2017-2018学年八年级历史下册第9课外交工作的突破与发展课后习题北师大版

教学目标知识与水平：能说出乒乓外交、尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美《建交公报》的发表等中美关系发展过程的大事，说出恢复联合国席位时间意义。

过程与方法：展示相关图片，让学生根据资料提取有效信息实行分析、理解、说明问题。

提供相关现实问题，让学生反思历史探索历史。

情感态度价值观：通过学习，理解中国国力增强和国际地位提升，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。

教学重点，：我国恢复在联合国合法席位和中美建交等事实教学难点：我恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化意义。

教学过程：导入：复习新中国成立初期的外交上节课我们学习了新中国成立初期的外交，现在请同学在建国初期我国制定了怎样的外交政策？（独立自主的外交政策）那么独立自主的外交政策毛泽东作出了怎样的形象概括？（一边倒，打扫干净屋子再请客，另起炉灶。

）建国初期，在这个方针的指导下，我国取得了哪些重要的外交成就？（1949年中苏建交，1954年和平共处五项原则，1955年万隆会议。

）50年代取得了丰硕的外交成就，那么在60年代，我国外交面临哪些困境？请同学们观看两幅图，请同学们回答这两幅图表达的生活。

学生：中美关系依然紧张。

中苏关系恶化，中国面临来自苏联的威胁。

60年代我们的外交陷入困境，那么到70年代，我们又是怎样化险为夷的？这个节就回到上世纪的70年代，回到那段历史。

授新：一、学习历史，我们一般分为三个环节，我们首先来看第一个环节，了解历史，通过课前预习，我们了解了本课的关键词是什么？学生：教师：突破表现在哪些方面？为什么称为突破，建国初期我们国同社会主义国家和亚非国家建交香肠的建交高潮，70年代，我国同资本主义国家迎来了一个建交高潮。

二、第二个环节，理解历史。

（一）我们来共同学习第一个子目。

（板书重返联合国。

）1.出示图片，乔的笑。

提问，为什么乔冠华会开怀大笑？生：2.为什么课文中用恢复而不用加入？3.中国恢复联合国，最大的障碍是什么？美国为了阻止中国恢复联合国，炮制了什么方案？中国政府的态度怎样？4.看到乔的笑有何感想？有一种表达历史的水平是，论从史出，我们中学生也应具备这种水平，下面看大屏幕，探究中国重返联合国的原因。

展示日本首相田中角荣
访华图片：通过学生自主阅读教材内容，找出中国除了重返联合国，和美国建立了外交关系以外，还与哪些国家建立了外交关系或有着友好往来。

学生回答，教师补充：中国重返联合国和中美关
系的改善，直接推动了中日关系的改善，之后，中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，建立和发展了与亚非拉国家发展友好合作关系。

（师出示图片，学生自主阅读教材并划下要点）
五、合作探究：
学生分组讨论：
①、
新中国取得众多辉煌外交成就的最主要原因是什么？
学生回答：综合国力的提高，中国不断强大
②、
我国同其他国家建立外交关系的基本前提是什么？
学生回答，教师补充：始终坚持一个中国的原则六、课堂小结：
20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，恢复了在联合国的合法席位，中美中日关系正常化，新中国走向了世界舞台，在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。

这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。

七、课堂练习：（见课件）
八、作业布置：
必做题：同步导练：1-7题 9-14题
选作题：14题培养学生分析历史问题的能力。

第9课《外交工作的突破与发展》教学设计教学目标1、知识与技能：①知道“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件；②说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义；③培养学生收集、处理信息的能力。

2、过程与方法：通过阅读新中国外交成就的相关视频资料、图片，根据资料提取有效信息进行分析、理解。

3、情感、态度与价值观：通过中美、中日关系正常化及其发展，中国在联合国合法席位的恢复，认识中国国力的增强和国际地位的提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。

重点与难点重点：我国恢复在联合国合法席位和中美建交、中日建交等史实。

难点：我国恢复联合国合法席位的意义，正确认识我国的外交原则。

教学过程旧知回顾、导入新课有人说“外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表”，回顾中国近代一百年的外交史就是一部屈辱的外交史，从清朝的西太后到北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？那么新中国成立后我国的外交事业又怎样？请回忆：新中国奉行的外交政策和外交方针是什么？20世纪50年代中国在外交上所取得的成就有哪些？（学生回答，导入本课学习），今天我们就一起来学习70年代中国的外交又取得了哪些可喜的成就。

师生互动、学习新课一、中美关系走向正常化1、中美关系正常化的原因出示材料，结合所学知识和材料，说说新中国成立初，中美关系如何？（中美关系敌对）。

那么是什么原因让中美走在一起?出示材料得出：①、60年代末70年代初，美苏争霸中，苏联军事力量迅速发展，美国霸权地位衰落：②、中国国力的增强和国际地位的提高。

2、中美关系的简要过程出示表格，学生看书，分组讨论后说出过程中的四件大事，教师加以归纳：（1）1971年：乒乓外交、基辛格访华（2）1972年：尼克松访华，签署《中美联合公报》（3）1978年12月：中美双方发表《建交公报》（4）1979年1月1日：中美正式建立外交关系然后具体介绍每件大事的详细情况，期间穿插图片、视频等资料文献，增强教学的实效性和生动性。

第9课外交工作的突破与发展课程标准：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

教学目标：知识与水平：知道以中美关系走向正常化、重返联合国、中日建交等为代表的20世纪70年代中国的外交成就，能梳理清本课的基本内容。

过程与方法：通过阅读课文梳理课文基本内容，提升学生的归纳水平；通过理解分析我国外交成就取得的原因，提升学生分析理解水平。

情感态度价值观：通过本课学习，理解到综合国力的提升是外交成就取得的根本原因，并与近代外交相比较，明白弱国无外交的道理，进而增强学生的民族自豪感和历史使命感。

教材内容及学情分析：本课主要介绍20世纪70年代的中国外交成就。

课文分三个子目，即中美关系走向正常化、重返联合国、走向建交高潮。

主要史实课文介绍的较清晰明了，学生较易把握，通过设问引导学生自学梳理即可。

但因学生对这个时期的国际形势缺乏了解，对个别问题的理解有一定难度，讲授时需加入一些背景介绍协助学生理解。

另外，20世纪80年代以来的外交成就在本册课文中为涉及，需要做适当拓展延伸。

教学重难点：重点：中美关系走向正常化难点：理解中美关系缓和的影响教学方法：自主学习法、史料分析法、归纳总结法课时安排：一课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入：提问导入：同学们最喜欢看的体育比赛项目是什么？老师最喜欢的是乒乓球比赛。

（多媒体出示乒乓球动图和乒乓球队海报图）乒乓球不但在各个赛场为我国赢得了诸多荣誉，而且还曾为我国的外交事业做出过重要贡献，创造了一段外交佳话。

说起这个，还得回到上世纪70年代。

二、出示学习目标1知道20世纪70年代我国主要的外交成就。

2 能归纳中美关系走向正常化的过程。

3 能简单分析外交成就取得的原因和意义。

三、自学指导1 读第一子目，说说中美关系走向正常化的背景，并尝试归纳中美关系正常化的过程（注意时间、人物、成果）、意义2读第二子目，试一句话概括中国重返联合国的概况（时间、联合国大会届数）。

有何重大意义？（对中国、对世界）3读第三子目，归纳中国走向外交高潮的表现（中日、中国与西方国家、中国与亚非拉国家）四、教师讲授（一）中美关系走向正常化1 背景（原因）：国际形势变化；中国国际地位提升（备注：加入材料，联系以前所学内容引导学生理解）2 过程：（1）美国乒乓球队访华（乒乓外交）（备注：加入材料，让学生对事件了解更全面，并引导学生理解“小球转动大球的内涵”）（2）基辛格访华（3）尼克松访华（备注：加入材料，让学生对事件了解更全面，并理解尼克松所说“一个时代结束了，另一个时代开始了”的内涵）（4）中美建交（备注：注意时间和意义）（二）重返联合国1概况：1971年10月，第26届联合国大会通过提案，决定恢复新中国在联合国的一切合法权利，恢复新中国安理会常任理事国的合法席位。