鲁版2016-2017学年七年级语文上册第13课《最出色的球员》教案

七年级语文上册第13课《最出色的球员》学案鲁教版【学习目标】1、品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。

3、品味本文动人而富有哲理的语言。

4、感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。

【学习重难点】1、整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、品味本文动人而富有哲理的语言。

【学习过程】课前预习：熟读课文，掌握文中生字词。

完成下面两个小题：（1）、给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）（2）、解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：2、找出文中富有哲理的语言。

3、你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？课堂学习一、情景导入：（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

二、自主合作学习：（一）检查对文中生字词的掌握：1、给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2、解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。

1、细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。

试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该（3）、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。

﹙1﹚都过去了，珍惜后面的机会!﹙2﹚还没投，干吗就担心投不中呢？﹙3﹚一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！﹙4﹚一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

七年级语文上册《最出色的球员》教案鲁教版《最出色的球员》教案设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。

学习目标：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

整体感知课文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。

通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

学习重点，难点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

整体感知课文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。

教学时间两课时教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。

教学过程课时检查预习，导入新课：生字词正确注音，书写，能找到合适的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。

导入新课：XX年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。

今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔，乔丹的心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。

交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。

阅读课文，整体感知：速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析分类汇总，求同存异。

最出色的球员附：一、课前检测题：基础巩固题1.给下列加点字注音。

擅长( ) 闭塞( ) 胆怯( ) 迷惘( ) 羁绊( ) 遏制( ) 蔓延( ) 夯实( ) 琢磨( ) 苛求( )2.解释下列词语。

①才华横溢：②不言而喻：③重振旗鼓：④子虚乌有：二.课堂检测题：①读完此文，你感受最深的是什么？请结合文章内容和自己的生活体验，用简练的语言说说理由。

②作为球员和前辈，迈克尔·乔丹的成长历程与人生体验对你有哪些重要启示？请结合文章中相关的内容，用自己的话说一说。

③你觉得文章中哪些句子写得很有特色？选一句抄在下面，并说说好在哪里。

三、作业设置：必做：同步训练基础知识部分。

选做：同步训练拓展阅读。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

教学准备1. 教学目标1、品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。

3、品味本文动人而富有哲理的语言。

4、感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。

2. 教学重点/难点1、整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、品味本文动人而富有哲理的语言。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入：【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。

二、阅读课文，整体感知；1、速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的背后是什么？教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。

（对大家认同的观点肯定，对有异议的观点待进一步加深理解后再作处理。

）作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。

2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题【学生活动：朗读课文，讨论交流。

】三、写作方法探究作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。

采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。

教师给予明确1、通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。

2、通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。

3、通过我和布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。

七年级语文上册《最出色的球员》教案鲁教版《最出色的球员》教案（一）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。

（二）学习目标：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）整体感知文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。

（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

（三）学习重点，难点：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）整体感知文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。

（四）教学时间两时（五）教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。

（六）教学过程第一时（一）检查预习，导入新：：生字词正确注音，书写，能找到合适的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。

2：导入新：XX年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。

今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔，乔丹的心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。

《最出色的球员》教学设计【设计理念】本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。

【教学目标】知识与能力目标：1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。

2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

过程与方法目标：1、整体感知课文内容，理清文章层次。

2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。

3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。

情感、态度与价值观目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。

【教学重点难点】1、整体感知课文内容，理清文章层次。

2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。

【教学方法】1、情境法。

以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。

（多媒体）2、朗读法。

3、导学法。

通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。

【教学用具】多媒体【教学手段】新授课，合作、探究。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。

《最出色的球员》说课稿一、整体感知，归纳要点通读全文，在文中圈点勾画，思考这样一道题：作者认为做一名最出色球员需要哪些条件？（本题的设计在于引导学生通读全文，整体把握文本，并且训练学生进行信息筛选和整合，并用简洁的语言概括要点。

）明确：（1）只要是全队的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。

（2）擅长进攻，精于防守。

（3）自信乐观战胜消极思想。

（4）努力争取每天取得一点进步。

（5）比赛中保持冷静，让全场比赛合乎自己的节奏。

（6）把握现在，有一套能克敌制胜的独特战术风格。

（7）懂得什么是真正的幸福：为现在而生活，学会体验过程。

过渡：以上同学们明确了乔丹心目中最出色球员的条件，这不仅是乔丹的经验之谈，更是他的人生感悟。

这些心灵的独白彰显着他的精神品质。

下面让我们深入探究文本，看一看：二、感受品质，明确写法引导学生再度走入文本，思考问题：你从迈克尔·乔丹身上感受到哪些感人的精神品质？（本题的设计主要是为了引导学生发现乔丹身上的闪光之处，并通过具体的事例进行提炼精神实质，有助于对学生进行意志品质教育；同时复习对比这种写法及其在文中的作用。

初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。

教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界。

）明确：①自我牺牲的精神②善于理解尊重别人③自信镇定乐观（积极面对的心态）④正确的幸福观写法：对比示例：1：通过我和皮彭的对比突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。

2：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。

3：通过我和年轻一代球员的对比，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，“让生活自然发展”“学会体验过程”。

过渡：通过研读课文，我们和乔丹进行了思想上的对话，他那朴实而又蕴含哲理的语言一定让你获益匪浅，就请—三、品读语句，感悟哲理选择给你感受最深的句子朗读，说出自己的理解。

最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案“学然后知缺乏，教然后知困”，我针对《最出色的球员》第一课时教学设计及施行情况进展反思。

一、反思情况：教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。

我创设乘坐列车的情境，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。

整堂课中，老师一直是以乘务员的身份出现，为师生互动、生生交流搭建了一个很好的平台。

在这些互动中，关注到每一个学生，真正让学生在互动中各种语文才能得到充分的锻炼。

在教学设计施行的过程中，力求表达新课程的根本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。

同时，还注重了老师在教学过程中的引领作用。

《最出色的球员》由比赛课间播放乔丹比赛录像导入新课，选择课间播放是因为可以节省课上时间，使学生很快进入学习情境。

教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。

在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生理解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。

伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田。

整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。

在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。

总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。

比方，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给无视了;有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。

在评价学生发言时语言单一;留给学生阅读和考虑的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。

在读中，沿坡讨，批文如情，神游其中，增进理解。

学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。

《最出色的球员》语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《最出色的球员》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，把握文章的主题和结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的兴趣和热爱，增强团队精神。

（2）懂得努力拼搏、坚持到底的重要性，培养积极向上的心态。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《最出色的球员》。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文内容，理解文章的主题和结构。

4. 讨论：引导学生围绕课文内容进行讨论，提高学生的理解能力和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的语感和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。

（2）引导学生运用课文中的词汇进行表达。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主学习生字词。

2. 合作探讨：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3. 朗读法：通过朗读，培养学生的语感和表达能力。

4. 讨论法：引导学生围绕课文内容进行讨论，提高学生的理解能力和表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引入足球运动，激发学生对足球的兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主学习生字词。

3. 朗读展示：让学生展示朗读课文，检查生字词掌握情况。

4. 课文解析：分析课文内容，理解文章的主题和结构。

5. 讨论交流：引导学生围绕课文内容进行讨论，提高学生的理解能力和表达能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。

2. 朗读能力：评估学生的朗读能力，包括发音、语调、情感表达等。