2023年农村留守儿童和困境儿童政策宣讲内容

2020国家对留守儿童的政策未满16岁儿童不得单独居住综合新华社电经签批，国务院日前印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》(以下简称《意见》)，提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。

要以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，不断健全法律法规和制度机制，强化家庭监护主体责任，加大关爱保护力度，逐步减少儿童留守现象，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。

《意见》提出，要建立完善农村留守儿童关爱服务体系。

一是依法强化家庭监护主体责任，对外出务工父母履行监护职责提出具体要求，明确加强家庭监护监督指导的具体措施，要求不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。

二是落实县、乡镇人民政府和村(居)民委员会职责，明确县级人民政府统筹协调和督促检查责任，要求乡镇人民政府(街道办事处)和村(居)民委员会及时掌握农村留守儿童基本情况，加强对家庭监护的监督、指导，确保农村留守儿童得到妥善照料。

三是加大教育部门和学校关爱保护力度，明确教育部门、中小学校在农村留守儿童学习教育、心理健康、生活照顾、安全管理等方面的职责任务。

四是要求各级工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织发挥优势，积极为农村留守儿童及其家庭提供关爱服务。

五是通过政府购买服务等方式，支持社会工作服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织等社会力量为农村留守儿童提供专业服务;支持社会组织、爱心企业举办农村留守儿童托管服务机构。

《意见》依据相关法律规定，建立健全了包括强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等环节在内的救助保护机制，规定了强制报告情形，确定了强制报告主体和受理主体，细化了应急处置措施，明确了评估帮扶主体，强化了监护干预措施。

《意见》按照标本兼治的思路，提出了从源头上逐步减少儿童留守现象的长远目标，强化了农村留守儿童关爱保护工作保障措施。

要求各省(区、市)结合本地实际制定具体实施方案，建立健全农村留守儿童关爱保护工作领导机制。

村委会留守儿童帮扶措施背景随着城市的快速发展，越来越多的人选择了在城市生活和工作。

由于就业和生活条件的限制，许多农村家庭选择把孩子留在家里由亲戚或邻居照顾，成为留守儿童。

留守儿童面临着亲情缺失、学习困难、心理问题等多重困境，需要社会各界的关心和支持。

问题在农村地区，特别是一些偏远地区，留守儿童的问题普遍存在。

许多村委会缺乏足够的资源和经验来帮助留守儿童解决问题，导致留守儿童的教育、生活和健康状况得不到有效保障。

措施为了帮助留守儿童解决问题，村委会可以采取以下措施：1. 建立留守儿童档案村委会可以建立每个留守儿童的档案，包括个人信息、家庭情况、学习和生活情况等，以便了解他们的实际情况，并采取有针对性的帮扶措施。

2. 组织有针对性的帮扶活动村委会可以根据留守儿童的实际需要，组织有针对性的帮扶活动，如课外辅导、兴趣培训、心理辅导等，帮助他们提高学习能力、开展更多的兴趣爱好，缓解心理问题。

3. 建立留守儿童关爱工作组村委会可以建立留守儿童关爱工作组，负责统筹协调留守儿童帮扶工作，制定具体工作计划和措施，定期组织评估和反馈。

4. 提供经济支持为缓解一些困难家庭的经济负担，村委会可以提供一些经济支持，如学习用品、生活补助等，帮助留守儿童更好地开展学习和生活。

5. 增加社会关注度和宣传力度村委会可以通过各种途径增加社会关注度和宣传力度，呼吁更多的社会力量参与到留守儿童帮扶工作中。

结语村委会是留守儿童的重要支持力量，应该充分认识到留守儿童问题的紧迫性和复杂性，加大帮扶力度，制定更加有效的支持政策和措施，为留守儿童创造更加优良的学习和生活环境。

同时，希望广大社会各界能够积极参与到留守儿童帮扶工作中，共同关爱留守儿童。

浅析农村留守儿童的困境及其对策筠连县筠连镇廉溪小学校曾炳云【摘要】随着中国现代化和城市化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模向城市转移，由于城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件等因素的限制，产生了一个新的群体——“留守儿童”。

农村留守儿童在生活、教育、成长等方面的问题也日益突出。

农村留守儿童的大量产生和存在是多种因素综合作用的结果。

要真正解决农村留守儿童的问题不是一朝一夕的事，它既需要我们理性对待农村留守儿童问题，更需要构建家庭、学校和社会“三位一体”的立体式教育网，共同为农村留守儿童的成长和发展营造良好的氛围。

【关键词】农村留守儿童困境对策自20世纪80年代以来，随着中国现代化和城市化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模的向城市转移。

然而，由于城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，这些农民只能选择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照管，最终形成了农民工父母和子女分割两地的局面。

于是，一个新的弱势群体——“留守儿童”由此诞生了。

在农民工带回一摞摞钞票、边远山沟中矗立起冷清的座座“洋楼”的时候，这些“留守儿童”在生活、教育、成长等方面的问题也日益突出。

一、留守儿童的现状1．数量多，比例大笔者原工作的学校是一所农村完全中学，现在一所城乡结合部的九年一贯制学校工作，从两所学校学校的情况来看，就读学生中留守儿童的比例约为45%。

据此推算，西部农村留守儿童在校的比例基本都在30—40%左右。

同时在农村超生现象较严重，以笔者所任教的一个班55个学生，22个“留守儿童”中有七个是三兄妹以上的，留守儿童中多胞胎情形较多。

2．学习情况令人担忧由于年青的父母们为了生活外出打工，监护的责任自然落到了祖父母、外祖父母身上，个别寄养在叔伯姑姨处。

而现在的孩子们的（外）祖父母大都出生在解放前后，所受教育无论从质量还是年限来说都是较低的。

从社会学层面看，（外）祖父母的抚养是典型的隔代抚养，他们给孩子的爱更多的是溺爱，是无法替代父母之爱的。

浙江省留守儿童困境儿童三年行动计划一、前言随着中国城市化进程的加速，农村人口不断向城市转移，导致大量农村留守儿童和困境儿童的问题日益突出。

据统计，浙江省留守儿童和困境儿童已经超过100万人，占全省儿童人口的比例超过10%。

这一现象在一定程度上是由农村劳动力外出务工、农村教育资源匮乏、家庭经济条件欠佳等因素造成的。

为了改善留守儿童和困境儿童的生活状况，促进他们健康成长，浙江省决定制定三年行动计划，全面解决留守儿童和困境儿童问题。

二、目标设定1. 到2023年，实现留守儿童和困境儿童的家庭经济状况明显改善，生活水平得到提高。

2. 到2023年，建立健全留守儿童和困境儿童关爱服务体系，完善相关法律法规，保障他们的权益。

三、主要措施1. 改善农村教育资源。

加大对农村学校的投入，提高教师工资和福利待遇，提高农村教育质量。

同时，鼓励和支持优秀教师到农村学校任教，开展农村教育振兴计划，促进农村教育均衡发展。

2. 促进留守儿童和困境儿童的家庭经济发展。

建立面向留守儿童和困境儿童家庭的扶贫项目，资助他们开展产业项目，提高家庭经济收入，改善生活状况。

同时，鼓励和支持农村留守家庭发展农村旅游、农产品加工等产业，提高家庭经济水平。

3. 加强留守儿童和困境儿童的心理辅导和关爱服务。

建立心理咨询热线和心理咨询中心，为留守儿童和困境儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题。

同时，加强对他们的关爱服务，建立留守儿童关爱志愿者队伍，开展送温暖活动，关爱留守儿童和困境儿童。

4. 完善留守儿童和困境儿童保护制度。

制定相关法律法规，明确留守儿童和困境儿童的权益保护政策，建立健全留守儿童和困境儿童权益保护机制，保障他们的合法权益。

同时，加强对留守儿童和困境儿童的监督和管理，建立定期督导和评估机制，对相关工作开展督导和评估。

四、工作重点1. 提高留守儿童和困境儿童的生活质量。

加强对留守儿童和困境儿童的关爱服务，增加他们的精神文化生活，改善生活条件。

留守儿童的困境与社会工作介入途径5篇篇1一、留守儿童现状随着社会经济的发展和城市化的推进，越来越多的农村劳动力向城市转移，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童是指由于父母双方或一方长期外出务工或离异等原因，被迫留在农村家乡的儿童。

他们面临着生活、教育、心理等多方面的困境，需要得到社会的关注和帮助。

二、留守儿童困境1. 生活困境：留守儿童的生活条件普遍较差，缺乏父母的关爱和照顾，容易出现营养不良、健康状况不佳等问题。

同时，由于缺乏家庭监管，一些留守儿童还会面临人身安全威胁。

2. 教育困境：留守儿童的教育问题也是一大难题。

由于父母外出务工，他们无法得到及时的辅导和监督，学习成绩普遍较差。

同时，由于农村教育资源的匮乏，一些留守儿童无法接受良好的教育。

3. 心理困境：留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题。

这些问题不仅影响他们的心理健康，还会对他们的未来发展产生负面影响。

1. 建立留守儿童关爱服务体系：政府和社会组织可以建立留守儿童关爱服务体系，为留守儿童提供生活、教育、心理等方面的帮助和支持。

例如，可以建立留守儿童寄宿制学校，提供住宿、餐饮、学习等全方位的服务。

2. 加强家庭监管和亲子沟通：家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该加强对孩子的监管和亲子沟通。

可以通过电话、微信等方式与孩子保持联系，了解他们的生活和学习情况，给予他们足够的关爱和支持。

3. 提升农村教育水平：政府可以加大对农村教育的投入，改善农村教育设施，提高教师素质，为留守儿童提供更好的教育机会。

同时，可以鼓励社会力量参与农村教育，开展各种形式的教育培训和辅导活动。

4. 开展心理关爱活动：针对留守儿童的心理困境，可以开展各种形式的心理关爱活动，如心理健康讲座、心理咨询等。

这些活动可以帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等情绪问题，提高他们的心理素质和自我认知能力。

四、结论留守儿童问题是当前社会面临的一个重要问题，需要得到政府的重视和社会的关注。

留守儿童帮扶内容记录概述留守儿童是指由于父母一方或双方外出务工而长期留在农村家中的儿童。

由于长期与父母分离，留守儿童面临着家庭关系缺失、心理健康问题、教育资源缺乏等困境。

因此，留守儿童帮扶具有重要意义。

本文将就留守儿童帮扶内容作出全面、详细、完整且深入的探讨。

家庭关系重建1. 家访•建立家访制度，定期进行家庭访问。

•了解家庭成员之间的关系，关注父母与孩子之间的互动情况。

•帮助家长解决亲子关系问题，提供家庭教育指导。

2. 亲子活动•组织家庭日活动，让留守儿童与父母亲近。

•制定亲子活动计划，包括共同做饭、户外游玩、亲子读书等。

•通过亲子活动增进亲子关系，增加家庭成员之间的交流与理解。

3. 心理疏导•开展心理咨询服务，帮助留守儿童缓解情绪困扰。

•提供心理课程，教育留守儿童掌握情绪管理的技巧。

•建立心理支持网络，留守儿童可以随时寻求帮助和倾诉。

教育资源补充1. 课后辅导•组织课后辅导班，提供学科辅导和作业指导。

•配备专门的辅导教师，关注每个留守儿童的学习进展。

•制定个性化学习计划，帮助留守儿童克服学习困难。

2. 资源共享•建立资源共享平台，提供电子图书、教育视频等学习资源。

•让留守儿童能够与城市孩子一样享受到优质的教育资源。

•鼓励城市学生捐赠课本和学习用品，帮助留守儿童解决物质困难。

3. 编程教育•推广编程教育，培养留守儿童的创新思维和动手能力。

•提供编程学习平台和课程，让留守儿童掌握科技技能。

•引导留守儿童走上科技创新的道路，改变他们的未来。

社会支持机制建设1. 志愿者招募•招募志愿者，为留守儿童提供社会支持。

•鼓励青年学生、社区居民等参与留守儿童帮扶工作。

•培训志愿者，提升他们的服务能力和专业水平。

2. 资金支持•建立留守儿童资助基金，为他们提供经济援助。

•联合企事业单位，筹集资金支持留守儿童的教育和生活需求。

•保障经费使用的透明与公正，确保资金有效利用。

3. 社区活动•组织社区志愿者与留守儿童进行交流活动，增强社区凝聚力。

2023年留守儿童关爱工作计划4篇留守儿童关爱工作计划篇1当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。

这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的.问题。

如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

一、指导思想坚持发展观，树立“以人为本”的教育理念。

营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。

二、活动内容(一)目标任务针对我校30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。

(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。

据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心留守儿童的社会环境。

妇联、镇政府是社会群团组织，呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

2023年留守儿童帮扶计划标准范文为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。

要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

农村留守儿童生存状况与教育现状分析农村留守儿童是指父母或一方父母外出务工，将儿女留在家乡的农村。

他们面临着生存状况和教育现状的双重困境。

本文将从农村留守儿童的生存状况和教育现状两个方面进行分析。

农村留守儿童的生存状况令人担忧。

由于父母外出务工，留守儿童的生活环境大多比较贫困。

他们生活在乡村，缺乏良好的生活和教育资源。

由于缺乏监护人的照料，留守儿童容易发生意外事故，如火灾、跌倒等。

由于父母长时间不在身边，留守儿童的心理健康问题也日益突出。

他们缺乏家庭关爱和陪伴，容易感到孤独、焦虑和担心。

农村留守儿童面临着严重的教育问题。

由于缺乏监护人的关注和引导，留守儿童很难形成良好的学习习惯和自律能力。

他们缺乏家庭的教育指导，导致学习成绩下降，甚至辍学。

由于父母不在身边，留守儿童在学习过程中缺乏及时的帮助和支持。

当他们遇到困难时，很难得到家庭的支持和鼓励。

留守儿童的学习资源也非常匮乏。

在乡村地区，很多学校条件较差，教师水平不高，学习资源有限。

这导致留守儿童的学习能力受到限制，无法获得优质的教育资源。

针对以上问题，应采取一系列措施改善农村留守儿童的生存状况和教育现状。

需要建立健全农村留守儿童关爱机制。

政府和社会组织应合力提供留守儿童的监护和照顾，确保他们的生活安全和健康成长。

要加强农村留守儿童的心理健康教育。

可以通过心理咨询和辅导等方式，帮助留守儿童树立积极的人生观和价值观，增强自信心和应对困难的能力。

要改善农村留守儿童的教育资源。

加大对乡村学校的投入，提高教师的教育水平，改善学校的基础设施。

可以通过新技术手段，如网络教育和远程教育等，向农村留守儿童提供优质的教育资源。

农村留守儿童的生存状况和教育现状不容忽视。

相关部门和社会组织应加大力度改善他们的生活环境和教育资源，为他们创造更好的发展条件。

只有这样，我们才能实现农村留守儿童的全面发展和社会公平。