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玩游戏提示计算机丢失d3dx9_43.dll，只需这样就能轻松解决
很多人都有用过电脑下载游戏玩，但是有时候玩游戏的时候突然会发现游戏打不开，并且弹出这个窗口，那么下面小编就要教你们如何解决这个问题了。
d3dx9_43.dll丢失解决方法d3dx9_43.dll其实就是DirectX程序的一个文件，DirectX一般在我们日常游戏时都需要安装。
那么提示d3dx9_43.dll丢失怎么办呢?
大家可以直接下载d3dx9_43.dll，并解压到系统显示“没有找到d3dx9_43.dll”所提示的目录就可以修复了。
找到合适的版本进行替换即可。
默认情况下：
1、Windows 95/98/Me系统，系统通用目录为C:\Windows\System\目录下。
2、Windows NT/2000系统，系统通用目录为C:\WINNT\System32\目录下。
3、Windows XP系统，系统通用目录为C:\Windows\System32\目录下。
4、Windows 7系统，系统通用目录为 C:\Windows\System32\目录下。
最后就是在点击“开始—运行”，在运行输入框上输入cmd命令，输入之后按回车键即可打开命令提示符界面，在打开的cmd界面上输入“regsvr32 wpcap.dll”，输入之后敲回车键运行该命令，这样系统自动修复dll文件丢失，等修复完成后在重启电脑在尝试是否能运行游戏程序了。
常见游戏弹出错误警告框（不能运行）的解决办法
本帖最后由CuoDie于2011-4-1119:15编辑
1.提示“没有找到d3dx9_xx.dll”等字样的报错
解决办法：DX需要安装或升级，点此下载最新DX组件
2.提示“应用程序正常初始化失败”等字样的报错
解决办法：可能是由于未安装C++组件，点此下载Visual C++2008
3.提示“Assertment failed”等字样的报错
解决办法：缺少物理加速驱动，或显卡不支持，若是前者，请更新你的显卡驱动
4.提示“visual c++”等字样的报错
解决办法：没有正确安装vcredist(VC++)，，点此下载Visual C++2008 5.提示“.NET Framework”等字样的报错
解决办法：检查是否安装了 Framework，
下载.net framework3.5，下载.NET Framework2.0
6.提示“pixel shader”等字样的报错
解决办法：显卡或显卡驱动太旧，尝试升级您的显卡驱动
7.提示“texture is too large2048*2048”等字样的报错
解决办法：一般是WIN7系统下显卡驱动过旧，尝试升级您的显卡驱动
陆续更新中.......
本主题由SongHero于2011-5-2414:14鉴定为推荐。
告诉你DirectX修复工具到底能解决什么问题DirectX修复工具从发布至今已经过去整整一年的时间了，通过大家的反馈及交流我发现有一部分人并不清楚DirectX修复工具到底可以解决什么问题。
虽说网上有众多网友的解释，但毕竟不是很全面，都只介绍了某一方面的应用。
因此，在这里，就由作者为大家全面地阐释一下本程序的用途。
本程序可以解决的问题。
No.1 应用程序无法正常启动(0xc000007b)。
请单击“确定”关闭应用程序。
修复时推荐使用版本：增强版解决概率：大于95%（使用V3.0及以上版本）由于本程序主要针对0xc000007b问题设计，因此把这一条放在了第一位。
从目前的反馈情况来看，使用增强版修复该问题时，解决概率可以达到95%以上（仅限使用V3.0及以上版本，使用低版本可能无法达到这个成功概率）。
至于剩下的5%之所以不能解决，是由于有些软件不仅需要DirectX的支持，还需要其他组件的支持，而这些组件异常导致的0xc000007b问题本程序无法解决。
还有很少的一部分人遇到了蓝屏问题，其提示代码为0x0000007b，这种情况通常都是由于硬盘设置造成的，因此本程序也无法解决。
No.2 无法启动此程序，因为计算机中丢失d3dx9_42.dll。
尝试重新安装该程序以解决此问题。
修复时推荐使用版本：增强版解决概率：大于99%这个问题是新系统普遍存在的问题。
不管是正版系统还是盗版系统由于默认都未包含DirectX相关组件，因此在首次运行大型游戏时普遍都会遇到这个问题。
由于造成这个问题的机理简单，解决办法简单，因此针对该问题的解决概率也较高。
除了标题中提到的d3dx9_42.dll文件外，类似的还有以下这些文件。
注意，本程序只能解决在以下列表中包含的文件所遇到的问题：d3dcompiler_33.dll、d3dcompiler_34.dll、d3dcompiler_35.dll、d3dcompiler_36.dll、d3dcompiler_37.dll、d3dcompiler_38.dll、d3dcompiler_39.dll、d3dcompiler_40.dll、d3dcompiler_41.dll、d3dcompiler_42.dll、d3dcompiler_43.dll、d3dcsx_42.dll、d3dcsx_43.dll、d3dx9_24.dll、d3dx9_25.dll、d3dx9_26.dll、d3dx9_27.dll、d3dx9_28.dll、d3dx9_29.dll、d3dx9_30.dll、d3dx9_31.dll、d3dx9_32.dll、d3dx9_33.dll、d3dx9_34.dll、d3dx9_35.dll、d3dx9_36.dll、d3dx9_37.dll、d3dx9_38.dll、d3dx9_39.dll、d3dx9_40.dll、d3dx9_41.dll、d3dx9_42.dll、d3dx9_43.dll、d3dx10.dll、d3dx10_33.dll、d3dx10_34.dll、d3dx10_35.dll、d3dx10_36.dll、d3dx10_37.dll、d3dx10_38.dll、d3dx10_39.dll、d3dx10_40.dll、d3dx10_41.dll、d3dx10_42.dll、d3dx10_43.dll、d3dx11_42.dll、d3dx11_43.dll、X3DAudio1_0.dll、X3DAudio1_1.dll、X3DAudio1_2.dll、X3DAudio1_3.dll、X3DAudio1_4.dll、X3DAudio1_5.dll、X3DAudio1_6.dll、X3DAudio1_7.dll、xactengine2_0.dll、xactengine2_1.dll、xactengine2_2.dll、xactengine2_3.dll、xactengine2_4.dll、xactengine2_5.dll、xactengine2_6.dll、xactengine2_7.dll、xactengine2_8.dll、xactengine2_9.dll、xactengine2_10.dll、xactengine3_0.dll、xactengine3_1.dll、xactengine3_2.dll、xactengine3_3.dll、xactengine3_4.dll、xactengine3_5.dll、xactengine3_6.dll、xactengine3_7.dll、XAPOFX1_0.dll、XAPOFX1_1.dll、XAPOFX1_2.dll、XAPOFX1_3.dll、XAPOFX1_4.dll、XAPOFX1_5.dll、XAudio2_0.dll、XAudio2_1.dll、XAudio2_2.dll、XAudio2_3.dll、XAudio2_4.dll、XAudio2_5.dll、XAudio2_6.dll、XAudio2_7.dll、xinput1_1.dll、xinput1_2.dll、xinput1_3.dll、xinput9_1_0.dll(WindowsXP)、atl100.dll、mfc100.dll、mfc100chs.dll、mfc100cht.dll、mfc100deu.dll、mfc100enu.dll、mfc100esn.dll、mfc100fra.dll、mfc100ita.dll、mfc100jpn.dll、mfc100kor.dll、mfc100rus.dll、mfc100u.dll、mfcm100.dll、mfcm100u.dll、msvcp100.dll、msvcr100.dll、vcomp100.dll、atl110.dll、mfc110.dll、mfc110chs.dll、mfc110cht.dll、mfc110deu.dll、mfc110enu.dll、mfc110esn.dll、mfc110fra.dll、mfc110ita.dll、mfc110jpn.dll、mfc110kor.dll、mfc110rus.dll、mfc110u.dll、mfcm110.dll、mfcm110u.dll、msvcp110.dll、msvcr110.dll、vccorlib110.dll、vcamp110.dll、vcomp110.dll、MSVCRTD.dll、mfc120.dll、mfc120chs.dll、mfc120cht.dll、mfc120deu.dll、mfc120enu.dll、mfc120esn.dll、mfc120fra.dll、mfc120ita.dll、mfc120jpn.dll、mfc120kor.dll、mfc120rus.dll、mfc120u.dll、mfcm120.dll、mfcm120u.dll、msvcp120.dll、msvcr120.dll、vccorlib120.dll、vcamp120.dll、vcomp120.dllNo.3 C:\Windows\system32\d3dx9_42.dll没有被指定在Windows上运行，或者它包含错误。
也许大家会问了：我玩的游戏都有DirextX 11的特效了，还会和DirectX 9有关系吗？事实上，游戏公司为了游戏的兼容性，往往都是基于DirectX 9.0的API开发游戏，然后加上DirectX 10和DirectX 11的特效，这样的话，不管什么样的显卡都可以玩游戏。
也正是如此，DirectX 9.0有问题会影响目前最新的游戏（比如极品飞车14）。
还有人会问了：我的Windows 7系统不是带了DirectX 9.0吗？原版的Windows 7中包含的是DirectX 11，而新游戏往往需要DirectX 9.0中较新的文件（如d3dx9_42.dll），系统缺失这关键的文件会造成游戏无法运行。
还有人会问：我已经装过DirectX 9.0了，还是不管用呀？请大家一定要装文中提到的版本，因为这个版本是最新的，只有最新的32位版本的dll文件才能解决问题。
说到这，大家自然就知道解决方法了——安装最新版的DirectX 9.0文件。
这里我给大家介绍两种方法。
方法一：大而全，安装最新版的DirectX 9.0安装包。
这种方法的优点是，一次性把系统缺失的文件自动安装，并且自动升级旧有的文件，缺点是安装包较大（90MB以上），如果网速慢的不方便下载。
现在网上有很多的安装包，但其中一些无法运行，会提示系统错误。
经过我的测试，发现从360软件管家下载的文件不会出现类似问题，因此建议大家从那里下载。
安装时请务必在该安装包上单击右键，选择“以管理员身份运行”，方可正常安装。
下载方式1：在360软件管家找“Microsoft DirectX 9.0c正式版”下载安装即可。
（强烈推荐）下载地址2：/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=2DA43D38-DB7 1-4C1B-BC6A-9B6652CD92A3地址2是直接到微软官网下载。
特别说明，微软提供的安装包在有的电脑上可能安装不了，提示系统错误。
如果您在Windows 7 中遇到D3DX9.dll 文件丢失的问题，您可以尝试以下步骤来修复它，解决方法如下：
1. 重新安装 DirectX：D3DX9.dll 是 DirectX 的一个组件，因此重新安装DirectX 可能会解决您的问题。
您可以从Microsoft 官方网站下载并安装最新版本的 DirectX。
2. 从其他来源获取D3DX9.dll：您可以从互联网上搜索并下载 D3DX9.dll 文件，然后将其复制到您的系统目录中。
请注意，从不受信任的来源下载文件可能会带来安全风险。
3. 使用系统文件检查器工具：Windows 7 提供了系统文件检查器工具（sfc /scannow），它可以扫描并修复系统文件的问题。
要使用该工具，请按下Windows 键+ R，输入"cmd" 并按回车键打开命令提示符窗口。
然后输入"sfc /scannow" 并按回车键。
4. 使用Windows 更新：有时，D3DX9.dll 的丢失可能是由于Windows 更新问题引起的。
您可以尝试检查并安装最新的 Windows 更新。
如果以上方法都无法解决问题，您可能需要考虑备份重要数据并重新安装Windows。
请注意，这可能会导致您失去所有应用程序和个人文件，因此在进行此操作之前请务必备份您的数据。
用户都喜欢在电脑中安装各种程序。
有用户反应在运行程序的时候收到提示“找不到d3DX9_26.dll”。
那么在Win7系统中收到这样的提示，用户该怎么办呢？下面小编就教大家应对措施。
首先需要了解到，这里既然提示的是“找不到d3DX9_26.dll”，那么其实解决的方法也就相对简单了，只需要下载一个“d3DX9_26.dll”文件，将它放到指定的位置，那么问题也就解决了。
操作方法如下：
可以找一台一样系统的电脑，然后通过搜索找到其中的“d3DX9_26.dll”文件，然后将该文件复制下来，拷贝到收到提示的电脑中，注意，需要放置在相同的路径中，也就是C：\Windows\system32下即可。
上述就是Win7系统运行程序提示找不到d3DX9_26.dll”的应对措施，用户如果找不到相同系统的电脑可以通过网络搜索下载该文件。
应用程序无法正常启动的解决方法相信不少玩家在启动游戏的时候都遇到过应用程序无法正常启动的窗口，连小编自己也不例外。
遇到这个窗口后游戏启动不了，玩不了游戏的心情相信大家都心有体会。
下面店铺就为大家介绍这个问题的解决方法，让你们都能顺顺利利地进行游戏吧。
出现这个错误，可能是硬件的问题，也可能是软件的问题。
但是，由于硬件引起该问题的概率很小，并且除了更换硬件之外没有更好的解决方法，因此本文将详细介绍如何通过软件解决此问题，这也是大家最关心的。
大致介绍一下这个错误是如何发生的。
这个错误的本意是提示内存错误，但是通常情况下并不是内存存在问题，而是由于软件的问题产生了这个错误。
究竟是什么软件的问题呢?答案是DirectX，并且多数情况下是DirectX 9.0的问题。
也许大家会问了：我玩的游戏都有DirextX 11的特效了，还会和DirectX 9有关系吗?事实上，游戏公司为了游戏的兼容性，往往都是基于DirectX 9.0的API开发游戏，然后加上DirectX 10和DirectX 11的特效，这样的话，不管什么样的显卡都可以玩游戏。
也正是如此，DirectX 9.0有问题会影响目前最新的游戏(比如极品飞车15)。
还有人会问了：我的Windows 7都能支持DirectX 11了，怎么还不行?这里要做两点说明，首先，Windows 7是最高支持DirectX 11，向下兼容DirectX 9以及DirectX 10，并不是Windows 7只支持DirectX 11;还有，原版的Windows 7中只包含了最基本的DirectX 组件，而游戏需要的往往是较高级的组件(如d3dx9_42.dll、xinput1_3.dll)，系统缺失这些关键的文件会造成游戏无法运行。
还有人会问：我已经装过DirectX 9.0了，还是不管用呀?请大家一定要牢记一点，不管是32位操作系统还是64位操作系统，一定要安装32位版本的DirectX文件，这是关键。
2～10岁是儿童学习外语的黄金时期，在这个阶段进行系统的有方法的第二语言学习无论是在心理上还是在生理上都有着明显的学习优势。
全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。
因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。
教师应该尽量创造有利条件，让学生有机会多听英语。
全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。
TPR教学法的基本原则（一）让第二语言进入学生的右半脑James Asher认为，右脑是缄默的，非语言性的，但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。
通过让语言进入右半脑引起行为变化，学生很快就可以理解语言代码，当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时，他就作好了说的准备。
（二）以“听——做动作”为主要教学组织形式这是TPR教学法最明显的特征。
在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。
开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。
然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。
之后，两人调换角色，继续做练习。
起初，指令较简单，往往是单一动作，然后，很快发出几个连续的动作指令（这时调动初学者的学习兴趣非常重要。
）如：Point to the door , stand up , sit down.逐渐过渡到比较复杂的指令，有时还包括一些想象的情节，如：now you are Amy, please introduce yourself , OK?（三）教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，不仅教授动词如此，教授名词、形容词、介词等也是如此。
在轻松教授完新词汇之后，再让学生相互发出指令，如：“Lingling, get up, It's late .”Oh, what's the time?” “It's half past seven.”从而实现学生对英语的快速理解和长时记忆，使学生在毫无压力的情况下学习英语。
（四）对学生的错误采取宽容的态度在传统教学法过程中，教师对待学生的错误都是有错必改，精益求精，至使学生总怕出错，怕出丑而不敢大胆开口说，只是机械地跟读，而且小心翼翼。
而TPR教学法对待学生的错误则采取宽容的态度，只纠正一些较大的错误，在纠正时也注意方法，不使学生感到压力。
主要优点（1）它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。
教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。
这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
（2）它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
（3）协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。
学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。
（4）主张以句子为教学单位，整句学、整句用，重视语言内容和意义，有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。
三、教学特色：教学上采用新兴的TPR教学法、韵律式音乐记忆教学法。
把教学贯穿于游戏和集体活动中，大大提高了学习兴趣和记忆效果。
以互动教学的模式，营造活泼、愉悦的学习氛围，让学生成为学习的主导。
学校定期组织丰富多彩的室外课，圣诞联欢会、夏令营、各种才艺比赛等，让孩子们真正在学中玩，玩中学，延伸课堂教学。
我校以“基础—轻松—有趣—实用—连续”的教学特点，真正激发了孩子学习英语的兴趣，逐渐养成他们说英语的习惯，培养他们用英语思维的能力，充分使他们建立起对英语学习的自信心和荣誉感，在听、说、读、写各方面全面进步。
启蒙级：有趣的英文歌曲和常用的单词，简单的对话。
结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩Pre—starters（预备级）：从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20 首英文歌曲和一套字母操。
提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣及听、说能力。
Starters（少儿一级）：学习颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己等系列词汇达六百多个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，培养孩子听、说、读、写的能力。
提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。
total Physical Response (TPR) is a method developed by Dr. James J. Asher, a professor emeritus of psychology atmethod relies on the assumption that when learning a second or additional language,development and that the process allows for a long period of listening anddeveloping comprehension prior to production. Students respond to commands that requirealthough the method is used in teaching other languages as well.[3][4][5] The method became popular in the 1970s and attracted the attention or allegiance of some teachers, but it has not received generalizedPremiseAccording to Asher, TPR is based on the premise that the human brain has a biological program for acquiring anyThe process is visible when we observe how infants internalize their first language. It looks to the way that children learn their native language. Communication between parents and their children combines both verbal and physical aspects. The child responds physically to the speech of their parent. The responses of the child are in turn positively reinforced by the speech of the parent. For many months the child absorbs the language without being able tospeak. It is during this period that the internalization and code breaking occurs. After this stage the child is able to reproduce the language spontaneously. With TPR the language teacher tries to mimic this process in class. The method also promises double efficiency in terms of rate of learning, according to several studies in the literature and referenced in the above book.[edit]Classroom usageIn the classroom the teacher and students take on roles similar to that of the parent and child respectively. Students must respond physically to the words of the teacher. The activity may be a simple game such as Simon Says or may involve more complex grammar and more detailed scenarios.TPR can be used to practice and teach various things. It is well suited to teaching classroom language and other vocabulary connected with actions. It can be used to teach imperatives and various tenses and aspects. It is also useful for story-telling.Because of its participatory approach, TPR may also be a useful alternative teaching strategy for students with dyslexia or related learning disabilities, who typically experience difficultyAccording to its proponents, it has a number of advantages: Students will enjoy getting up out of their chairs and moving around. Simple TPR activities do not require a great deal of preparation on the part of the teacher. TPR is aptitude-free, working well with a mixed abilityneed to be active in the class. Class size need not be a problem, and it works effectively forHowever, it is recognized that TPR is most useful for beginners, though it can be used at higher levels where preparation becomes an issue for the teacher. It does not give students the opportunity to express their own thoughts in a creative way. Further, it is easy to overuse TPR-- "Any novelty, if carried on too long, will trigger adaptation."[9] It can be a challenge for shy students. Additionally, the nature of TPR places an unnaturally heavy emphasis on the use of the imperative mood, that is to say commands such as "sit down" and "stand up". These features are of limited utility to the learner, and can lead to a learner appearing rude when attempting to use his new language. Of course, as a TPR class progresses, group activities and descriptions can be used which continue the basic concepts of TPR into full communication situations.。
