人教PEP版英语四年级下册Unit 4At the farm Part A Let's talk课件

PEP 四年级英语下册《Unit 4 At the farm》

Part A Let’s spell 教学设计

教学目标：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。

3.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则，并根据or的发音规则读出生词。

4.能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。

5.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

教学重点：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。

教学难点：

1.根据or的发音规则读出生词。

2.简单了解or的音形对应关系。

教学准备：

教学挂图、教学课件

教学过程 ：

Step 1:Warm-up 1.播放第二单元Let’s spell中的歌谣，请学生说出字母组合ir ,ur的发音。

2.教师利用教学课件展示更多字母组合ir, ur的单词，复习巩固字母组合ir, ur在单词中的发音。

Step 2:Presentation

1.然后出示单词work，放慢速度朗读单词，学生尝试拼读。提醒学生work中的or与已学的ir，ur的发音相同。

2.教师出示homework和world map的单词卡片，理解词意，引导学生拼读，找出共同的字母组合，通过拼读感悟or在这两个例词中的发音为/з:/。

3.教师补充更多类似or在单词中发音为/з:/的单词，让学生尝试拼读，如：word，worm，worst。

4.教师出示单词fork请学生朗读，并感知or的发音与world中的是否一致，学习or的第二种发音。并出示单词卡horse，引导学生拼读。

集体备课教案

课题名称 Unit4 At the f arm 课型 新授课

科 目 英语 年级

主备人 备课时间

教学内容 A.Let’s learn Let’s do

上课时间

教学目标 1、知识与技能:

（1）熟练掌握本节单词：tomato、potato、green beans、carrot以及tomato、potato的复数形式。

(2)通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。

3、情感态度价值观:

通过说唱活动，培养学生学习英语的兴趣。

不能在校园内乱扔垃圾，爱护环境。

教学重点、难点 重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

难点：potato和tomato的复数形式。

教学活动过程

step1： Warming up & Revision

1、Greetings

2、让学生说说已经学过的蔬菜和动物的名称，并把它们正确的书写在黑板上。

Step2 Presentation & Practice

1、 引出话题:教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike„Do you like„?）

2、教师说谜语，引导学生用Are they„?来猜猜是什么蔬菜。

a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples.

What are they?

b、They are tender and green. What are they?

c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What

are they?

d、They are round, pink and white. What are they?

e、They are brown. French fries are made of them. What are

课题名称 Unit 4 At the farm Part B Let’s learn

学段 小学 学科 英语 年级 四年级

册别 下册 单元（章节） Unit 4 课时 第五课时

设计者 所属单位

教学内容分析

1.单元教学内容分析：本单元主要设置的情景是参观农场，在农场里看到了一些蔬菜和动物，在本单元中主要学习农场里有的一些蔬菜和动物，这些蔬菜和动物都是我们常见的，而且和我们的生活息息相关，所以学生还是比较感兴趣的，然后根据本单元的主要内容展开核心词汇和句型的学习。

2. 每个课时的主要教学内容：

(1)第一课时：Let’s talk & Let’s play 在情景对话中学习句型问答是否是蔬菜以及是什么蔬菜：Are they carrots? Yes, they are./N, they aren’t. What are these? They are tomatoes.

(2)第二课时： Let’s learn & Let’s chant 在简单的情景中学习四个关于蔬菜的四会单词，并且在图片的帮助下理解Let’s chant的内容，并能跟读歌谣。

(3)第三课时：Let’s spell 通过听例词的发音，学习字母组合or在单词中的发音及规律。

(4)第四课时：Let’s talk & Let’s play 在情景对话中学习horses、hens,在第一课时的基础上学习句型What are those? They are …. Are they…? Yes, they are./No, they aren’t.

(5)第五课时：Let’s learn & Draw and say 借助图片来学习关于农场动物的单词，并能用They

are big.等句子来描述动物。

(6)第六课时：Read and write & Let’s check & Story time 在图片的帮助下能读懂短文，并检测学生能否熟练地听、说本单元的核心词汇和句型。

Unit 4 At the farm

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

过程与方法：

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生多食蔬菜水果的意识,让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品。

教具准备：

教学光盘、单词卡片、PPT。

教学重点：

句型What are these ? Are these…?及其简略回答。

教学难点：these的发音。

教学过程：

一、复习引题

1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?）

2、教师说谜语，引导学生用Are they…? 来猜猜是什么蔬菜。

a、They are red. They look like apples, but they aren‟t apples. What are they ?

b、They are tender and green. What are they ?

c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they ?

d、They are round, pink and white. What are they ?

e、They are brown. French fries are made of them. What are they ?

学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they aren‟t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。

二、教学新课

1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren‟t.回答。 如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are