北师大版小学书法三年级上册《第三单元 第11课 横撇》_4

教案：《第6课横撇》年级：三年级教材：人美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横撇的基本写法和结构。

2. 培养学生对汉字书法的审美能力和创造力。

3. 培养学生良好的书写习惯和姿势。

教学内容：1. 横撇的基本写法和结构。

2. 横撇在汉字中的应用。

3. 横撇的书写要领。

教学重点：1. 横撇的基本写法和结构。

2. 横撇在汉字中的应用。

教学难点：1. 横撇的书写要领。

2. 横撇的审美和创造力培养。

教学准备：1. 书法教材。

2. 书法用品（毛笔、墨汁、宣纸等）。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的书法作品，让学生感受书法的美。

2. 提问：你们知道这些书法作品是怎么写出来的吗？二、新课内容1. 讲解横撇的基本写法和结构。

2. 展示横撇在汉字中的应用。

3. 讲解横撇的书写要领。

三、实践环节1. 学生跟随老师一起练习横撇的基本写法。

2. 学生自主练习横撇在汉字中的应用。

3. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

四、作品展示1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏。

2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调横撇的书写要领。

2. 提醒学生养成良好的书写习惯和姿势。

教学延伸：1. 学生回家后，可以继续练习横撇的写法，提高自己的书法水平。

2. 学生可以尝试用横撇创作自己的书法作品，培养审美和创造力。

教学反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生掌握了横撇的基本写法和结构，培养了学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，要注意学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误，给予鼓励和建议。

同时，要注重培养学生的兴趣和自信心，让他们在书法学习中找到乐趣。

重点关注的细节：横撇的书写要领横撇是汉字书法中的一种基本笔画，它在汉字中的应用非常广泛。

因此，掌握横撇的书写要领对于学生来说非常重要。

在本节课的教学过程中，我们需要重点关注横撇的书写要领，让学生在实践环节中能够准确地掌握横撇的写法。

一、横撇的书写要领1. 起笔：起笔时，笔尖要轻轻触碰纸面，然后迅速向右上方斜着拉出，形成一条斜线。

书法课《横折》教学设计教学目标：1. 了解“横折”笔画的组成，掌握横折和例字的写法。

2. 了解横折笔画在不同字中的变化，提高学生会看、会听、会思、会说会写的技能。

3. 激发学生对写字的兴趣，进一步培养学生正确的书写“双姿”、养成良好的书写习惯。

教学重点难点：1. 观察并发现书写横折的要领，初步学会横折的写法，折角顿笔动作到位。

2. 学会写“中、五”等具有斜横折笔画的字。

教具：1. 课件;2. 示范书写用特大田字格小黑布;3 .磁铁、四线三格;4. 红笔、铅笔5.练习纸;6.粗粉笔;教学过程：一、启发谈话，欣赏引趣1. 导入：每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样。

所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字，做美的人。

2．欣赏名家作品。

二、训练坐姿1. 了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，出示课件“坐姿要求”师：同学们借助拼音读一读，照着大姐姐的样子按要求做一做。

坐姿就是坐着的样子。

头正指头不歪不斜、不低不仰望，两眼看着纸面，眼与纸面的距离大约一尺左右。

身直就是上身挺起，脊梁挺直，两肩平稳。

臂开指两臂自然撑开，左手按纸右手执笔。

足平指两脚自然地平放到地上，左右均匀地踏稳，不要交叉，不要蜷腿或分得太开。

写字时小屁股要满坐在椅子上，胸离桌面的距离约一横拳。

这就是正确的坐姿：头正身直臂开足平。

教师指点学生的坐姿。

2. 学练执笔方法师：有了正确的坐姿还要有正确的执笔方法。

同学们都伸出你的右手，这五个手指的名称你们都知道吗？在写字的时候这五个好朋友分工合作，各有各的位置。

他们是怎么分工的？老师读给大家听。

同学们借助图边听边练习。

执笔姿势歌：拇指食指捏着，三指、四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着出示课件图片，生反复练习。

3. 用正确的写字姿势练习书写师：刚才我们学习了两个方面：坐姿和执笔，同学们做起来还有问题吗？师：下边我们就把这两方面协调起来书写自己的名字，练习两分钟，同学们比一比，看谁的姿势最正确，谁坚持得最好。

三年级下册书法教学设计-《第5课横折折撇》西泠印社版一、教学目标1.掌握横折折撇的正确写法和基本笔画；2.通过练习横折折撇，训练学生书写的规范、流畅和美观；3.开发学生的观察力和想象力，提升他们的审美能力；4.增强学生对书法艺术的兴趣，培养他们的爱好和审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：横折折撇的正确写法和基本笔画；2.教学难点：如何让学生牢记书写规律和技巧。

三、教学内容及步骤（一）教学内容本课教学主要围绕《第5课横折折撇》展开，教学内容包括：1.横折折撇的正确写法和基本笔画；2.横折折撇的典型写法和创意构思；3.练习题目及字帖选择；4.对学生作品的评价和指导。

（二）教学步骤1.课前准备：准备好黑板、粉笔、毛笔、墨汁、字帖等教学工具和材料；2.引入导入：通过举例、板书、讲解等方式让学生了解横折折撇的定义和书写技巧；3.展示或播放典型作品，让学生在欣赏中感受书法艺术的美；4.示范教学：老师通过实际书写来演示横折折撇的书写技巧，并结合一些错误写法进行讲解；5.练习及指导：让学生放下铅笔，拿起毛笔，在横练、竖写的字帖上进行练习，并根据学生的书写质量进行指导和点评；6.课后作业：让学生在家中认真练习、反复操练，以加深印象和提高水平；7.课后讲解：在下一次课堂上，老师可以对上一次作业中出现的共性问题进行解释说明，并适时给出一些参考作品来激发学生的学习兴趣，提高他们的写字水平。

四、教学评估评估方式：1.老师在课堂上实时观察、指导、点评；2.自评互评：让学生互相检查评价，帮助他们更好地发现自己的问题和不足，及时进行纠正和改进；3.老师对学生课后作业进行评分和评语，帮助学生总结和回顾自己的学习成果；评价指标：1.正确书写横折折撇的能力；2.书写规范、流畅、美观的能力；3.对书法艺术的理解和欣赏能力；4.认真听课、积极参与、与他人友好沟通的能力。

五、教学资源书法字帖、毛笔、墨汁、黑板、粉笔、PPT等。

六、教学反思1.开展《第5课横折折撇》教学，能够帮助学生逐渐熟悉和掌握横折折撇的正确书写技巧，提高他们的写字水平和艺术审美；2.对于教育大纲要求的”传统文化教育“以及“培养学生创新思维”都有着积极的意义。

横撇和横钩教学目标：1.认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据不同形态说出名称。

2.写好横撇和横钩，知道横撇的撇要写得舒展；横钩的钩要写得饱满有力。

3.关注汉字中笔画的变化，写好“殊、唤、买、羡”等字，写得正确、端正、美观，从中进一步体会汉字的结构造型美。

教学过程：1．师：同学们，今天我们要合作上一堂写字课，上课之前，咱们先来交流交流，你有没有什么把字写好的秘诀？预设生：要先看师：对，拿到一个字得先观察（板书，观察）生：要有顿笔师：有顿笔的字看着精神，怎样拿笔才能写出有精神的字？生：握笔师：手抬高，我来看看师：好！那我们的坐姿又该是怎么样的？生：端坐师：真有精神！师：除了刚才说的，你还有哪些秘诀？生：多练习、写认真——是的，这就是多书写（板书：书写）2．师：看来大家知道不少写字秘诀！肯定能把字写好。

拿起笔，在作业纸上工工整整地写上姓名。

师：写完了吗？那咱们就开始上课了！二、感受汉字文化1．笔画回顾（PPT出示）师：请看大屏幕，看一看，观察到了什么？预设：生：这个字是由很多部分组成的。

师：那这些部分又是由什么组成的？生：里面有很多笔画。

师：你都看到了哪些笔画？生：（点、撇、横……）2.引出课题小结：是的，一个再复杂的汉字也是由基本的笔画组成的，要写好一个字，笔画很关键，今天我们来聊一聊如何写好带横撇和横钩的字。

（板书课题）三、掌握方法学写笔画1.观察笔画师：仔细看这两个笔画，你有什么发现？（过渡：再简单的发现也是发现哦；不要忽视简单的发现）预设生：一个是撇，一个是钩师：你从名字中就有了发现，真好！生：横撇的横要短一点，横钩的横要稍微长一点师：一个短横，一个长横，真会观察生：横撇的撇比较长，横钩的钩很短师：你的眼睛真亮生：有顿笔师：会发现，了不起2.范写笔画师：观察仔细了，我们再“书写”（手指板书）。

先写横撇：写横撇的撇就像风中的柳枝，长长的舒展开来，就像这样。

（图片出示）看老师写一个，看仔细咯。

撇的写法一、教学目标：1、认识四种撇的基本写法2、会写含撇的10个以上的生字。

二、教学重难点：1、四种撇的不同写法。

2、在生字中合理应用不同的撇法。

三、教学过程：引言：同学们，今天我们一起来学习“撇”的写法。

坐姿：（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。

）回顾已学过的汉字基本笔画。

撇种类很多，今天我们就来学习撇的几种变化。

写字：1、复习基本笔画。

学生准备写字工具（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。

）调整生姿势注意握笔姿势。

我们知道：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。

写字前，我们先练习基本笔画。

（出示基本笔画……）“横”，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；竖，“起笔重，行笔畅，收笔提。

撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。

捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。

提，起笔重、行笔向上挑。

竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。

斜钩向下拽。

2、认识带“撇”的生字出示带有“撇”的生字：同学们，你们都会读这些生字吗？春、敌、奏、刮、透、月、角、丢、川、仓。

（每个字的撇用红笔描一下）3、找到这些撇后，你有什么发现？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，根据他们形状不同分别称作平撇，竖撇，斜撇，和短撇。

（板书）竖撇平撇斜撇短撇4、我们先按撇的名称把字分类。

平撇的字有：丢。

竖撇的字：月、角、川。

斜撇的字：春、奏、仓。

短撇的字：敌、刮、透（1）读贴：请同学们打开字帖。

写字之法，重在观察。

下面我们一起来读贴我们应该怎样读贴？读贴的步骤：第一步：观察结构，抓住特点。

第二步：给字定位，分清笔顺。

第三步：确定起笔，寻找主笔。

同桌之间互相交流，书写这些字需要注意什么？老师重点指导如下几个字：月、丢、奏、刮。

在写字之前，大家还记得汉字的笔顺书写规则吗？（学生回答）（2)临贴。

字观察完了，我们进入下一环节：临贴。

临贴需要注意什么？临贴的步骤：第一步：一描，特点记心中。

第二步：二临，运笔轻重要均匀。

三年级书法下册教案《第7课撇点》北师大版一、教学目标1.理解“撇”字的基本结构；2.进一步认知“撇”点的写法以及注意事项；3.学习书写“撇”和“撇”点的练习。

二、教学重点1.“撇”字的结构；2.“撇”点的写法以及注意事项；3.“撇”和“撇”点的书写练习。

三、教学难点1.培养学生的书写技能和提升书写质量；2.引导学生理解“撇”字的基本结构和“撇”点的写法。

四、教学过程1、引入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题，“撇点”是我们书写汉字的重要组成部分，本节课要学习“撇”字的结构和“撇”点的写法。

2、讲授（25分钟）1.“撇”字的结构展示“撇”字的结构，逐一讲解。

首先是“横折钩”，然后是“横撇”，接着是“竖折钩”，最后是“撇”。

2.“撇”点的写法以及注意事项（1）”撇“字的结构中，区别于其他点的点位是“撇”字上方的那个点，需要强调的是，这个点要小而圆，与横折钩上方的点要区分开。

（2）在书写中，需要注意“撇”点要紧贴“撇”字上方，而不是留有空隙。

3.“撇”和“撇”点的书写练习在书写练习中，要注意直观教学，将要求写的字模式写在黑板上，第一遍学生跟读书写，第二遍师生一起描红，最后让学生自己练习。

3、巩固（10分钟）请同学们自己在教师布置的作业本上完成书写练习，老师到学生座位前给予指导。

同时，鼓励学生课后多进行练习，争取提高书写质量。

五、教学结束教师总结本节课的教学内容，提醒学生要勤加练习，掌握书写技巧，同时让学生自我评价本堂课的学习效果，教师也进行总结。

最后，教师布置课后作业。

六、教学反思本课教学着重介绍“撇”和“撇”点相关的内容，引导学生正确书写，提高书写质量。

在教学上，通过引导学生自我评价，让学生认识到自身存在的问题，自觉加强笔画练习，有利于提高学生书写质量。

同时，教师教授要结合实际，要注重直观教学，避免抽象概念上的混淆。

《带撇捺的字》教学设计教学内容：轻撇重捺学生年级：三年级教学目标：1、学生能够理解轻撇重捺是柳体字的用笔特征之一。

2、学生能够运用这一特征指导书写练习。

学情分析：三年级的学生，已基本上掌握笔画的运笔方法，本节课要引导学生理解带撇捺的字的柳体字用笔特征，掌握这类字的书写规律。

学具准备：学生每人准备毛笔字书写工具。

教具准备：1、为学生每人准备一张字贴。

2、投影仪、CAI课件。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。

课件播放“入木三分”的故事。

晋朝的时候，有一个很有名的大书法家叫做王羲之，王羲之的书法为什么能够写的这么棒？是因为他每天都非常努力的练习，努力到连走路的时候都会用手指在衣服上不停的写，日子一久，把衣服都写破了。

有一次，王羲之在木板上写字，等他写完以后，工人想要把字迹擦掉，擦了很久都擦不掉，只好用刀子来刮，刮呀刮，没想到居然刮了三分厚的木头才把字迹刮干净，原来王羲之写的字已经渗入木头三分厚了呢！由此可知，王羲之写字的功夫有多深了。

二、谈话导入，出示课题。

师：我们已经学习了柳体基本笔画的书写方法，要进一步提高，就必须在其用笔和结构特征上下功夫，谁知道柳体有哪些用笔特征？生：起笔较重；左右竖略呈弧状；钩画回锋提挑；笔画肥瘦有别；直撇有力，弧撇舒展、、、、、、师：今天，我们就来学习柳体的另一个用笔特征：轻撇重捺。

（板书：轻撇重捺）三、讲授新课，揭示规律。

1、学生小组讨论：怎样理解“轻撇重捺”？2、学生复习撇、捺的写法。

各写三遍。

3、师：柳体字当“左撇”与“右捺”组合在一起时，用笔都是“轻撇重捺”。

4、投影出示：“大”与“太”字，师生共同读贴。

学生先观察后，再讨论如何写好这两个字，最后请学生代表说一说。

在米字格中，“大”字的横画贴在横中线起笔，向右上收笔，左撇对着横画中心偏左处下笔，是一竖撇，因此，上半段要以略带弧形的竖笔为主，下半段向左下角撇出，略轻瘦；右边的捺画向上微卷取势，捺出点处对着横的收笔处，然后向右平出，捺尾较长，稍肥重。

《汉字的基本笔画——横折、竖折、提》教学设计教学目标:1、学会书写基本笔画横折、竖折、提。

2、巩固学生已经养成的坐姿、执笔姿势。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：学会书写基本笔画横折、竖折、提。

教学用具：多媒体课件教学过程温故知新：回顾上节课的内容下面这两个汉字基本笔画大家一定很熟悉。

对，它们是横钩和竖钩，是我们常用的基本笔画老师上一节课已经对它们的书写要领进行了详细的讲解和示范，相信大家都有所收获。

接下来我们就一起走入今天的书法课堂，认识新的汉字基本笔画——横折、竖折、提有目标才有方向，本节课的学习内容和目标是：1、规范坐姿和执笔姿势；2、学习汉字基本笔画横折、竖折、提；3、感受中国汉字的艺术魅力。

我们学习汉字基本笔画横折、竖折、提是本节课的重难点，在讲解书写要领时可要认真学、仔细听、用心写。

新课本节课我们将要评出小书法家，请助教老师准备好红笔。

双姿标准授予“最佳双姿”奖。

（得小红花）书写干净、整齐、规范的授予“小小书法家”奖。

（得小红旗）正确的双姿有利于书写和我们身体的健康，先来看一下你的坐姿是否正确，我们在书写时要头正、肩平、身直、臂开、足安！同时要做到三个一，我们一起来读坐姿歌：坐姿歌写字先要坐端正，歪头侧身都不行，两脚平放齐肩宽，腰板直起像笔杆。

眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳，字写工整视力好。

检查完坐姿，我们再来检查一下自己的执笔姿势对不对，指实掌虚你做到了吗？一起来读执笔姿势歌：拇指食指捏着，中指下面托着，无名指里藏着，小指桌面支着。

五个指头弓着，指实掌虚记着。

一、横折（一）讲解“横折”1、我们先来认识一下，本节课的第一个笔画朋友——横折。

2、横折，先写横画，转折顿笔，再写竖画。

3、横折，下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。

它的书写要领是：入笔轻顿,然后向右上行笔,至转折处向右下顿笔,最后向下行笔,至收笔处轻轻收笔。

起笔如横，运笔向右，转折向下，稍向左斜。

人美版三年级书法下册《第6课横撇》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横撇的基本写法，提高学生的书法水平。

2. 培养学生对汉字结构的审美观察能力，提高学生的人文素养。

3. 通过学习横撇，让学生了解中国书法艺术的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学内容1. 横撇的基本写法2. 横撇在汉字中的应用3. 横撇的审美特点4. 书法作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇的基本写法和在汉字中的应用。

2. 教学难点：横撇的审美特点及书法作品欣赏。

四、教学方法1. 讲授法：讲解横撇的基本写法和在汉字中的应用。

2. 示范法：教师现场示范横撇的写法，让学生跟随练习。

3. 欣赏法：展示书法作品，引导学生欣赏横撇的审美特点。

4. 练习法：学生独立练习书写横撇，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，检查学生对笔画的掌握情况。

（2）引出本节课的主题——横撇，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解横撇的基本写法（1）讲解横撇的起笔、行笔、收笔过程。

（2）强调横撇的书写要领，如横撇的角度、长度、粗细等。

3. 示范横撇的写法（1）教师现场示范横撇的写法，让学生仔细观察。

（2）学生跟随教师一起练习书写横撇。

4. 讲解横撇在汉字中的应用（1）分析横撇在汉字中的位置和作用。

（2）举例说明横撇在不同字体中的变化。

5. 欣赏书法作品（1）展示含有横撇的书法作品，引导学生欣赏。

（2）让学生体会横撇在书法作品中的审美价值。

6. 学生练习（1）学生独立练习书写横撇，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

7. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生明确横撇的写法和应用。

（2）鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。

六、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，评价学生的横撇书写水平。

2. 在后续课程中，观察学生横撇的运用情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。