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开展亲子阅读活动总结(精选5篇)开展亲子阅读活动总结（篇1）建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。
俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。
活动中，我们注重强化活动内容。
为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读。
热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。
评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
开展亲子阅读活动总结（篇2）为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定有序的计划新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。
亲子读书活动总结（通用13篇）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传各国的一本儿童名著。
全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。
日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。
这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。
当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。
其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。
妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。
妈妈总是以一颗宽容的心对别人。
从妈妈身上我学会了很多好品德。
妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。
”多么朴素的语言啊。
我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。
正是母亲的教诲，我才有今天的品德;正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。
我感谢自己有一个好母亲。
虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。
爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。
如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
2.亲子读书活动总结篇2根据活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动圆满结束，现就本次活动总结如下：一、本次活动的概况我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视家庭教育，亲子关系也在不断加强。
为了培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时增进家长与孩子之间的感情，我校于近期举办了小学亲子读书会活动。
本次活动旨在营造良好的家庭阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣，让家长与孩子共同分享阅读的快乐。
二、活动目的1. 培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 拓宽学生的知识面，丰富他们的课外生活。
3. 增进家长与孩子之间的感情，促进亲子关系。
4. 提高家长对阅读重要性的认识，引导家长积极参与家庭教育。
三、活动内容1. 亲子阅读分享：家长与孩子共同阅读一本好书，分享阅读心得和感悟。
2. 亲子阅读活动：家长与孩子一起参与阅读活动，如猜谜语、讲故事、角色扮演等。
3. 亲子阅读比赛：家长与孩子共同参加阅读比赛，如成语接龙、诗词朗诵等。
4. 亲子阅读心得交流：家长与孩子分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。
（2）向家长和学生宣传本次活动，鼓励他们积极参与。
（3）收集家长和学生的阅读书目，提前购买或借阅。
（4）布置活动场地，确保活动顺利进行。
2. 活动开展（1）亲子阅读分享环节：家长与孩子共同阅读一本好书，分享阅读心得和感悟。
在这个环节中，家长可以引导孩子思考书中的内容，激发他们的想象力。
（2）亲子阅读活动环节：家长与孩子一起参与阅读活动，如猜谜语、讲故事、角色扮演等。
这些活动既能提高孩子们的阅读兴趣，又能增进亲子感情。
（3）亲子阅读比赛环节：家长与孩子共同参加阅读比赛，如成语接龙、诗词朗诵等。
这个环节既考验孩子们的阅读能力，又锻炼他们的表达能力。
（4）亲子阅读心得交流环节：家长与孩子分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。
在这个环节中，家长可以了解孩子的阅读兴趣和需求，为孩子提供更有针对性的阅读指导。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，表扬表现优秀的家长和学生。
小学生亲子共读心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于亲子阅读活动的总结在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,“亲子阅读—书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读____分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达____分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读知识比拼、小记者采访、好书推荐等几个环节。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是的老师。
”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
小学生亲子阅读的心得体会（3篇）小学生亲子阅读的心得体会（精选3篇）小学生亲子阅读的心得体会篇1古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。
我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。
深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。
为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。
同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。
就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
久而久之，孩子会爱上在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的'生活，这也是一种收获吧。
一年级亲子读书活动总结5篇一年级亲子读书活动总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
2023年就要结束了，也要开始准备写工作总结，总结怎么写大家知道吗为帮助大家学习方便，小编收集整理了一年级亲子读书活动总结，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!一年级亲子读书活动总结1同学们，老师们：大家好!为进一步丰富校园文化生活，努力营造用心向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。
本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。
学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。
为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动。
之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。
经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。
转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。
亲子诵读活动总结亲子诵读活动是一种有益于孩子成长和家庭关系的活动形式，通过父母与孩子共同朗读、讲述故事、诗歌和童谣，不仅帮助孩子培养语言表达及理解能力，还有助于增进亲子之间的情感交流和互动。
在过去的几个月里，我们组织了一系列的亲子诵读活动，得到了家长和孩子们的积极参与和良好反馈。
接下来,我将就此次亲子诵读活动的意义、主题内容以及家庭反馈进行总结与分析。
一、活动意义亲子诵读活动是让家长和孩子一起投入其中的一种方式。
相较于单纯地给孩子讲故事或者孩子自己读书，亲子诵读活动可以提供更多的互动机会和情感交流。
孩子在和父母一起朗读时，不仅能够更好地理解故事的情节和内涵，同时也能够提高他们的口语表达能力和自信心。
此外，亲子诵读活动还能够增进亲子之间的感情，增加亲子沟通的机会，让家中的孩子感受到来自父母的陪伴和关爱。
二、主题内容在亲子诵读活动中，我们选择了丰富多样的主题内容，以满足不同年龄段孩子的阅读需求。
以下是我们开展的部分主题内容：1. 童话世界探索：我们带领孩子们一起进入童话世界，朗读经典的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等。
孩子们在故事中认识到勇敢和善良的重要性，也启发了他们的想象力和创造力。
2. 动物世界之旅：通过阅读和讲述关于不同动物的故事和事实，我们引导孩子们了解动物们的生活习性、特点和相互依存关系。
孩子们在这个过程中培养了对动物的关爱和保护意识。
3. 成语故事分享：我们以成语作为主题，选取一些常见的成语故事进行阅读和讨论。
通过讲述成语故事，孩子们了解了成语的含义和用法，同时也在故事中从中获得了一些道理和启示。
4. 诗歌咏唱时光：我们选取了一些经典的儿童诗歌，与孩子们一起朗读和歌唱。
在诵读诗歌的过程中，孩子们提高了对韵律和节奏的感知能力，也培养了他们对美好事物的赏析和表达能力。
三、家庭反馈在亲子诵读活动中，家长和孩子们的反馈都非常积极。
家长们认为这样的活动有助于加深亲子之间的关系，培养孩子的阅读和表达能力。
2024年小学亲子共读活动总结
在2024年，小学亲子共读活动取得了巨大的成功。
这个活动旨在鼓励家长与孩子一起阅读，并加强家庭之间的互动和沟通。
活动的主要内容是每个月选择一本适合小学生阅读的书籍，并在学校组织亲子共读活动。
在活动中，学校将提供一些导读资料和问题，在家庭中引导家长与孩子一起阅读并进行讨论。
家长可以根据孩子的年龄和阅读能力适当调整阅读计划。
活动的开展不仅仅是在学校内，家长和孩子也可以选择在家庭中进行共读。
学校提供了一些阅读推荐和活动建议，帮助家长与孩子一起度过愉快的学习时间。
通过小学亲子共读活动，家长与孩子之间的关系得到了进一步加强。
家长们积极参与活动，与孩子共同探讨书籍中的内容，分享彼此的阅读经验。
这不仅提高了孩子的阅读兴趣和能力，还促进了家庭成员之间的相互理解和支持。
此外，小学亲子共读活动还开展了一系列阅读促进活动，例如书展、阅读比赛等。
通过这些活动，孩子们不仅能够享受阅读的乐趣，还有机会与其他同学一起分享他们的阅读体验。
总的来说，2024年的小学亲子共读活动是一个非常成功的活动。
通过这个活动，家长和孩子们深入参与阅读活动，提高了孩子的阅读能力和兴趣，增强了家庭成员之间的关系。
希望将来能够继续举办这样的活动，为孩子们提供更多的阅读和学习机会。
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最新小学经典诵读活动总结范文（通用6篇）小学经典诵读活动总结1一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
各学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校开展的有关活动通过全课程教育及时报道，扩大影响。
二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化发展。
我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
2、经典诵读课程化，确保诵读时间。
各学校根据上级的工作安排，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛，及时评价;每周让学生和教师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示;部分学校教室还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
小学一年级“讲故事，诵经典”亲子读书活动总结
小学一年级“讲故事，诵经典”亲子读书活动总结
根据11月19日的活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动于11月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。
一、本次活动的概况
11月29日下午队会课时间，我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。
从报名学生中选出的5位学生-家长组合，他们是王一涵和妈妈、王嘉锐和妈妈、杨亦阳和妈妈、张若仪和妈妈、岳语鹏和妈妈。
他们绘声绘色地为大家展示了《弟子规》经典诵读和故事讲述。
参与展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准，声情并茂，对《弟子规》名句理解准确，表达清楚；在合作完成的讲故事环节，学生与家长分工明确，配合默契，生动的故事情节、精彩的讲述和形象的课件展示现场表演，让大家接受了一堂生动的传统文化教育。
活动收到了预期效果。
二、本次活动的特点
1、活动组织紧凑。
本次活动从策划安排到组织实施仅仅10天时间，但由于组织得力，措施有效，活动进展有条不紊。
特别是展示现场井然有序，大家都被精彩展示吸引，时而会心微笑，时而鼓掌祝贺，气氛热烈，收效良好。
2、活动效果显著。
参与展示的学生在家长的积极配合下，熟读《弟子规》名句，理解全面，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。
欣赏展示的其他学生不仅学习了《弟子规》，而且大都流露出了羡慕的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《弟子规》。
此次活动是少数展示带动了全班学习。
在此感谢这五位孩子和家长，并热烈祝贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖”，王一涵和妈妈获得“最佳合作奖”，岳语鹏和妈妈获得“最佳表现奖”，张若以和妈妈获得“最佳声效奖”，王嘉锐和妈妈获得“最具人气奖”。
3、活动准备充分。
参与展示的学生和家长都进行了充分的准备，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的准备。
4、活动影响深远。
对参加展示的同学而言，虽然展示只有几分钟，但活动的筹备比较复杂。
在这些复杂的筹备中，在家长的配合下，学生经历了取舍与选择的纠结，感受了家长的期盼与厚爱，经受了毅力与意志的磨练，掌握了诵读和讲故事的技巧，扩大了课外阅读量，增强了“我优秀、我能行”的自信心，塑造了开朗大胆的良好性格特点，丰富了参与大型活动的宝贵经验，激发了爱阅读爱讲述的兴趣，体验了成功的快乐，如此等等，这些情商因素的培养和提高，对学生以后的学习和发展，必将产生深远而积极的作用。
对全班同学来讲，此次活动促进了大家对经典的形象认识和感悟，提高了文学修养，生动的故事同时也潜移默化地培养了学生正确的价值观。
三、对今后工作的启示
1、要策划更好的活动，提供更多的机会，让学生在活动中展示才华，体验成功，激发兴趣，增强自信。
2、今后要不断提高学生自主参与活动、自主开展学习的能力和意识，大力培养学生的独立性和自主性。
3、要注重塑造学生健全的人格，注重提高学生非智力因素的水平，引导家长重视和关注孩子情商的发展。
4、要注重通过活动锻炼学生特长，并在活动中发现人才，培养人才，发挥有专长学生在班级建设中的积极作用。
5、要进一步加强家校统筹，引导家长对孩子的成长和发展给予及时、科学、正确的教育和促进。
6、要进一步开阔工作视野，提升工作境界，创新工作方法，不断提高班级管理的层次和水平。
