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第1篇一、前言毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的理论基础，是中国革命和建设的指导思想。
为了更好地了解毛泽东思想在当代社会的实际应用，我们组织了一次毛概社会实践调查。
本次调查旨在通过实地考察、访谈等方式，了解毛泽东思想在基层的传承与发展，为推动毛泽东思想的普及和深入研究提供参考。
二、调查背景与目的1. 调查背景随着我国改革开放和现代化建设的深入推进，毛泽东思想在新时代背景下焕发出新的生命力。
然而，在基层社会中，毛泽东思想的传承与发展仍面临诸多挑战。
为了深入了解毛泽东思想在基层的实际应用，我们组织了本次调查。
2. 调查目的（1）了解毛泽东思想在基层的传承与发展现状；（2）分析毛泽东思想在基层应用中存在的问题；（3）探讨如何更好地推动毛泽东思想的普及和深入研究。
三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用实地考察、访谈、问卷调查等方法，力求全面、客观地了解毛泽东思想在基层的传承与发展。
2. 调查对象本次调查对象主要包括以下几类：（1）基层党员干部；（2）普通群众；（3）毛泽东思想研究者；（4）企业、学校等社会组织。
四、调查结果与分析1. 毛泽东思想在基层的传承与发展现状（1）基层党员干部调查显示，基层党员干部普遍认同毛泽东思想，并将其作为自己的行动指南。
他们在工作中积极践行毛泽东思想，为人民群众办实事、办好事。
然而，部分党员干部对毛泽东思想的理解还不够深入，存在形式主义、官僚主义等问题。
（2）普通群众调查发现，普通群众对毛泽东思想的了解程度参差不齐。
一部分群众对毛泽东思想有较深入的了解，认为其具有很高的指导意义；另一部分群众对毛泽东思想了解较少，甚至存在误解。
（3）毛泽东思想研究者毛泽东思想研究者普遍认为，毛泽东思想在当代社会仍具有重要的指导意义。
他们通过深入研究，不断丰富和发展毛泽东思想，为推动中国特色社会主义事业提供理论支持。
（4）企业、学校等社会组织在调查中，我们发现企业、学校等社会组织在传承和发展毛泽东思想方面取得了显著成效。
第1篇一、课题背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生深入学习毛泽东思想，理解其精神实质，提高政治觉悟和理论素养。
随着时代的发展，毛概教学也在不断改革与创新。
为了更好地了解毛概实践课的教学效果和学生接受程度，本课题对某高校毛概实践课进行了调查分析。
二、调查目的1. 了解毛概实践课的教学现状，分析存在的问题。
2. 探讨提高毛概实践课教学效果的有效途径。
3. 为高校毛概教学提供参考和借鉴。
三、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
同时，对部分教师和学生进行了访谈。
四、调查结果与分析（一）毛概实践课教学现状1. 教学内容丰富，但缺乏针对性。
调查发现，毛概实践课教学内容涵盖了毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义等方面，但部分内容与学生实际需求存在一定差距。
2. 教学方式单一，互动性不足。
调查结果显示，毛概实践课教学主要以教师讲授为主，学生参与度不高，互动性不足。
3. 教学评价体系不完善。
调查发现，毛概实践课教学评价主要依赖于期末考试，缺乏对学生平时表现的全面评价。
（二）学生接受程度分析1. 学生对毛概实践课的重视程度较高。
调查结果显示，90%以上的学生认为毛概实践课对于提高自身政治素养具有重要意义。
2. 学生对毛概实践课的教学内容有一定了解，但理解程度有限。
调查发现，80%的学生表示对毛概实践课的教学内容有一定了解，但仅有30%的学生表示能够深入理解。
3. 学生对毛概实践课的教学方式存在一定意见。
调查结果显示，60%的学生认为毛概实践课的教学方式过于单一，希望能够增加互动性和实践性。
五、提高毛概实践课教学效果的建议1. 优化教学内容，增强针对性。
根据学生实际需求，调整教学内容，增加与时代发展、学生生活实际相关的内容。
2. 改革教学方式，提高互动性。
采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种方式，提高学生的参与度和积极性。
大学生关于毛概社会实践调查报告（精选3篇）大学生关于毛概社会实践篇1中国是农业大国，自古以来，无论阶级关系如何变化，农民始终是我国的主要生产力。
而在新时期的中国，对农民重视就是对国家重视，因此，中央提出的“建设社会主义新农村”是一项伟大的正确的建设社会主义社会要求，“社会主义新农村”是指在社会主义制度下，反映一定时期农村社会以经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态，<共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见>来看，xx届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务，今年将迈出有力的一步。
我利用寒假，在辽宁省锦州市xx县xx镇文化服务中心做了为期一周(20xx年2月14日——20xx年2月21日)的社会实践调查，在这一周内，通过对辽宁省xx县xx镇村民日常生活的观察和访问，了解了建设社会主义新农村在基层的实行情况，尤其是对其中的“文化建设”做了深入的调查。
此次调查是我对我国“建设社会主义新农村”这一政策有了更进一步的认识，现将此次调查结果汇报如下:xx县隶属于辽宁省锦州市，在上级zhèng fǔ 部门的倡导下，xx 县坚持以生产发展为中心，以提高生产力水平、农民收入、集体收入为落脚点，以村镇规划为突破点，以村屯整治的“四清四改”为切入点，以培养新型农民为根本点，全面推进社会主义新农村建设，取得可喜成果新农村建设农民是主体，培育新型农民是新农村建设的根本点。
xx县充分发挥县内各培训基地的作用，采取举办培训班、科技讲座、参观学习、印发资料等多种有效形式，对农民进行分类培训，大力提高农民素质。
在调查期间，我还有幸参加了锦州市太和电脑为实行锦州市普惠制培训而对村民进行免费的电脑知识普及，参观了计算机程序员考试的现场，看见原本只庄稼地里干活的农民也可以坐在电脑前，熟练的操作电脑，心里涌现出一种喜悦之情。
农村生活贫困的根本原因是农民普遍知识水平有局限，与外界沟通少。
xx县为了解决这一问题，采取城乡一网、垂直管理、走产业化路子等一系列切实可行的措施，把发展农村有线电视作为全县“村村通”广播电视工程的重要组成部分来抓，为社会主义新农村建设注入新的活力。
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生深入理解和掌握毛泽东思想的基本原理和科学方法，提高学生的思想政治觉悟。
为了更好地开展毛概实践教学，我们特制定以下调查步骤，以确保实践活动的顺利进行。
二、调查步骤1. 明确调查目的和内容（1）调查目的：通过实践活动，使学生深入了解毛泽东思想的历史地位、科学体系和现实意义，提高学生的理论素养和思想政治觉悟。
（2）调查内容：毛泽东思想的形成背景、主要内容、历史地位、现实意义以及毛泽东思想的实践运用等方面。
2. 制定调查方案（1）确定调查对象：根据毛概课程的教学要求和学生的实际情况，选择具有代表性的调查对象。
（2）制定调查方法：采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，确保调查结果的全面性和客观性。
（3）设计调查问卷：围绕调查内容，设计科学、合理的调查问卷，包括选择题、填空题、简答题等。
（4）确定调查时间：根据课程安排和学生实际情况，确定调查时间，确保调查工作的顺利进行。
3. 实施调查（1）发放调查问卷：将调查问卷发放给学生，要求学生在规定时间内完成问卷。
（2）进行访谈：选取部分学生进行访谈，深入了解他们对毛泽东思想的认知、理解和实践运用。
（3）实地考察：组织学生参观毛泽东故居、纪念馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的魅力。
4. 数据收集与分析（1）整理调查数据：对收集到的调查问卷、访谈记录、实地考察材料进行整理和分类。
（2）数据分析：运用统计学方法，对调查数据进行统计分析，得出结论。
5. 撰写调查报告（1）撰写调查报告：根据调查结果，撰写毛概实践报告，包括以下内容：a. 调查背景和目的；b. 调查方法、过程和结果；c. 对调查结果的总结和分析；d. 对毛泽东思想的认知、理解和实践运用的建议。
（2）修改完善：对调查报告进行反复修改和完善，确保报告的质量。
6. 上报和交流（1）上报：将调查报告上报给相关部门，如学院、学校等。
毛概社会实践报告毛概社会实践报告（通用15篇）随着个人的文明素养不断提升，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的毛概社会实践报告（通用15篇），希望能够帮助到大家。
毛概社会实践报告篇1一、前言加强“三农”工作，在此之后制定了许多的具体政策（例如中央财政用于“三农”的资金投入连续多年以较快速度增长）来解决农村问题，这一系列的政策，使农业得到加强、农村得到发展、农民得到实惠，为推动经济社会的发展、保持社会稳定改革开放以来，特别是党的十六大到党的十八大以来，党和政府毫不放松的、全面建设社会主义和谐社会长早了重要条件。
“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，我国目前实现经济平稳较快发展，基础支撑在农业；保障和改善民生，重点难点在农民。
而科技永远是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。
为了进一步了解当前农民的受培训情况，让广大农民了解农村教育培训的重要性，大力推进科教兴农。
我在寒假期间以福建农林大学林学院学生的身份进行了以“农民受教育培训情况”为主题的问卷调查。
（一）调查对象在20xx年2月份的寒假期间，利用大多数农民都返乡过年这段时间，我对东汪镇管辖下的三个富裕程度、村民生活水平不同的东王村（镇政府所在地）、楼底村（村民生活水平较高）以及白店村（地处新乐市边缘）的村民进行了随机走访调查。
（二）调查方法这次的走访调查主要采取纸质问卷调查的方式，对三个村的村民随机走访调查，其中以入户调查为主，街头随机问卷调查为辅。
此次调查共完成问卷、15份，其中白店村6份、楼底村5份、东王村4份。
此次调查，更倾向于自己所在村子的村民受培训情况，除此之外选取的调查对象符合客观调查的要求，并且得到了比较真实可靠的数据。
二、调查结果与分析（一）受教育培训的现状1、农民教育培训现状调查这次实地调查一共打印了25份调查表，除去家人填写2份，其他全部发出，最后整理到有效的调查表合计15份，即问卷容量为15。
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）作为一门政治理论课程，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、科学体系和实践价值。
为了更好地将理论知识与实际相结合，我们组织了一次以“学习毛概，践行社会主义核心价值观”为主题的实践活动。
以下是本次实践活动的报告。
二、实践背景与目的随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念也发生了深刻变化。
在这个背景下，学习毛概不仅有助于我们了解党的历史和党的指导思想，更重要的是能够引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
本次实践活动的目的如下：1. 深入学习毛泽东思想，提高政治理论素养；2. 增强对社会主义核心价值观的认识，践行社会主义核心价值观；3. 提高团队协作能力和实践能力；4. 培养社会责任感和使命感。
三、实践内容与方法本次实践活动主要包括以下几个环节：1. 理论学习：组织学生参加毛概课程的学习，通过课堂讲授、讨论交流等方式，深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系。
2. 实地考察：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，了解革命历史，感受革命先烈的英雄事迹，激发爱国情怀。
3. 志愿服务：组织学生参与社区服务、支教活动等，将所学知识运用到实际中，服务社会，奉献爱心。
4. 实践活动：开展主题演讲、知识竞赛、文艺表演等活动，提高学生的综合素质，丰富校园文化生活。
四、实践过程与成果1. 理论学习：通过课堂学习，学生对毛泽东思想有了更深入的理解，对党的历史和党的指导思想有了更清晰的认识。
2. 实地考察：在参观革命纪念地、红色教育基地的过程中，学生深切感受到了革命先烈的伟大精神，增强了爱国情怀。
3. 志愿服务：在社区服务、支教活动中，学生充分发挥自己的专业特长，为他人提供帮助，锻炼了自己的实践能力。
4. 实践活动：在主题演讲、知识竞赛、文艺表演等活动中，学生展现了自己的才华，提高了综合素质。
五、实践体会与反思1. 通过本次实践活动，我们深刻认识到毛泽东思想的重要性，它不仅是党的指导思想，更是我们前进的灯塔。
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党在革命和建设时期形成的一套完整的理论体系，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了深入理解毛泽东思想，我们小组决定开展一次毛概实践调查，通过实地考察、访谈等形式，了解毛泽东思想在当代社会的影响和应用。
二、调查背景近年来，随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，毛泽东思想在理论和实践层面都得到了新的发展和应用。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，我们小组决定开展此次调查，旨在了解毛泽东思想在当代社会的实际影响，以及如何将其应用于实际工作中。
三、调查方法本次调查采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解毛泽东思想的基本理论和历史背景。
2. 实地考察法：参观毛泽东故居、纪念馆等，亲身感受毛泽东思想的魅力。
3. 访谈法：访谈专家学者、党员干部、普通群众等，了解他们对毛泽东思想的看法和认识。
4. 问卷调查法：设计调查问卷，收集广大人民群众对毛泽东思想的看法和评价。
四、调查结果与分析（一）毛泽东思想的基本理论和历史背景毛泽东思想是在中国革命和建设时期形成的一套完整的理论体系，主要包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、党的建设理论等。
毛泽东思想的形成和发展，是在中国革命和建设的实践中不断丰富和完善的。
（二）毛泽东思想在当代社会的影响1. 政治领域：毛泽东思想对当代中国政治产生了深远影响。
在新中国成立后，毛泽东思想成为党的指导思想，为我国政治稳定和发展提供了理论支撑。
2. 经济领域：毛泽东思想对我国经济发展产生了积极影响。
特别是在改革开放初期，毛泽东思想关于社会主义建设的理论为我国经济体制改革提供了理论依据。
3. 文化领域：毛泽东思想对当代中国文化产生了重要影响。
毛泽东思想强调文化自信，推动了我国文化事业的繁荣发展。
4. 社会领域：毛泽东思想对我国社会建设产生了积极作用。
毛泽东思想强调人民群众的利益，推动了我国社会公平正义的实现。
（三）毛泽东思想在当代社会的应用1. 党的建设：毛泽东思想关于党的建设的理论，为新时代党的建设提供了重要指导。
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国革命和建设的理论基础。
为了更好地学习和理解毛泽东思想，我们组织了一次毛概实践报告活动。
本次报告通过收集和分析相关数据，旨在揭示毛泽东思想在当代社会的重要性和实践价值。
以下是本次毛概实践报告的数据分析报告。
二、数据来源及处理1. 数据来源本次毛概实践报告的数据主要来源于以下几个方面：（1）毛泽东思想相关文献：收集了《毛泽东选集》、《毛泽东年谱》等文献，共计100余万字。
（2）网络资源：通过搜索引擎收集了关于毛泽东思想的相关文章、视频、图片等，共计500余篇。
（3）问卷调查：设计了一份关于毛泽东思想认知和态度的问卷调查，共发放100份，回收有效问卷90份。
2. 数据处理（1）文献分析：对收集到的文献进行整理、分类，提取关键信息，形成数据。
（2）网络资源分析：对收集到的网络资源进行筛选、分类，提取有价值的信息，形成数据。
（3）问卷调查分析：对回收的问卷进行整理、统计，分析被调查者的认知和态度。
三、数据分析结果1. 毛泽东思想在当代社会的重要性（1）文献分析：通过对《毛泽东选集》等文献的分析，发现毛泽东思想在当代社会仍具有重要价值。
毛泽东思想强调群众路线、独立自主、实事求是等原则，对于指导我国现代化建设具有重要的指导意义。
（2）网络资源分析：通过收集的网络资源，发现毛泽东思想在当代社会仍受到广泛关注。
许多学者、媒体和公众对毛泽东思想进行了深入研究和探讨，进一步证明了其在当代社会的重要性。
2. 毛泽东思想的实践价值（1）文献分析：通过对《毛泽东年谱》等文献的分析，发现毛泽东思想在我国革命和建设过程中发挥了重要作用。
例如，土地革命、抗日战争、解放战争等重大事件，都离不开毛泽东思想的指导。
（2）问卷调查分析：通过对问卷调查结果的分析，发现大部分受访者认为毛泽东思想在当代社会具有实践价值。
具体表现在以下几个方面：① 坚定理想信念：毛泽东思想强调信仰的重要性，有助于提高人们的思想觉悟和道德水平。
第1篇一、实践背景“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛概”）是我国高等教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入学习毛泽东思想，理解中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们小组开展了“毛概”实践报告活动，通过实地调研、访谈等形式，深入了解毛泽东思想在当代社会的实践应用，以及中国特色社会主义理论体系的发展历程。
二、实践目的1. 深入学习毛泽东思想，提高自身理论素养。
2. 掌握中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”。
3. 将理论与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
4. 通过实践活动，锻炼团队协作能力，培养创新精神。
三、实践内容1. 实地调研我们小组选择了我国一个具有代表性的革命老区——江西省井冈山，进行实地调研。
在井冈山，我们参观了革命旧址、博物馆，了解了毛泽东等老一辈革命家在井冈山艰苦卓绝的斗争历程，以及毛泽东思想的形成和发展。
2. 访谈在井冈山，我们采访了当地的老红军、老党员、村民等，了解了他们对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识，以及他们在日常生活和工作中的实践应用。
3. 撰写实践报告根据实地调研和访谈内容，我们小组分工合作，撰写了实践报告，对毛泽东思想在当代社会的实践应用进行了深入剖析。
四、实践过程1. 确定实践主题在小组讨论的基础上，我们确定了以“毛泽东思想在当代社会的实践应用”为主题，旨在通过实践活动，深入了解毛泽东思想在新时代的传承与发展。
2. 制定实践计划为了确保实践活动的顺利进行，我们制定了详细的实践计划，包括行程安排、调研内容、访谈对象等。
3. 实地调研在井冈山，我们参观了革命旧址、博物馆，了解了毛泽东等老一辈革命家在井冈山艰苦卓绝的斗争历程，以及毛泽东思想的形成和发展。
4. 访谈在井冈山，我们采访了当地的老红军、老党员、村民等，了解了他们对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识，以及他们在日常生活和工作中的实践应用。
毛概社会实践调查报告优秀6篇毛概社会实践报告篇一因此我这次来到了深圳的优雅印刷企业。
作为经济特区的深圳，一直是最与世界接轨的城市之一，信息化程度很高。
因此我相信在这里能了解到民营企业信息化建设的现状。
一。
实践内容时间：地点：深圳优雅印刷企业内容：了解民营企业在信息化的建设和成就，信息技术在其中起到的作用有多少。
在1月20号，我踏进了优雅企业。
优雅企业一共有五大部门，分别是：产品部门，销售部门，后勤部门，人事部门，策划部门。
我首先来到了产品部门，在他们的办公地方，随处可见现代化办公设备。
通过与部门经理的交流我才知道，在2015年以前，他们产品部的人员众多，但是由于没有有效的管理手段和办公方法，导致他们的产品的产量一直升不上去。
后来经过管理部门的研究决定，采购了一批先进的现代化办公设备，并且专门培养了一部分专门的人才。
这是这样的举措，让产品部门起死回生，不但使部门的人员的精简，并且使部门的办公效率大大提高。
从那以后他们招工的一条重要标准就是能熟练使用现代化办公设备。
并且产品部的经理还说，企业其他部门看到产品部的成效后，都采取了同样的做法，这使得企业业绩大大提高。
随后我又参观了其他几个部门，跟产品部情况差不多。
在与销售部门经理的交流中，他们部门已经基本上实现了无纸化办公，因此工作效率很高。
然而他们有一些客户由于并没有采取信息化办公，导致了这些客户在工作上效率不高。
二。
实践结果首先，信息系统增强了企业对市场的快速反应能力，信息资源在企业内部得到共享，原始信息从传递到决策反馈的时间大大缩短，决策层与基层、各部门之间的沟通更加快捷。
其次，企业信息化增加了管理的透明度，有助于改变企业内部的低效机制。
如财务系统信息化后，上级部门可随时跟踪、监控下面的财务状况。
再次，企业信息化在更大程度上是一个涉及流程再造、企业管理模式创新的全新管理改革，是驱动管理升级的重要手段，将为建立扁平化的组织结构、建立学习型企业提供现代化平台。
毛概实践调查报告 社会实践是在校学生利用课余时间,步入社会进行社会接触,提高个人能力,触发创作灵感,完成课题研究,发挥个人潜能的一种重要途径，下面是小编整理的毛概实践调查报告，欢迎大家参阅。
第1篇:社会实践调查报告 大学学生消费情况调查 摘要： 针对越来越明显的大学生消费热问题，我们进行了网络问卷调查，其中对 每月学生的主要花费进行了提问、对比、数据分析，总结了我校大学生的消费主要去向，从普遍现象来看，我校大学生中简朴的学生要明显多于肆意挥霍金钱的学生，但是，现今普遍生活水平的提高也直接导致了生活费用的明显增加。 关键字： 大学生、消费、物价、消费来源 正文： 随着社会的不断发展，当代大学生的消费水平正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水平基本可以赶超白领。那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什么大学生的花费会如此巨大呢? 本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水平的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水平的不同也是影响大学生生活费用重要因素。 根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水平普遍提高， 但大学生的消费水平还是比较低的，增长不是很快。31%的大学生月生活费还 限于400~600元，月生活费水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，仅有 7.1%的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200 以上的只有2.4%。从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。 首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的 生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼 职打工(7.1%)来减轻家庭的负担。这一方面说明了我们的大学生独立性差，责任感弱，生存能力低下，不会体谅他人，另一方面反映了中国高校教育和家庭教育存在的普遍问题，对于中和素质和人格培养的忽视。被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还说明了一点，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做兼职，大多数学生也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，而是为了要增长个人的阅历和社会经验，大家经济独立意识之差可见一斑。比起欧美发达国家的同龄人16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特 清崎曾经说过： 理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。 消费层次一定程度两极分化这是大学生消费中的另一个显著特点。据有关资 料显示，武汉大学生中其中年消费最高的达到28500 元，而年消费最低的只有 2100 元。大学生年支出均值为8383.96 元。这其中有92.7%的大学生把家庭 供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70%以上。家庭收入越高，对学生 的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电 脑、手机和娱乐等方面的消费上。在我们的调查中也体现出了大学生消费的两极 分化，不过高消费的人还是少数的，仅2.4%的被调查者每月生活费在1200 以 上。而生活水平较低的学生主要是在娱乐、交际、通讯、衣着等方面比较节俭， 学习方面的花销也会适当减少。 研究了各个方面的支出金额后，我们发现学生们花费最多的事在饮食方面， 通讯费用和娱乐费用跟以往调查显示的结果相比有增长的趋势，花费在学习方面 的金额与其他方面相比所占比例始终较小。由表中数据可看出，饮食方面支出居 于250 400 的人数最多， 吃饭消费 占总消费的比例较高，因此，大学生 这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。总体来说上大学生的消 费仍然处于 温饱 阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种 温饱 已经有向 小康 过度的趋势了(这点由我们日益增多的娱乐、通讯支出，潜在 恋爱支出就可以看出)。花费在学习方面的费用所占比例不大从侧面反映出当代 大学生的学习心态不是很积极，学习欲望不是很强烈，经历过多的放在娱乐和校 园生活的其他方面了。学校和社会可以对大学生进行适当的引导，多买书，多读 书，努力发展完善自己，充实自己，提高自身价值。人际交往费用的增长，说明 学生越来越重视学校中的人际关系交往，这既是好事但也有值得忧虑的地方。更 进一步的思考综合以上的数据我们可以看出， 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书 的时代已经过去，我们正逐渐成长为新时代的全面发展的人才。 在大学读书的我们，目前基本上还没有能自主负担所有生活开销的能力，所以，在花钱购物时就要时刻提醒自己，不能肆意挥霍，许多没有必要的开销都应逐一免去，在大学期间养成良好的理财习惯。 建议同学们要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我们应该如何面对呢?首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、 科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没 有必要抬不起头来; 多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的意见; 另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理 财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能，如何去 规划、管理自己的生活能力。 第2篇:社会实践调查报告 农村小学教育资源认知状况问卷调查 1.引言 在社会实践期间，针对农村小学教育资源认知与需求现状这一课题，我们设计了一张问卷，调查对象为学生家长，区分乡镇。由于双柳树镇常年以青壮年劳务输出为主，正值暑假，乡下孩子的父母大多不在家，这些孩子多由其爷爷奶奶帮忙照看。第一天在彭畈村做调查的时候，我们就遇到了这种情况，以至于单纯性的问卷很难进行下去。 爷爷奶奶 们认字的极少，偶尔遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒备心理说自己不识字，有的因为孩子已经长大早就不关心小学教育了。面对这种状况，我们决定灵活机动，改变策略，以走访为主，弱化问卷，尽可能地在村头巷尾和叔叔阿姨们聊天，把问题隐含在聊天内容中。这样一来，既能很好地了解身边老百姓对家乡小学教育的认知情况，又能消除大家的戒备心理，获得更加准确的信息来源。 于是，在彭畈、天桥、曙光等村调查时，我们都采取这种办法，能做问卷的就做问卷，实在做不了的，我们就和他们聊天。而在双柳树镇街区，调查对象多为商户，他们大多有一定的文化知识，做起问卷来比较容易。为节省时间，我们就直接以问卷为主、访谈为辅。事实证明，这种调查方式因地制宜，比较合适。问卷调查的狭隘之处和聊谈访谈的泛泛而谈也能互为弥补，更能了解到真实情况。 此次调查，我们在双柳树镇共发放问卷177份，回收177份，其中有效问卷153份。在有效问卷中，双柳镇区问卷110份，彭畈、天桥、曙光等乡村问卷43份。问卷统计分析结果以镇区问卷为主，参考乡下问卷和走访记录，一并纳入最终的结果分析。 这两个问题的设置主要是为了了解普通百姓对于教育认识，另外，作为问卷调查的前两题，我们也是有意如此设置，以便接受调查者能够很快上手。 当地居民在这个问题上没有任何异议，城镇乡村重视教育程度可见一斑。在农村走访中，我们发 现，即使家庭贫困，家长们也是全力支持孩子上学，希望孩子能够改变命运，告别农村，出人头地。至于辍学现象，问卷显示有16.3%的被调查者认为存在。结合访谈内容，我们了解到，认为存在辍学现象的被调查者要么对问题理解有误，有么存在主观臆想。在乡下，即使家庭条件实在不行，父母也不会允许孩子中途辍学。更一般的情况是，几乎全部的农家子弟都能保证完整地接受九年义务教育，但很少一部分会进入重点高中，剩下的初中毕业生们由于多种原因(成绩不好、学不进等)多是自愿退学，随亲属外出打工。 2.对农村小学教育资源配置状况的认识 我们主要选取校园环境、硬件设施、师资力量三个方面来了解居民对于周边小学教育资源的认识。表格统计结果面向的是双柳镇区小学教育资源配置。从统计结果看，被调查者的选择都集中于 较好 、 较差 ，结合我们做问卷时了解的情况，很多人会询问为什么没有 一般 这个选项。也就是说，对于双柳树镇镇区居民来说，小学校园环境、基础设施和师资力量均处于一般水平，这是总体上的认识。但在问卷之外，和大伙儿聊天的过程中，我们还是了解到了镇区小学在教育资源配置上的一些困境。最直接的反应就是学生人数过于集中，由于近些年双柳树镇各村小学日渐衰败，再加上城镇人口快速增长，导致双柳树镇中心小学接纳的学生人数暴涨。在中心小学档案室我们看到，双柳树镇中心小学一至六年级共计29个教学班，各班学生人数从53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育实属无奈，一则学校容量有限，二则教师人员不足。在如此高密度的教学班级，教学质量可想而知，老师难以面面俱到，对每个学生尽到责任，家长们的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家长向我们反映： 她的儿子今年五岁，前年刚在中心小学上完中班，本该继续上大班，报导的时候却发现小班中班大班的孩子竟然在一个教室上课。三四岁的小孩在教室里哭哭闹闹，教学环境实在令人气愤! 表格数据反应的是镇区状况，实际上，乡下的情况更为糟糕。具体到教育资源的三个方面来说，对于校园环境和基础设施，多数家长并不十分看重。再则，很多乡村小学的校园环境确实说得过去，校舍建设、桌椅板凳之类，每年政府也都有专款用以改善，因此最主要的矛盾并不是环境设施。更为严峻的问题集中在学生流失、师资力量严重不足这一块儿。在这一方面，乡下的被调查者多会认为本村师资力量 较差 或 很差 。教师问题主要集中在以下两个方面：一、教师队伍结构严重不合理，老龄化情况严重，二、环境所限，教师待遇难以吸引青年教室下乡。具体情况在《农村小学教育资源配置状况》一文中有详细陈述。 总体来看，镇区小学教育资源配置状况优于农村，但僧多粥少;农村小学教育资源配置情况大大落后，生源数锐减，教师结构不合理，无米下锅之窘况逐渐凸显。 对于双柳镇区居民来说，问卷显示，对当前义务教育资源现状供给现状较为满意(56.5%的认为 基本满意 ，34.8%的认为 不满意 );而且，教务教育的费用负担也不是很重(仅有13%的被调查者认为负担 很重 );更值得注意的是，66.3%的被调查者 愿意贡献人力、物力或财力 用以改善农村小学教育现状，29.3%的人虽然选择了 不清楚 ，但在走访过程中我们了解到，这些家长主要是抱着随大流的心思，即，别人愿意我也愿意;别人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓还是很愿意在教育问题上花钱的，只要政府能够保证孩子拥有良好的教育条件，很多家长都愿意贡献力量，这在一定程度上也表明了当地居民重视教育的程度。 而在我们调查的几个村，大家对于本村小学教育的现状就很是不满了，这与
