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1表达方式有：表达、描绘、抒怀、谈论。
（说明）2修辞手法有：比喻、比较、夸张、对偶、排比、频频等。
3表现手法有：象征、衬托、对照、想象、联想、照顾、借景抒怀、寓情于景、托物言志借景抒怀、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对照、想象、联想、反衬、衬托、托物起兴、美景衬哀情、衬着、虚实联合。
等。
修辞主要指的是句子的调整而表现手法主要指的是整篇文章答表现手法的时候能够说运用了某种修辞手法，但不可以就说它俩等同修辞是对语言的调整与合用 , 也就是对语言进行加工使之达到最正确表达成效的手段和过程 . 它针对的常常是某句话或某段文字 , 如比喻、排比、比较、对偶、借代等都是修辞手法 .而表现方式 , 则是指作者内行文过程中所采用的感情或思想的表现形式 , 它针对的常常是全篇 , 如借景抒怀、托物言志、直抒胸臆等等 .一、修辞方式与表达方式修辞方式与表达方式在初中语文中是常常说起的两个名词术语：它们之间差别很大。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各样方法，使语言表达得正确、鲜亮而生动有力，感情诚挚、激烈而又令人着迷。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对照、借代、频频、反语等。
表达方式也叫表达方法，其内涵包含记述、描绘、说明、谈论、抒怀五个方面。
请看例题：以下语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。
②在苍莽的海洋上，海燕像黑色的闪电，在傲慢地翱翔。
假如我们不理解表达方式这一术语的含义，就不可以正确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是谈论，第②句答出比喻而不是描绘。
二、表现手法与描绘手法表现手法和描绘手法实质上都是一种创作方法，但其内涵不一样。
表现手法内涵可从以下多个方面考虑：①抒怀方式（借景抒怀、借物抒怀、融情于景、直抒胸臆等。
）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后响应、想象、联想、象征等。
）③构造特色（前后响应、结尾点题、对照、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。
表现手法和表达方式有什么不同吗
表现手法和表达方式有什么不同吗 ?表达技巧即艺术手
法 ,包括“表现手法”。
作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。
在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。
表现手法和表达方式有什么不同吗
表达方式与表现手法的区别，在上面文章中我已经为同学们带来了分析整理。
只要你好好利用我们的知识，就可以在学习中掌握更多的知识点。
关于表现手法：
托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想
象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴
美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写
正面描写直接抒情间接抒情等，
表达方式：记叙，议论，描写，说明，抒情。
关于表达方法：
①表达方法分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方法的分类解释;
②一篇文章可以以一种表达方法为主，兼用其它表达方法;
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方法为主并综合运用其它各种表达方法。
表达方式与表现手法是语文学习的两个基础知识，在考试中经常考察这两个知识。
但是很多同学都不知道，表达方式与
表现手法的区别是什么?以上我针对这个问题，特意为同学们带来了讲解。
欢迎参考!。
表现手法和表达方式都属于表达技巧，它们有什么区别呢？（重要）先说什么是表现手法。
表现手法就是为了表现自己的思想认识，情感态度而采用的艺术方法。
从艺术流派上看，传统的分为现实主义的和浪漫主义的，还有现代所提到的荒诞的，意识流之类的不同表现手法。
从表现的方式上讲，象征、对比、烘托、反衬、铺垫等。
表达方式有记叙（顺序、倒叙、插叙、补叙）、描写（人物描写、景物描写、事件描写、环境描写）、抒情（直接抒情、间接抒情），以及议论、说明的技巧。
那么，如何分析表现手法呢？1.首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.其次从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔在阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。
⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。
例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
表现手法和表达方式
修辞手法和表现手法是两个不同的概念。
修辞手法主要是指对语言进行加工，以达到最佳表达效果的手段和过程。
它常常针对的是某句话或某段文字，如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手法。
而表现手法则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它常常针对的是整篇文章，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等。
在初中语文中，表达方式包括记叙、描写、说明、议论和抒情五个方面。
而表现手法则包括象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等等。
这些表现手法可以通过运用修辞手法来实现，但它们并不等同。
因此，在分析文章时，我们需要区分修辞手法和表现手法，准确把握作者的意图和表达方式。
只有这样，才能更好地理解文章的内涵和艺术价值。
1、修辞手法(1)比喻（喻、暗喻、借喻）：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人：使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感(3)夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶：简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
(6)对比：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(8)设问：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
(9)反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
（11）设问：突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
设问是自问自答的。
（12）引用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。
（13）双关：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
（14）联想与想象（常于夸张连用）：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
（15）互文（照应）（16）通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
（17）用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。
（18）呼告：写文章时，对着不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰手法。
作用：能增加抒情效果，加强感染力。
2、表现手法（表达技巧）托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺.以声（动）衬静，对比.不同文体：（1）抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；（2）记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；（3）议论文的写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；（4）小说体的表现技巧：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念等。
阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
”抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。
2．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。
表达方式、表现手法及其作用一、表达方式的作用表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明▲叙述：是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：1)介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；2)交待事物发生的时间、地点及其发展过程；3)概括事实事例，为文章的议论提供依据；▲叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
▲叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
1、使用第一人称，有三种情况。
优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。
其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。
2、使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。
其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
3、使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。
如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。
▲在叙述时要注意什么问题？①要线索清楚。
确定一定的线索，才能理丝有绪。
②要交待明白。
叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。
③要详略得当。
叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。
④要波澜起伏“文如看山不喜平”。
要善于交替使用各种叙述方法。
▲描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
表达方式与表现手法
1.表达方式
一、表达方式
表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。
（一）记叙（叙述）方式
1、顺叙：按时间、空间或内在逻辑顺序来写。
作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清晰。
2、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去。
作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（二）记叙（叙述）人称（视角）
1、第一人称：（1）可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；（2）便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第一人称属于有限视角，受时空的限制性很强。
2、第二人称：（1）拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；（2）便于作者的感情抒发；（3）有呼告效果，可加强感染力；（4）用于物，有拟人化效果。
3、第三人称：（1）直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更灵活自由；（2）作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容；（3）拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。
第三人称属于全能视角，不受时空的限制。
（三）描写手法
1、正面描写：动静描写，虚实描写，细节描写，白描，细描（工笔），色彩渲染描写，观察角度变化描写，对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
2、侧面描写：对比、衬托、渲染、烘托。
3、环境描写：自然环境描写（景物描写）、社会环境描写
4、场面描写：是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
温馨提示：场面描写的几种作用：
（1）塑造人物，表现主题。
（2）渲染气氛，烘托事物。
有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。
（3）明示或者暗点主题。
有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。
（场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
）
5、细节描写：有环境细节、语言细节、动作细节、心理细节、神态细节、外貌细节等。
基本作用：绘制场景、勾勒环境、营造意境、渲染氛围、烘托气氛、奠定基调、埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、对比衬托、推动情节、刻画人物、深化主题。
2.表现手法
1、象征：凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、情感或社会意义。
象征和比喻的区别：（1）两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。
（2）两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。
比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。
（3）两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。
比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。
2、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的
事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使主体事物的特征更加鲜明突出。
分为两类：正衬和反衬。
3、对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
作用：突出对比物的鲜明特征，增强文章感染力，彰显主题。
对比与衬托的区分：（1）衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。
对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
（2）衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
（3）衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比的效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。
4、悬念：提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。
作用：激发阅读兴趣，引发下文情节，推动情节发展。
5、照应：对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。
6、突转：也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。
它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
7、伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。
作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使情节发展合理，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
注意：有伏必有应。
8、倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。
作用：使文章结构富于变化，避免平铺直叙；使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；突出主题。
9、抑扬：对写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。
作用：两相对
照，形成反差，突出中心；出乎读者意料，引人入胜。
10、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。
作用：蓄积气势，突出人物或事物，突出文章主旨。
11、渲染：对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气息，深化主题。
常用方法：（1）反复，指用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题。
（2）烘托，指借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。
（3）环境描写。
（4) 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。
12、烘托：指从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
作用：使要表现的事物更加鲜明突出。
烘托与衬托的区别：烘托是用一事物暗示出另一事物。
这与衬托不同，因为衬托是两种事物都写。
13、其他手法：巧合、联想、想像、动静结合（包括以动衬静和以静衬动）、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描、工笔、以小见大、托物言志。
千里始足下，高山起微尘复习亦如此，行之贵日新。
