幼儿园音乐快乐小乐队教案

中班音乐教案：快乐的小乐队1500字教案名称：快乐的小乐队适用年龄：中班教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养孩子们合作和团队意识。

3. 发展孩子们的音乐创造能力。

4. 提高孩子们的音乐表达能力。

教学准备：1. 音乐乐器（小木琴、手鼓、击打乐器等）2. 音乐播放器3. 舞台布置（音乐背景、乐器展示区）4. 贴纸和颜色图案纸教学过程：1. 导入（10分钟）介绍今天的课题：“快乐的小乐队”。

告诉孩子们我们将要学习如何组成一个小乐队，一起演奏出美妙的音乐。

然后播放一段轻快的音乐，让孩子们跟着节奏拍手。

2. 理论学习（15分钟）向孩子们介绍一些常见的乐器，如小木琴、手鼓和击打乐器等。

通过图片或实物向他们展示这些乐器，并解释它们的名称和特点。

3. 组建小乐队（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组分配不同的乐器。

让他们合作，按照老师的指导，学习如何演奏自己的乐器。

每个小组练习一段时间后，可以听听他们的成果，并提供必要的指导和鼓励。

4. 小乐队排练（20分钟）将所有小组的成员带到一起，组成一个完整的小乐队。

让他们一起排练一首简单的音乐曲目，如《小星星》，并指导他们如何协调演奏。

鼓励他们展示自己的创造力，可以尝试不同的演奏方式和个人表演。

5. 小乐队表演（20分钟）安排一个小型演出现场，在舞台上布置好音乐背景和乐器展示区。

让小乐队的成员一起上台，表演他们所排练的曲目。

鼓励他们展示自己的才能，可以加入一些简单的舞蹈或动作。

同时，老师也可以在旁边演奏支持他们。

6. 总结（10分钟）比赛结束后，带领孩子们回顾整个活动。

鼓励他们分享自己的体验和感受，同时提醒他们合作和团队精神的重要性。

可以奖励每个小组一枚贴纸，以表扬他们的努力和表现。

教学延伸：1. 鼓励孩子们创作自己的音乐作品，可以使用简单的乐器或身体声音。

2. 组织类似的音乐活动，邀请家长参与，增强家校合作。

3. 学习和表演其他简单的音乐曲目，拓宽孩子们的音乐知识和视野。

中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小乐队》一、教学目标•认识基本音乐元素：音高、音色、节奏•掌握歌曲《快乐的小乐队》的歌词、曲调、节奏•发展团队合作能力•培养音乐欣赏与表现能力二、教学内容1. 歌曲认识通过观看音乐视频介绍乐器、音乐元素，介绍歌曲《快乐的小乐队》，让学生们认识歌曲名称和曲调，并尝试跟着视频哼唱。

2. 多种乐器的声音播放不同乐器演奏的声音，让学生们听出不同的声音，了解乐器的种类及乐器声音的差异。

3. 调节节奏通过打拍子、拍手等方式调整自己的节奏，并与同伴协调合作，达成条件后再进行演奏。

4. 小组合作分成小组进行演奏，每个小组可以选择不同的乐器或角色，进行合作演奏。

鼓励学生们积极参与，互相学习与交流。

5. 音乐表现通过创造小乐队的形式，鼓励学生们发挥自己的创造性，进行自由表演。

同时，教师要对学生们的表现予以肯定和鼓励，提高学生们的自信心和表现力。

三、教学方法1. 视听法通过观看音乐视频，让学生们了解乐器声音、乐曲的节奏和曲调等，加深对歌曲的认识。

2. 体验式学习通过打拍子、拍手等具体动作，让学生们更深刻地理解节奏的概念，达到更好的学习效果。

3. 小组合作通过小组合作的方式，鼓励学生们积极参与、协作互助，增强团队合作精神。

4. 演练式学习通过反复练习，让学生们更深入地了解曲调和节奏，并能够更熟练地演奏出来。

四、教学反思本节课目的是让学生在学习音乐的过程中，了解乐器、乐曲基本元素，培养团队合作精神，并能够通过自由表演来展示自己的表现力。

在实施过程中，通过学生的表现和观察，发现以下问题：•学生动手能力还需要加强，对于乐器的认识和操作还不够熟练。

•小组合作时，有些学生表现得过于自信，而有些学生则过于害羞，需要通过教师引导来调动其主动性。

•教师指导不够具体，有时会导致学生的注意力分散。

为了进一步提高学生的学习效果，我将针对以上问题进行改进：•在课程的前期阶段，通过播放视频、讲解乐器和演奏基本技巧等方式，帮助学生更好地认识乐器。

幼儿园中班音乐教案：快乐小乐队
作者: 毛惠燕 闵行区莘庄镇幼儿园
活动目标：
1、 乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、 尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

活动准备：
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

活动过程：
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
PPT出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、 熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？
（完整欣赏）小指挥说了些什么？
（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、 学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。
（1） 集体学唱歌曲。
（看PPT）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。

（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）
乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）
小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享：让孩子快乐歌唱。

中班音乐快乐的小乐队教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识简单的乐器：鼓、铃铛、手摇铃、木琴等；2.能够掌握简单的节奏：二分音符和四分音符；3.能够通过小乐队合作完成简单的音乐演奏。

二、教学准备1.乐器：鼓、铃铛、手摇铃、木琴；2.音乐教具：可配合教材使用，也可结合精选的音乐；3.提供音乐演奏的小乐队分组卡片。

三、教学过程1. 创设情景（5分钟）老师介绍今天的活动，告诉孩子们将要成为一支小乐队，每个人都是菜鸟，需要大家通力合作，学会演奏音乐。

2. 学习各音乐乐器的特点（10分钟）老师逐一介绍鼓、铃铛、手摇铃、木琴四种乐器，并演示简单的乐器演奏，通过加深认识各乐器特点，为接下来小乐队合作演奏做好准备。

3. 学习基础节奏（15分钟）老师讲授二分音符和四分音符，先使用简单的教具或教材让孩子们用拍子学习节奏，并通过鼓等乐器的演奏让孩子们学以致用。

4. 分组练习（25分钟）老师将整个班级分为若干组，每个组随机分配一张卡片，根据卡片上的乐器选择需要演奏的乐器，每个人需要负责一个乐器的演奏。

老师播放需要演奏的音乐，让孩子们在小组内共同协作，根据自己的节奏负责演奏。

5. 全班演奏（15分钟）在小组联系演奏之后，每个小组演奏一段完整的音乐，老师全程指导，同时鼓励小乐队之间互相合作，共同完成乐曲演奏。

四、教学反思本次教学采用游戏教学法，通过寓教于乐的方式让孩子们学习到音乐知识，同时也培养了孩子们的团队合作精神。

但也存在一些不足，如小乐队中在演奏过程中一个人的节奏不准，会影响整个小乐队，需要在日后的教学中更加注重质量控制，建立完善评价体系。

一、活动目标1. 了解各种乐器的特点，能够正确使用乐器进行演奏。

2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。

4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。

二、活动准备1. 乐器：小鼓、铃鼓、木鱼、沙锤等。

2. 音乐磁带或音响设备。

3. 节奏图谱。

4. 幼儿用书《小乐队》。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作。

2. 认识乐器（5分钟）a. 教师向幼儿介绍各种乐器的特点和正确的演奏方法。

b. 教师示范演奏乐器，让幼儿听辨并说出乐器的名称。

c. 幼儿尝试演奏乐器，教师给予指导和鼓励。

3. 学习节奏（5分钟）a. 教师出示节奏图谱，让幼儿观察并说出节奏的名称。

b. 教师示范演奏节奏，让幼儿跟随节奏拍手。

c. 幼儿尝试演奏节奏，教师给予指导和鼓励。

4. 小组合作（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器。

b. 教师给出一个简单的节奏，让幼儿相互配合演奏。

c. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

c. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。

四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中安全使用乐器，避免发生意外。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与演奏。

3. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予支持和帮助。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索乐器。

3. 教学内容拓展：邀请专业音乐教师进行授课，让幼儿接触更多音乐知识和技巧。

4. 组织音乐会：让幼儿在集体活动中展示自己的音乐才能，提高幼儿的自信心。

快乐小乐队中班音乐教案3篇快乐小乐队中班音乐教案1活动目标1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥"。

2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏活动过程（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》（二）说说喜欢玩的游戏__有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。

小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

（三）玩玩"小乐队"游戏__学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"第一次完整欣赏（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？第二次完整欣赏（1）小乐队里的`小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

（1）集体学唱歌曲。

（看PPT）跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

（两遍）（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

老师做指挥，和幼儿共同游戏。

（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。

幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反思中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉歌曲旋律，学唱新歌，感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱，听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，快来看看幼儿园中班音乐活动《快乐的小乐队》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案：快乐的小乐队活动目标感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

准备1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《快乐之歌》。

4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

5．提供各种各样的乐器，数量多一些。

注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

设计思路幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。

如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

活动流程角落活动中感受音的高低和强弱集体活动中感受音的高低和强弱角落中再次感受音的高低和强弱。

1．角落活动中感受音的高低、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲两只老虎分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。

知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到强的家里，反之归到弱的家里。

中班音乐游戏教案《快乐小乐队》教案：快乐小乐队目标年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐感知和表达能力。

2. 学习了解不同乐器的名称、声音和演奏方式。

3. 学习基本的乐器演奏技巧，如敲击、摇晃、吹奏等。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

教学准备：1. 不同乐器的图片或实物，如鼓、小号、木琴、手鼓、铃铛等。

2. 音乐CD或设备，用于播放音乐。

3. 音乐游戏道具，如彩色气球、手帕、鲍勃耳机等。

4. 音乐游戏卡片，上面写着不同乐器的名称和图片。

教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 与幼儿互动问好，引起注意力。

2. 播放一段活泼的音乐，引导幼儿一起跳舞或拍手，调动幼儿活跃情绪。

二、认识乐器（10分钟）1. 准备不同乐器的图片或实物，给每个幼儿一张图片或一个实物。

2. 教师示范出示一张乐器图片或拿起一个实物，大声说出乐器的名称，并示范一下声音或演奏方式。

3. 引导幼儿依次展示自己手中的乐器图片或实物，说出乐器的名称并模仿声音或演奏方式。

三、音乐游戏：快乐小乐队（20分钟）1. 将乐器图片或实物放在教室的不同角落。

2. 将幼儿分为若干组，每组从不同角落找到一张乐器图片或一个实物。

3. 幼儿用各种方式模仿乐器的声音或演奏方式，让其他幼儿猜出他们手中的乐器是什么。

4. 每组幼儿轮流猜乐器，并表达自己的猜测理由。

5. 答对的幼儿有奖励，可以选择一个小道具或一个鲍勃耳机作为奖品。

四、合作乐队表演（15分钟）1. 将不同乐器的图片或实物放在教室的某个区域，幼儿按照自己的喜好选择一个乐器。

2. 将幼儿分成几个小组，每个小组由几名幼儿组成。

3. 每个小组选择一个乐器，教师分别给每个小组发放乐器。

同时为每个小组准备一首简单的音乐。

4. 教师示范如何演奏乐器，并指导幼儿合作演奏。

5. 每个小组轮流表演自己所选择的乐器和演奏的音乐。

五、游戏总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿们喜欢哪个乐器，为什么喜欢。

中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小乐队》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，希望达到以下目标：•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•提升幼儿的合作与沟通能力；•培养幼儿的音乐节奏感。

1.2 教学内容本节课的音乐教学内容为《快乐的小乐队》，教学重点包括：•熟悉乐队乐器的名称和特点；•学习乐队乐器的节奏和演奏方法；•体验合奏的快乐和团队合作的重要性。

1.3 教学资源•音乐播放器；•乐队乐器模型（如小鼓、钢琴、小提琴等）。

二、教学过程2.1 导入环节在音乐播放器的伴奏下，播放一段欢快的音乐，提高幼儿的兴趣和关注度。

2.2 组织乐器认知通过展示乐队乐器模型，引导幼儿认识常见的乐队乐器，手持模型向幼儿传递乐器的名称、外形和音响特点。

2.3 学习乐器节奏•引导幼儿一起模仿乐队乐器的节奏，如使用拍手代表鼓的节奏，轻拍腿代表钢琴的节奏等；•引导幼儿逐渐加入声音和动作，完成模拟乐队演奏。

2.4 合奏演练•分发不同乐器模型给幼儿，让他们按照指挥的节奏进行演奏；•引导幼儿根据自己手中的乐器，感受合奏的快乐和团队合作的重要性。

2.5 教学总结通过本节课的学习，让幼儿深入体验到乐器和音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和探索的欲望。

同时，通过合奏演练，培养幼儿的合作与沟通能力，让他们意识到团队合作的重要性。

三、教学反思本节课采用了多种教学方法，如展示乐器模型、模仿乐器节奏和合奏演奏，能够有效地吸引幼儿的注意力并培养他们的合作能力。

但是，教学过程中也存在一些不足之处：•教学时间安排不够紧凑，导致有些幼儿在等待时产生了不安和分心的情绪；•教学资源有限，没有提供更多实物乐器供幼儿实际操作，限制了幼儿对乐器的认知。

针对以上问题，我对教学过程进行了调整和改进。

在导入环节中，我增加了一些互动活动，如和幼儿一起拍手、轻拍腿等，让他们更积极参与；同时，在教学资源方面，我会尽量增添更多实物乐器，让幼儿能够更直观地了解各种乐器。

通过反思和不断改进，我相信能够提供更优质的音乐教学给幼儿，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。

第 1 页 中班音乐快乐小乐队教案 中班音乐欢乐小乐队教案1 一、目标 1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲"小指挥"。 2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和伴侣共同嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲； 二、预备 1、物质预备：ppt、乐器〔小铃、沙球、木鱼〕 2、阅历预备：把握乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏 三、过程 〔一〕音乐嬉戏《找一个伴侣碰一碰》 〔二〕说说喜爱玩的嬉戏——有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和伴侣一起嬉戏的欢乐。 PPT出示新伴侣乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏？" 想想我们玩过"碰一碰"的嬉戏，还玩过一些什么嬉戏？请你有节奏地告知乐乐。 小结：小伴侣爱玩的嬉戏真不少，和好伴侣一起嬉戏的时候是最欢乐的。 第 2 页

〔三〕玩玩"小乐队"嬉戏——学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。 乐乐："今日我带来一个新嬉戏，认真听你就会知道怎么玩了？" 第一次完好观赏 〔1〕师：乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？〔小指挥的嬉戏〕 〔2〕师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩〔小木鱼〕？〔小乐手〕 小指挥说了些什么？ 其次次完好观赏 〔1〕小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？其次个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？ 〔老师清唱〕小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？〔老师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍〕 分段 师：这段音乐是谁在唱歌？〔分句唱〕 2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"嬉戏。 〔1〕集体学唱歌曲。 〔看PPT〕跟乐乐一起唱歌。 跟琴伴奏唱歌。〔两遍〕 第 3 页

〔2〕分角色演唱，玩"小乐队"嬉戏。 老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。〔幼儿自主选择乐器〕 乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。〔幼儿交换乐器〕 小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，如今我们小乐队多喧闹呀！ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐欢乐小乐队教案2 一、设计思路 幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。 二、活动目标： 感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。 第 4 页

中班音乐教案：快乐的小乐队一、教学目标1.让孩子了解音乐乐器，恰当使用音乐乐器。

2.培养孩子协作意识，学会与他人共同合作完成任务。

3.让孩子体验音乐创作的过程，提升孩子的音乐创造力。

二、教学内容及要点1. 游戏环节1.首先，让孩子们坐成一个圆圈，开始进行音乐游戏。

老师拍手鼓掌发出不同的节奏，孩子们跟着节奏拍手，进行热身。

2.之后，引入乐器，给孩子们展示小型鼓和铃铛。

让他们自由选择想要玩的乐器，进行玩耍。

鼓掌和摇铃的声音混杂在一起，带来了愉悦和欢笑。

2. 学习环节1.在小乐队音乐制作环节，老师介绍不同音乐乐器的名称、形状和音色，孩子们认真聆听和观察。

老师拿出不同乐器作为演示，比如木琴、口琴等，演奏时要注意音准、节奏、力度等方面。

2.老师分组安排孩子们，每个小组设计创造一个短小的节目，可以选定主题和音乐形式，如小合唱、小合奏等。

3.监督小组的孩子们，老师鼓励孩子尝试不同的音乐形式，发挥他们的想象力和创造力。

老师指导小组进行排练和练习，保证材料的质量。

3. 演出环节1.孩子们在制作完成后，进行简单的彩排。

老师指导孩子准备服装和道具，让孩子们在训练和演出过程中养成良好的习惯和态度。

2.小乐队演出。

在演出过程中要鼓励孩子们发挥自己的特长和优势，让他们感受到成就感和自信心的提升。

在演出结束后，老师还可以组织孩子们进行小结和分享，让孩子们更好地反思和回顾这个过程。

三、教学方法1.游戏式教学。

通过游戏，让孩子们感受到音乐的愉悦感，培养他们学习音乐的兴趣和好感。

2.合作式教学。

让孩子们在小组中相互协作，共同完成任务。

培养孩子们合作精神和小团队合作的能力。

3.过程导向教学法。

在整个教学过程中，让孩子们体验音乐制作的过程，注重过程的体验和感受，让孩子们更好地体验音乐创作的过程。

四、教学评估1.知识测评。

在教学过程中，老师引导孩子们知道音乐乐器的名称和特点，让孩子们形成对音乐初步的认知和了解。

2.能力测评。

通过小组活动，让孩子们体验合作和协作，让孩子们学会在合作中发扬自己的长处，培养孩子们团队意识。

*——幼教精品资源——* *——幼教精品资源——* 快乐的小乐队（音乐） 一、 活动目标

感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 二、 重点与难点 生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

三、 准备 1． 小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。 2． 三角铁和小鼓各一件。 3． 音乐磁带《快乐之歌》。 4． 分类图片让幼儿感受音的强弱。 5． 提供各种各样的乐器，数量多一些。 注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。 四、 设计思路 幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。 *——幼教精品资源——* *——幼教精品资源——* 五、 活动流程 角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

1． 角落活动中感受音的高低、强弱。 ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。 幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。 熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。