送东阳马生序同步检测

《送东阳马生序》复习题一、文学常识1.本文文体是序，这种文体有书序和赠序之分。

赠序，即临别赠言。

本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

2.本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初（朝代）的文学家。

二、重点实词（1）余幼时即嗜．学爱好。

（2）无从致．书以观得到。

（3）每假借．．于藏书之家借。

假，借。

（4）弗之怠．．．即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄录书。

（5）不敢稍逾约．．逾约：超过约定的期限。

（6）既．加冠已经，到了。

（7）益．慕圣贤之道更加。

（8）又患无硕师．．名人与游．硕师：大师，学问渊博的老师。

游：交往，交游。

（9）尝趋．．百里外尝：曾经趋：快步走。

（10）从乡之先达执经叩．问叩问，请教。

．挤满。

（12）未尝稍．降辞色．．稍：略微。

辞色：言辞和脸色。

（13）援．疑质．理援：引，提出。

质：询问。

（14）或．遇其叱咄．．或：有时。

叱咄：训斥，呵责。

（15）不敢出一言以复．回答，答复。

这里指辩解。

（16）俟．其欣悦等待。

（17）卒．获有所闻最终，最后。

（18）负．箧曳屣．．行深山巨谷中负：背着。

曳屣：拖着箱子。

（19）穷冬．．烈风穷冬：深冬，隆冬。

穷：极。

（20）足肤皲裂．．而不知皮肤因干燥或受冻而裂开。

（21）媵人．．持汤．沃灌媵人：侍婢。

这里指侍候的仆人。

沃：汤，热水。

（22）以衾．拥覆被子。

（23）久而乃和．暖。

（24）寓逆旅．．旅店。

（25）主人日再食．供养，给……吃。

．缨，系帽的带子。

（27）右备容臭．．容臭：香袋子。

臭：香气。

（28）烨然．．若神人光彩照人的样子。

（29）余则缊袍敝衣．．．．处其间破旧的衣服。

缊袍，粗麻絮制作的袍子。

敝衣，破衣。

（30）预君子．．．之列预：参与。

君子：指有官位的人。

（31）而承天子之宠光．．恩宠光耀。

（32）缀．公卿之后跟随。

（33）县官．．日有廪稍．．之供县官：这里指朝廷。

廪稍：公家按时供给的粮食。

当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

（34）父母岁有裘葛．．之遗．裘葛：裘，皮衣；葛，夏天穿的葛衣。

第三单元11送东阳马生序基础过关全练1.下面加点词注音全都正确的一项是()A.耄．老(mào)容臭．(xiù)既加冠．(guàn)B.媵．人(téng)为贽．(zhì)以衾．拥覆(qīn)C.皲．裂(jūn)叱咄．(duō)负箧．曳屣(jiā)D.冻馁．(něi)逾．约(yú)俟．其欣悦(sì)2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.以．衾拥覆以．中有足乐者B.当余之．从师也犹幸预君子之．列C.俟其．欣悦惧其．不已也D.足肤皲裂而．不知长跪而．谢之3.【新独家原创】下列表述有误的一项是()A.“寓逆旅,主人日再食”应翻译为“寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭”。

B.《送东阳马生序》的作者宋濂,字景濂,号潜溪,元末明初文学家。

C.《送东阳马生序》一文中,揭示作者小时候学习就很勤奋且总领全文的句子是“余幼时即嗜学”。

D.古时女子满18岁就将头发梳起来,用笄固定住,称为及笄。

4.下列对文章内容理解不正确的一项是()A.常常手抄借来之书,隆冬时节,十指冻僵仍不懈怠,足见“我”求学之“勤”。

B.遇师叱咄,表情更恭敬,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。

C.处在服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。

D.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。

能力提升全练5.(2022吉林中考,6—12)阅读下面文言文,完成(1)—(7)题。

(15分)【甲】余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

送东阳马生序同步练习1. 简介《送东阳马生序》又称《马氏文集序》，是明代思想家马一龙所写的一篇文章。

这篇文章的创作背景和历史背景非常特殊，是马一龙在给陈大齐一封信中附送的，因此也被称作《马一龙给陈大齐书》。

这篇文章以描写杭州自然风景和历史背景为主，同时是一篇议论性质的文章。

文章通过细致的描写东阳的风景和历史人文，论述了教书育人、尊师重道并强调读书的重要性。

该文语言凝练生动、风景描写细腻入微、议论理性有力。

至今仍被誉为中国古典散文中的代表作之一。

2. 文章分析2.1 内容梗概2.1.1 背景介绍全文自陈述其跟陈大齐的相识，附着马一龙所作《送东阳马生序》作为信中唯一的一篇游笔，而写给的是陈大齐。

一篇又一篇的特别的旅行笔记状，提到了这里的历史背景和自然风景，曲曲折折而渐入佳境。

2.1.2 历史环境和地处概况首先详细的讲述了东阳的历史悠久，自古以来诸多文士皆爱此地，此处名声渐大。

接下来，引要着眼于地里的自然风景的描述，是如何妙不可言的美景。

2.1.3 学问的重要性随后，是作者对于读书和学问的重要性的阐述。

文章明确阐述了教书、强调师道、提倡读书的三大要素，更是强调教育对于社会的重要性。

2.1.4 马生之名最后，是论及作者的这篇文章题目《送东阳马生序》的由来、马之生、马氏家族、不能偏颇的情感宣泄之后，徐徐逝去，全篇感情含蓄、气势恢宏。

2.2 文章特点该文以东阳自然风景和历史文化为主题兼顾了对于教育、读书、师道的强调和宣传，具有典型的论述性和说明文的特征。

作者对于东阳这个地方的描写既简洁又真切，情境转换自然，描写细腻入微，并以此为基础谈论教育的重要性，道出了自己对于学问和书籍的热爱，使文章更有说服力。

整篇文章以人和自然为中心，颇有一股“自然主义”的倾向,在丰富的形象、语言、思考和感性方面做得比较好，尤其是在语言方面，其独特的谈法、言辞、志趣、寓言、警句等使文章更有神采。

3. 练习方法《送东阳马生序》作为一篇经典的文学作品，对于学生学习文言文有着很重要的意义。

送东阳马生序》练习题及答案1.基础知识题1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约(yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄(chì duō)5) 皲裂(jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùnpáo)2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）②录毕，走送之，不敢稍逾约。

（不敢稍微超过借书的时间限制）③既加冠，益慕圣贤之道。

（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）⑤俟其欣悦，则又请焉。

（俟：等待，欣悦：高兴）3) A4) ①僵(jiāng) ②舍 (shè)5) B6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。

”（缊袍：指质地粗糙的衣服）7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。

)②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。

)㈡寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

寒暑易节，惟岁计之不暇。

或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。

或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。

东篱菊庐，西藩石屏。

颍川赤壁，XXX。

《诗》云：“君子于役，不知疲倦。

”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！1、解释下列句中的文言实词。

①逆旅________________②岁计________________③托疾________________④归________________⑤疲倦________________2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）Ａ、天大寒，XXX，手指不可屈伸，XXX。

《送东阳马生序》过关检测班级姓名重点词解释，划线句子翻译。

1、余幼时即嗜学。

2、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

嗜：无从：致：每：于：假借：手笔：3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4、录毕，走送之，不敢稍逾约。

走：逾约：5、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

以是：第一个“以”：第二个“以”：因：6、既加冠，益慕圣贤之道。

既：加冠：益：7、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

患：硕师：游：趋：叩问：8、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

先达：填：色：9、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

援疑质理：或：叱咄：至：复：俟：10、故余虽愚，卒获有所闻。

虽卒：11、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

负箧曳屣：穷冬：皲裂：12、至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

支：汤：沃灌：以：拥：13、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

寓：逆旅：日：食：再：14、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

被：朱缨、宝：容臭：臭：烨然：緼袍敝衣：略无：慕、艳：15、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

16、今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；诸：县官：廪稍：裘葛：裘：葛：遗：馁：17、凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

宜：于：诸：18、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？其：非…则…：天质：卑：19、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤……生以乡人子谒（yè）余，撰（zhuàn）长书以为贽流辈：称以：谒：撰：以为：贽：20、与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后同步练习题（附答案解析）一、做客“联想吧”本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。

作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。

那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！）二、测测你的注音速度！（加油！）弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣三、验验你的写字速度！（看你的了！）ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）假借于藏书之家大无从致书以观等待弗之怠通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约借又患无硕师浇洗俟其欣悦不持汤沃灌超过约定的期限皆被绮绣得到五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

2.援疑质理，俯身倾耳以请。

3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_____________，_____________，_____________，_____________。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

_____________，_____________，_____________。

_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

八年级语文送东阳马生序同步测试
《送东阳马生序》同步测试
基础巩固
1．给下列加点字注音。

①嗜学（）②稍降辞色（）③叱咄（）④负箧曳（）屣（）⑤四支僵劲（）⑥容臭（）⑦煜然（）⑧袍（）2．解释下面加点实词。

①嗜学②弗之怠③稍降辞色
④填其室⑤礼愈至⑥被绮绣
⑦腰白玉之环⑧言和而色夷
3．下列句中”以”字含义与其他三句不同的是（）
A．无从致书以观B．俯身倾耳以请
C．以中有足乐者D．余故道为学之难以告之
4．下列加点词古今意思相同的一项是（）
A．日再食B．县官日有廪稍之供
C．非天质之卑D．有司业、博士为之师
5．翻译下面的句子。

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）与之论辨，言和而色夷。

6．我国古代名人艰苦求学的故事很多，除本文之外，请你至少再列举2 个例子。

阅读驿站
今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之。

《送东阳马生序》测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.．烨．（huá）然若神人B.余幼时即嗜．（shì）学C.天大寒，砚．（yàn）冰坚D.从乡之先达执经叩．（kòu）问2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室 D手指不可/屈伸3.下面对加点词的解释不正确的一项是（）A.无从致．书以观（得到）B.走．送之（步行）C.俟．其欣悦（等待）D.余则缊袍敝．衣处其间（破）4.对下列加点字的用法分析正确的一项是（）俯身倾耳以．请俟其欣悦，则．又请焉敢出一言以．复余则．缊袍敝衣处其间A.两个“以”相同，两个“则”不同B.两个“以”不同，两个“则”相同C.两个“以”相同，两个“则”相同D.两个“以”不同，两个“则”不同5.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A.每假借于藏书之家B.弗之怠C.益慕圣贤之道D.从乡之先达执经叩问6.下面句子中加点的词语是通假字的一项是（）A.弗．之怠B.以衾．拥覆C.同舍生皆被．绮绣D.戴朱缨．宝饰之帽二、能力提升7.根据课文默写。

（1）与之论辨，________________。

（2）县官日有廪稍之供，___________________。

（3）宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_______________。

”（4）作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是___________________________，_________________________。

（5）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“__________，___________，____________”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。

8.下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。

1 《送东阳马生序》阅读训练 阅读第一段，回答问题。 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。

1．本文作者 宋濂 ，字 景濂 ，号 潜溪 ，浙江金华人。明初 散文 家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是 勉励，推崇，赞许

2．解释下面加点的词语在文中的意思。 （1）余幼时即嗜学（爱好，喜爱） （2）无从致书以观（ 取得，买到 ） （3）每假借于藏书之家（ 借 ） (4) 弗之怠( 懈怠，放松 ) (5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约（ 超过 ） (7) 既加冠( 指成人 ) (8) 无硕师名人与游（ 才学渊博的老师 ） (9) 尝趋百里外（ 快步走 ） (10) 门人弟子填其室( 充满 ) (11) 未尝稍将辞色（语言和脸色） (12) 援疑质理 ( 提出；询问 ) (13) 或遇其叱咄（训斥，呵责 ） (14) 俟其欣悦（ 等到 ） (15) 负箧曳屣 （ 书箱；鞋 ） (16) 持汤沃灌（ 热水 ） (17) 以衾拥覆 （ 被子 ） (18) 寓逆旅主人( 旅社 ) (19) 腰白玉之环 ( 挂在腰间 ) (20) 烨然若神人 （ 光彩照耀 ） (21) 緼袍敝衣 （ 旧絮；破 ） （22）略无慕艳意（羡慕；欣赏） 3，找出本文中的两个通假字： 2

人教版九年级下册语文《送东阳马生序》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列划线的“以”字用法与其他三项不同的一项是（）A．以是人多以书假余B．不敢出一言以复C．属予作文以记之D．家贫，无从致书以观2．下列划线字注音不正确的一项是（）A．嗜学（shì）砚冰（yàn）逾约（yú）耄老（mào）B．既加冠（guān）硕师（shuò）叱咄（chì duō）被绮绣（pī）C．俟其欣悦（sì）负箧（qiè）曳屣（xǐ）皲裂（jūn）烨然（yè）D．媵人（yǐng）以衾拥覆（qīn）容臭（chòu）缊袍（yùn）3．下列对文章的理解，不正确的一项是（）A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。

C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D．作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4．解释下列句子中划线的词。

①录毕，走送之②以是人多以书假余③益慕圣贤之道④援疑质理⑤或遇其叱咄⑥犹幸预君子之列⑦假诸人而后见也⑧撰长书以为贽5．认为读书苦，几乎是绝大多数中学生的同感。

宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。

当你深谙了宋濂之苦和宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。

结合课文，说一说你的认识。

150字左右。

6．在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。

请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。

（1）【源流追踪】“仁”为会意字，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：；“（陛下）有仁民爱物之意”中的“仁”则引申为：。

（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。