂教学研究能力。了解现代小学学科发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法。学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究；4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织活动等途经，进一步提升引领校本培训能力；5、运用现化教育技术能力。通过现代化教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高现代化教育技术能力。力争2-3名校级骨干教师成为区级骨干。

四、培训内容与方法

(一) 培训内容：

根据骨干教师成长一般规律，培训内容分为学习、实践、研究、交流四块。

学习：1、围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行。

采取自学教师职业道德规范、教育政策法规、教育科研杂志等；参加中心学校组织的现代教育实用技术培训；参加外出学习、培训等方式加强骨干教师理论学习，通过学习，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材，研究教学，研究学生的活动。