下载文档原格式
时光荏苒，转眼间，我在我国某知名大学的一个学期留学生活即将结束。
在这段时间里，我经历了许多挑战和收获，感慨颇多。
以下是我对这学期留学生活的心得体会。
一、学术交流与提升1. 课程学习在我国大学，课程设置丰富多样，涉及各个领域。
在这个学期里，我选择了与自己专业相关的课程，通过学习，我对专业知识有了更深入的了解。
同时，老师们严谨的治学态度、丰富的教学经验使我受益匪浅。
2. 学术交流在这个学期，我有幸参加了多次学术讲座和研讨会。
通过与国内外学者的交流，我拓宽了视野，了解了不同领域的最新研究动态。
此外，我还与同学们共同完成了课题研究，提升了团队合作能力。
二、文化体验与感悟1. 体验中国传统文化在我国大学，学校注重培养学生的文化素养。
在这个学期，我参加了书法、国画、剪纸等传统文化课程，感受了中华文化的博大精深。
此外，我还参观了博物馆、历史遗迹等，对中国的历史和文化有了更深刻的认识。
2. 体验校园生活在我国大学，校园生活丰富多彩。
我参加了各种社团活动，结识了许多志同道合的朋友。
在团队合作中，我学会了如何与人沟通、协作，提高了自己的综合素质。
三、生活适应与成长1. 适应新环境初到我国，我面临着语言、生活习惯等方面的挑战。
在老师和同学们的帮助下，我逐渐适应了新环境，学会了独立生活。
2. 增强自信心在这个学期，我克服了许多困难，取得了不小的进步。
这使我更加自信，相信自己有能力面对未来的挑战。
四、友情与收获1. 友情在我国大学，我结识了许多来自不同国家的留学生。
我们相互学习、交流，共同成长。
这段友谊将是我人生中最宝贵的财富。
2. 收获在这个学期，我不仅学到了专业知识，还收获了友谊、成长和自信。
这些收获将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
总结：通过这个学期的留学生活，我深刻体会到了我国大学的魅力。
在这里，我不仅学到了知识，还收获了友谊和成长。
这段经历将永远铭记在我的心中。
在未来的日子里，我将继续努力，为实现自己的人生目标而奋斗。
一、讲座背景随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的中国学生选择出国留学。
为了帮助即将踏上留学之路的学生们更好地了解留学知识，提高留学成功率，我国教育部门和相关机构定期举办留学生主题讲座。
近日，我有幸参加了一场关于留学生主题的讲座，以下是我对此次讲座的心得体会。
二、讲座内容1. 留学政策及趋势讲座首先介绍了我国当前的留学政策，包括奖学金、签证、语言考试等方面的信息。
随后，讲师分析了国际教育市场的趋势，指出留学竞争日益激烈，同学们需具备良好的综合素质。
2. 留学国家及专业选择讲师针对热门留学国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等进行了详细解读，分析了各国教育体系、文化背景、就业前景等方面的差异。
同时，针对热门专业进行了深入剖析，帮助同学们根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
3. 留学申请及签证准备讲座重点讲解了留学申请流程、所需材料、申请技巧等。
讲师强调，申请过程中要注重个人陈述、推荐信等软性材料的准备，提高申请成功率。
此外，签证准备也是关键环节，同学们要了解签证政策，提前做好签证材料准备。
4. 留学生活适应及心理调适留学过程中，同学们可能会面临语言、文化、生活习惯等方面的挑战。
讲座针对这些问题，提出了相应的应对策略。
同时，讲师还强调了心理调适的重要性，鼓励同学们保持积极心态，勇敢面对困难。
5. 留学就业及回国发展讲座最后，讲师分享了留学归国就业的优势和途径。
他指出，留学归国人员在就业市场上具有国际视野、跨文化交流能力等优势。
同时，讲座还介绍了我国政府为留学生回国发展提供的政策支持。
三、心得体会1. 明确留学目标，做好规划通过讲座，我深刻认识到留学并非一蹴而就的过程，而是需要提前做好规划。
在确定留学目标后，要了解留学国家、专业、院校等信息，制定合理的留学计划。
2. 提高自身综合素质，增强竞争力讲座中提到，留学竞争日益激烈，同学们要注重提高自身综合素质。
这包括学术成绩、语言能力、实践经历等方面。
时光荏苒，转眼间我在异国他乡的留学生涯已接近尾声。
回首这段旅程，我感慨万分，心中充满了对教育的感激、对成长的思考以及对未来的憧憬。
在此，我想分享一下我的留学生教育感言。
一、教育的国际化视野作为一名留学生，我深刻体会到了教育的国际化视野。
在异国他乡，我遇到了来自世界各地的同学，他们拥有不同的文化背景、价值观和思维方式。
这种多元化的环境让我学会了尊重和理解他人，拓宽了我的国际视野。
在课堂上，老师们运用跨文化教学方法，引导我们探讨不同文化背景下的问题，让我们在实践中感受不同文化的魅力。
这种教育方式让我受益匪浅，不仅提高了我的学术水平，还培养了我的沟通能力和团队协作精神。
二、自主学习的养成在留学生活中，我逐渐养成了自主学习的能力。
与国内的教育模式相比，国外的教育更加注重培养学生的自主学习能力。
老师们通常不会过多地干涉学生的学习过程，而是鼓励我们自主探索、发现问题、解决问题。
在这种教育模式下，我学会了如何制定学习计划、如何利用图书馆资源、如何与同学进行学术交流。
这些能力对我今后的职业生涯和人生发展具有重要意义。
三、独立生活的锻炼留学生活让我学会了独立生活。
在国外，我需要自己管理时间、处理生活琐事，甚至还要学会理财。
这些经历让我变得更加成熟、独立。
在异国他乡，我学会了如何与他人沟通、如何处理人际关系。
这些技能对我今后的工作和生活都具有很大的帮助。
四、批判性思维的培养批判性思维是留学生教育中的重要一环。
在国外，老师们鼓励我们提出问题、质疑权威，培养我们的批判性思维。
这种思维方式让我在学术研究和生活中都能保持清醒的头脑，不断探索、追求真理。
五、文化交流的感悟在留学生活中，我结识了许多来自不同国家的朋友，与他们交流文化、分享生活。
这些经历让我深刻认识到，文化交流是人类进步的重要动力。
通过了解不同国家的文化，我学会了尊重和理解他人，拓宽了自己的视野。
同时，我也更加珍惜自己的文化传统，努力将中华优秀传统文化传播到世界各地。
时光荏苒，转眼间我在异国他乡的留学生涯已经接近尾声。
回首这段充满挑战与收获的旅程，我不禁感慨万分，心中涌现出许多感悟。
在此，我想以这篇感言，对自己在留学生活中的点点滴滴进行总结，并对这段经历表达深深的敬意和感激。
一、文化的碰撞与融合初到异国他乡，我感受到了前所未有的文化冲击。
在这里，我接触到了与我国截然不同的文化背景、价值观念和生活方式。
起初，我感到有些不适应，甚至有些迷茫。
然而，正是这种文化的碰撞，让我逐渐明白了如何尊重和理解他人，学会了包容和接纳。
在留学生活中，我结识了来自世界各地的朋友。
我们相互交流，分享彼此的文化习俗，使我在短时间内拓宽了视野。
我发现，每个人都有自己的优点和特长，我们应该相互学习，取长补短。
这种文化的融合，使我更加珍惜我国的传统文化，同时也让我更加自信地面对世界。
二、学术的磨砺与成长在异国他乡，我深知学术竞争的激烈。
为了在学业上取得优异的成绩，我付出了比别人更多的努力。
在这个过程中，我逐渐学会了独立思考、自主学习，并在学术研究上取得了显著的进步。
留学生活让我明白了学术的真谛。
在课堂上，我不仅要掌握专业知识，还要学会批判性思维和创新能力。
这种学术氛围使我不断挑战自我，追求卓越。
同时，我也学会了如何与他人合作，共同完成课题研究。
这些经历为我今后的发展奠定了坚实的基础。
三、人际关系的建立与维护留学生活让我深刻体会到人际关系的重要性。
在这里，我学会了如何与人沟通、协作，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
在与同学、老师的交往中，我明白了尊重和理解的重要性。
每个人都有自己的性格特点和习惯，我们要学会换位思考，尊重他人的意见。
同时，我们还要学会宽容和包容，因为每个人都有犯错的时候。
在与朋友相处的过程中，我学会了珍惜友谊。
友谊是人生中最宝贵的财富，我们要用心去呵护它。
在这个过程中，我结交了许多志同道合的朋友，共同度过了留学生活的喜怒哀乐。
四、独立生活的锻炼与成长留学生活让我学会了独立生活。
一个英国留学生对英国的课堂感悟
我们对英国的课堂情况或多或少都有些了解，不同于中国课堂的老师一讲到底的模式，英国课堂会给学生很大的话语权，课堂至少有一半时间都是学生讨论发言的时间。
下面86店铺就是一个英国留学生对英国的课堂感悟。
教室里，学生们将课桌围成一个长方形，每一位同学都能够面对面交流，保证学生有足够的参与感。
教授们也各有特点，或和蔼可亲、或风度翩翩、或幽默风趣，他们在学生们的包围中走来走去，或者一屁股坐在旁边的桌子上，遇到活泼点的，把脚丫子直接跷到桌子上也不稀奇。
他们基本不会西装革履地来上课，一件略旧的连帽衫加一双万年不变的Converse就是标配。
一般来说，课堂分为lecture和seminar(tutorial)这两部分，lecture侧重教授的演讲，seminar侧重学生的观点表达，有的老师干脆把这两部分混杂在一起。
对于习惯了lecture模式下乖乖听老师讲课做笔记的我来说，seminar简直就是噩梦。
每每听到教授拖着长音问到“Anybody else?Say something”并且目光扫视全场的时候，我就不由得紧张;更加要命的是，一堂两个小时的课，lecture的时间最多占一半，甚至有时只有10~20分钟—你会发现老师的讲义并不是最重要的部分，学生们的互动和讨论才是重点。
每到seminar时间，就到了同学们显身手的时候了，教授会把教室里二十几个人分成五六个小组，并抛出一个问题让大家组内讨论，讨论完成后再在课堂上进行公开讨论。
留学生课后反思总结报告引言在留学生生活中，课堂学习是我们获取知识和提升自我的重要途径之一。
然而，在课后，我们需要反思学习效果和方式，总结经验和教训，并不断改进自己的学习方法，提高学习效率，以便更好地适应留学生活。
本文将对我过去一段时间的学习进行反思总结，并分享我所得到的启示和改进方向。
学习过程及问题分析学习过程过去一段时间，我在课堂上积极参与，仔细听讲，记录重要内容。
课堂上的讨论和互动让我加深了对知识的理解，并与同学们进行了有效的交流和合作。
此外，我也利用课后时间进行了复习和整理，做了一些练习和作业。
存在的问题然而，我也发现了一些问题存在。
首先，有时我的笔记记录不够详细，导致复习时对某些重点和难点知识点的回忆不够清晰。
其次，我在复习时的时间规划不够合理，导致有时候过于匆忙，不能充分消化和理解所学内容。
此外，我在解决难题时缺乏耐心，一遇到困难就会放弃，没有持之以恒地进行钻研和思考。
心得体会与改进方向心得体会通过对学习过程的分析，我意识到了一些问题对于留学生的学习来说尤为重要。
首先，要重视课堂，因为课堂是我们获取知识和提高能力的重要场所，要积极参与讨论和互动。
其次，要进行系统的复习和整理，将课堂学习的内容深化和巩固。
同时，良好的时间规划和管理也非常关键，要合理安排自己的学习时间，确保充分消化所学知识。
此外，解决问题要有耐心和恒心，去思考和探索，不轻易放弃。
改进方向基于以上的心得体会，我在接下来的学习中将做出以下改进：1. 提高笔记记录的质量，将重要知识点和难点详细记录下来，同时加强对关键概念和关联知识的整理和梳理。
2. 制定合理的学习计划，充分利用课后时间进行复习和巩固，避免临时抱佛脚的情况。
学习的时间要分配得合理，保证学习内容的深度和广度。
3. 培养耐心和恒心，面对学习中的困难和挫折不轻易退缩，要持续努力钻研，思考解决问题的不同方案和方法。
结论通过这段时间的学习和反思总结，我意识到了自己的不足和问题，并为自己制定了改进方向。
作为一名留学生，我有幸来到中国，在这里学习、生活。
在这段时间里，我经历了许多难忘的课堂时光，感受到了中国教师的辛勤付出和优质的教育资源。
在此，我想分享一下我在课堂教学中的心得体会。
一、教师的耐心与敬业在中国，我遇到了许多优秀的教师。
他们不仅在学术上给予我指导，更在生活中关心我的成长。
以下是我对几位教师的感悟：1. 李老师：李老师是我们专业的主讲教师，他上课时严谨认真，讲解清晰。
在课堂上，他耐心地解答我们的问题，让我们受益匪浅。
课后，他还主动与我们交流，关心我们的学习进度和生活情况。
2. 王老师：王老师是我们的英语口语教师，她温柔和蔼，善于发现我们的优点和不足。
在课堂上，她鼓励我们大胆开口，不怕犯错。
课后，她经常组织英语角活动，让我们在实践中提高口语水平。
3. 张老师：张老师是我们的辅导员，她关心我们的生活，帮助我们解决各种问题。
她告诉我们，学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自己的综合素质。
在她的引导下，我们学会了如何合理安排时间，如何与人沟通。
二、课堂教学的多样性在中国，课堂教学形式丰富多彩，让我受益匪浅。
1. 讲授法：教师通过讲解、举例等方式传授知识。
这种教学方法让我对专业知识有了更深入的了解。
2. 讨论法：教师引导我们围绕某个话题进行讨论，激发我们的思维，提高我们的表达能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：教师通过分析典型案例，让我们在实践中学习，提高我们的实际操作能力。
4. 实验法：在实验室，我们亲自动手操作，验证理论知识，加深对知识的理解。
5. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让我们身临其境，提高我们的应变能力和沟通能力。
三、自主学习的重要性在中国，自主学习被高度重视。
以下是我对自主学习的感悟：1. 自主学习让我养成了良好的学习习惯。
我开始主动查阅资料，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
2. 自主学习让我学会了独立思考。
在面对问题时，我不再盲目听从他人的意见，而是根据自己的判断做出决策。
3. 自主学习让我更加自信。
留学讲座心得体会(精品5篇)留学讲座心得体会篇1留学讲座心得体会时间过得真快，转眼间，这次的海外留学讲座就告一段落了。
我感到无比的幸运，能够有幸参加这次的讲座。
这次的讲座给我带来了许多新的启示和深刻的体验，使我对留学有了全新的认识。
讲座一开始，便被主讲人激情四溢的演讲所吸引。
他以生动的例子和幽默的语言，讲述了他个人的留学经历，使我逐渐明白了留学的真正意义。
我了解到，留学不仅仅是一次旅行，更是一次文化的冲击和碰撞。
在讲座中，主讲人详细介绍了各个国家和地区的文化、教育体制以及签证政策。
我被各个国家和地区的独特文化深深吸引，也了解到了各国签证政策的变化和申请流程。
这使我对留学有了更深入的了解，也更加坚定了我去海外留学的心。
讲座中，主讲人还分享了一些实用的建议和技巧，如如何适应新的环境、如何提高语言能力、如何处理学习和生活压力等。
这些建议不仅使我在留学前做好了充分的准备，也帮助我更好地适应新的生活环境。
回顾这次的讲座，我深感收获颇丰。
我不仅对留学有了更全面的了解，也更加明确了自己的留学目标。
我明白了，留学不仅是一次个人的成长历程，更是一次文化的体验和交流。
我决定，在未来的日子里，我将积极准备，勇敢地迈出走向海外留学第一步。
总之，这次的留学讲座让我受益匪浅。
我深刻理解了留学的意义，也明确了未来的留学方向。
我将以更加积极的态度去面对未来的挑战，努力实现自己的留学梦想。
再次感谢这次的讲座，让我有了如此深刻的体验和启示。
留学讲座心得体会篇2留学讲座心得体会在准备留学的过程中，我有幸参加了一场留学讲座。
这次讲座的主题是关于留学前的准备和选校策略，主讲人是一位有着丰富留学经验的专家。
在讲座过程中，我学到了很多宝贵的经验和技巧，下面是我的体会和感受。
首先，留学讲座让我深刻地认识到留学前的准备有多么重要。
在讲座中，专家强调了调查目的国家和文化的重要性，以及提前了解学校要求和课程设置的重要性。
这些信息对于我们来说是极其重要的，因为它们将直接影响我们在国外的学习和生活。
第1篇随着全球化进程的加快，越来越多的中国学生选择走出国门，寻求更广阔的发展空间。
我也有幸成为其中的一员，赴英国进行为期一年的留学深造。
在这段时间里，我经历了许多挑战和成长，以下是我对这次留学经历的心得体会。
一、学术方面的反思1. 自主学习能力在英国留学期间，我发现自主学习能力对于学术成功至关重要。
相比国内的教育模式，英国的教育更加注重培养学生的自主学习能力。
在这里，老师更多的是引导和启发，学生需要自己查找资料、整理笔记、完成作业和论文。
这种模式让我意识到，学会独立思考和解决问题是提高学术水平的关键。
2. 课堂参与度在英国的课堂上，学生需要积极参与讨论，提出自己的观点。
这种互动式的教学模式让我更加深入地理解了课程内容，同时也锻炼了我的口头表达能力和批判性思维。
反思起来，我认识到在国内的学习中，课堂参与度相对较低，这使我错失了许多与同学交流、碰撞思想的机会。
3. 学术诚信在英国，学术诚信被视为极其重要。
一旦发现作弊或抄袭行为，后果严重。
这次留学经历让我深刻体会到诚信的重要性，不仅在学术领域，更在生活中。
回国后，我将诚信作为自己的行为准则，努力做到言行一致。
二、生活方面的反思1. 适应新环境刚到英国时，我面临着语言、文化、生活习惯等方面的挑战。
为了尽快适应新环境，我积极参加各种社团活动，结识新朋友，了解当地文化。
这段经历让我学会了如何面对困难，勇敢地迎接挑战。
2. 自我管理能力在英国留学期间，我需要自己管理时间、安排生活。
这使我学会了如何合理规划时间，提高效率。
同时，我也明白了自我管理能力对于个人成长的重要性。
3. 跨文化交流在英国，我与来自世界各地的同学共同学习、生活。
这让我有机会了解不同的文化背景，学会了尊重和理解他人。
在跨文化交流中，我学会了换位思考，提高了自己的沟通能力。
三、收获与感悟1. 知识的积累在英国留学的一年里，我不仅学到了专业知识，还拓宽了视野。
通过与不同专业、不同背景的同学交流，我了解到世界各地的文化、科技、经济发展状况。
留学生课堂发言稿范文
大家好，今天我想和大家分享一些关于留学生在课堂上的体会和感悟。
作为留学生，我们身处一个全新的学习环境当中，课堂上的学习方式和教学方式可能会和我们之前的经历有所不同。
但是我认为，作为留学生，我们应该积极适应和融入这样的学习环境，努力适应新的学习方式和教学方式，提高自己的学习水平。
在课堂上，我们要积极参与讨论，与老师和同学们交流，增进彼此的理解和学习。
同时，要勤于思考和提问，不懂的地方要主动请教老师和同学，不要因为语言或文化的障碍而自己封闭起来。
此外，我们也要注重课后的复习和总结，及时巩固所学知识，提高自己的学习效率。
总的来说，作为留学生，我们要勇于迎接挑战，主动适应新的学习环境，不断提高自己的学习水平，成为一个优秀的留学生。
希望大家能和我一样在留学生涯中不断努力，取得更好的成绩和更深层次的学习收获。
谢谢大家！。
渤海大学硕士研究生教学调查与分析课程考核论文院（系、部）：国际交流学院年级： 2014级专业：汉语国际教育姓名：刘舒婷学号： 2014140033 密封线任课教师：朱红一、命题部分（期末论文）留学生汉语课堂听课心得二、评分标准1.论文观点明确，提出问题、分析问题、解决问题的思路明晰。
（25%）2.论文写作基于一定的参考文献，论据充分、论证翔实，字数在3000字以上。
（25%）3.论文的结论或提出的建议具有一定的实际应用价值。
（25%）4.论文语言符合论文写作要求，语言正式、连贯，没有语法错误。
（25%）三、教师评语请根据您确定的评分标准详细评分，给定成绩，填入“成绩”部分。
____________________________注1：本页由学生填写卷头和“任课教师”部分，其余由教师填写。
其中蓝色字体部分请教师在命题时删除。
提交试卷时含本页。
学生从第二页开始写作，要求见蓝色字体部分。
注2：“阅卷教师评语”部分请教师用红色或黑色碳素笔填写，不可用电子版。
无“评语”视为不合规范。
注3：试题、评分标准、评语尽量控制在本页。
注4：不符合规范试卷需修改规范后提交。
留学生课堂听课心得刘舒婷正所谓教学相长，一个教师的成长离不开听课。
作为一个初踏入对外汉语教学领域的研一学生来说，对留学生课堂进行跟踪听课对提升自身的教学能力是十分有帮助的。
教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每个人对教学都有自己独特的见解。
经过这半年来对于渤海大学留学生初级汉语课堂的跟踪听课，我学到了很多在课本上学不到的教学方法和教学技巧。
通过和老师、留学生的交流，我也接触到了不同的教学理念，自己也渐渐认识体会到作为一名对外汉语教师应该具备的教学素质。
半年来，我主要针对留学生初级汉语课堂进行跟踪听课，我校留学生初级汉语开设的主要课型为综合课、口语课、听力课和复练课。
这些课程在教学过程中创设的情境，为教学服务，每位老师的教案也都是经过课前的精心设计。
这些面向留学生的汉语课使我受益良多，很多课堂精彩片段给我留下了深刻的印象。
下面我主要从教师基本素质、课堂教学两个方面谈谈我的心得体会。
一教师基本素质方面的心得体会（一）教姿教态初入留学生汉语课堂，在跟踪听课和试讲时指导老师一再强调教姿教态的问题。
然而，不仅仅是面对留学生的教师，所有教师都应该重视教姿教态的问题，这是作为一名合格教师的前提，也是教师的基本功。
教姿教态是指教师在讲课时的心情、表情、动作、神态等体态的表现，是伴随教师课堂教学的一种重要辅助手段。
教师的一言一行、一举一动都会表现出自己内心的情感。
例如面部表情能传达教师此时的心情，动作代表着教师将要利用它来辅助说明什么问题。
由此可见教师在课堂上的教姿教态能表明教师的内心世界，将教授什么知识、传递什么信息，同时也直接能够课堂教学的效果。
第一，大方得体的外形。
作为教师衣着要得体，服饰要整齐、庄重、大方，但不宜过于隆重而造成距离感，不着奇装异服或者过于暴露、过于休闲的衣服。
此外要注意穿舒适的服装，避免板书时抬不起胳膊的尴尬。
教师不宜化浓妆，适当的淡妆会使整个人看起来比较精神和自信。
发型要简单利索，不披头散发，不戴过多配饰。
总之，教师的整体外形要大方得体，穿着、妆容等方面要符合教师这一身份。
第二，恰如其分的姿态。
一个人的身体姿态能够传递一定的信息。
教师应该采取开放式的姿态，双手双脚不交叉，大方舒展，不依不靠，给人感觉正式而不拘谨刻板。
教科过程要适当走动与学生交流，但不宜幅度过大，另外在讲解时要注意采取适当的姿势和手势。
教师还应注意在课堂上避免一些自己的小动作，比如揉眼睛、伸懒腰等等。
第三，热情亲切的眼态。
眼睛是心灵的窗户，眼神能传达的信息远比外形和姿态要多。
在课堂教学中，师生之间要保持适当的目光接触，教师应该时不时以目光确认学生是否跟上教学进度、是否听懂所讲解内容，还可以用眼神制止上课时有小动作的学生。
总之，目光要热情亲切，让学生放松并引领学生学习。
（二）教学语言教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。
教学用语是教师在课堂教学中面向学生传授知识和培养能力的最主要手段，富于知识信息并具有极强表现力的教学用语是切实提高课堂教学效率的保证。
教学用语有五个基本要求即规范性、科学性、清晰性、生动性、启发性。
语言能够最有效直接的传达情感和信息，尤其在留学生课堂中，教师对语言的控制应该有自己的把握，对于语言的选择和使用上更应该严谨。
第一，教师要把握适当的语速，初级汉语课堂教师说话语速要慢，但是在复习阶段就没有必要刻意放慢而影响课堂进度。
另外，教师要吐字清晰，句子流畅，音量适中，不宜过大或过小，以保证全班同学能清晰听到为准。
讲解语言要包含感情，有亲和力，不能过于严厉，更不宜生硬无感情的照本宣科。
第二，教学辅助语言--英语的使用问题。
在留学生初级汉语课堂中，英语作为辅助教学的语言是必不可少的，但是为了培养学生学习汉语的语言氛围，又不能过多使用外语，所以在教学中对英语的使用是由技巧的。
在综合课和口语课上，老师从一开始就规定了固定的教学用语，必要时候才会用英语解释。
第三，教学语言--汉语的选择问题。
教师在课堂中应该尽量选择留学生听得懂的语言，举例子讲解时尽量多用之前学过的汉语，教学用语要避免使用过于口语化或者过于书面化的语言。
在知识点的讲解上，要用最简洁、最直接易懂的方式讲解清楚意思，避免讲解用语过难或者过于啰嗦。
二课堂教学方面的心得体会（一）教学环节所谓教学环节，就是在一节课或一片课文的教学中，从不同的角度有序的安排教学内容和教学活动。
一般来说，留学生汉语课堂主要由五部分组成：组织教学导入、生词学习、课文教学、课上活动、布置作业。
好的教学环节具体的体现在八个方面，即教学的有序性、教学的侧重型、教学的分配性、教学的链接性、教学的过渡性、教学的目标性、教学的协调性和教学的评价性。
在我校留学生课堂中，可以看出来教师的课都是经过精心准备的，但是由于各方面因素，许多课程有或多或少教学环节不完整的现象。
首先是导入环节的缺失问题，俗话说好的开始是成功的一般，良好的导入能够迅速抓素同学的心，激发学生对于新知识的学习兴趣，在学生的思维中建立良好的第一印象。
在导入设计方面，可以结合课文涉及一些新鲜的、让人出乎意料的开头，用以引发学生的好奇心。
比如设置悬念，让学生存有探究之心，还可以情境创设，包括生活实情实景，惊险场景或者梦幻场景等。
但是要注意不可以过度导入，导入环节应控制在五分钟以内。
如果过度引导比如加入游戏、唱歌活动，就会头重脚轻，不仅会分散学生对学习内容的注意力，还会影响课程进度。
其次是关于自主学习的问题，由于各个国家等等教育方式不同，留学生在课下时间往往没有预习和复习的习惯，但是大多数教师忽视了这一点，往往开始上课就直接讲，没有让学生培养自主学习的习惯。
初级阶段，教师可以让学生做简单的自主学习，先试着自己读生词和课文；当有了一定的汉语知识积累时，教师可以引导学生进行自主阅读，然后总结课文内容并说出自己的感悟。
从初级阶段进行自主学习练习，能够充分培养学生的学习能力，对于学习语言十分有帮助。
最后是关于活动安排和作业布置的问题。
教学活动的适当安排对于教学是有帮助的，可以激发学习的学习兴趣，在活动中加深对于所学内容的记忆，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。
适当的教学活动取决于教师对教材的处理和把握，活动不可以过多，有些课程内容并不适合开展活动。
比如讲完家具和方位之后，就可以做一个介绍自己房间的活动，锻炼学生利用所学知识说出一些句子，还可以让学生描述自己喜欢的房间布局。
作业的布置对于留学生学习汉语也是很必要的，但是不可过多，要求学习回顾重难点知识即可。
（二）教学方法和技巧在课堂教学中最重要的就是教师对于教学方法和教学技巧的应用，在我们的留学生课堂中，教师运用最多的就是讲授法。
讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中更能游刃有余的应用打下坚实的基础。
教师过硬的专业素质和丰富的教学经验使得我校的留学生课堂内容翔实丰富，知识系统严谨，为留学生学习提供了巨大的帮助。
此外，教师在教学中对细微知识点的处理技巧也令人折服。
但是单一的教学方式使得语言课堂的枯燥性放大，留学生对于学习的兴致并不高，所以仍需探索不同的教学方法和更丰富的教学技巧。
第一，情景教学法的使用。
情景教学法是将本课堂的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。
我校留学生初级汉语课堂所使用的教材是《发展汉语》，在该教材中课文大都涉及生活情景和生活用语，很适合运用情景教学法来控制课堂教学。
通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目的，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了课堂气氛，提高了教学的感染力。
留学生汉语教学的最终目的就是教会他们用汉语进行交际，而这种教学方法就是在着重培养这种能力。
分角色朗读课文，利用新单词、新句型小组活动编对话等活动有了学生的亲身参与，学生会记忆更清晰，会不自觉的运用到实际生活中，充分满足教学的要求。
第二，讨论教学法的运用。
讨论法是指让学生通过讨论进行合作学习，让学生在小组或者团队中展开学习，让所有人都能参与到明确的集体任务中，强调集体任务性，把课堂主动权交给学生。
我们的留学生课堂大都采用老师教学生学、老师讲学生听这种传统模式，这种灌输模式利于知识的讲解输送，但是未必能让学生很好的理解吸收。
讨论法能够利用合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作，而团队之间的竞争也会激发学生学习的兴趣和热情，激发自主学习的动力。
第三，教学技巧的运用。
在知识点讲解方面，一些技巧是必不可少的，有时可以达到事半功倍的效果。
比如在讲解“前天”、“昨天”、“今天”、“明天”、“后天”等时间词时，教师就先讲解了方位词的意思，然后利用横坐标轴清晰的让学生记住了这些时间词的先后顺序。
教师在讲解程度副词时，利用了纵坐标轴来表示程度的高低，一目了然，不止留学生恍然大悟，听课的学生也顿时觉得眼前一亮。
此外，在教学中要利用一些教具辅助教学比如图片、动画、音乐、字卡，如比在讲到哈尔滨的冰雪节时，学生不理解什么事冰雕，这时候拿出几幅图片就可以省去很多苍白的口头解释，也能够一下子抓住学生对于冰雪节的兴趣点，既然开展之后的教学。
这样的例子还有很多，值得初入教师行业的人去总结并且挖掘更多实用、适用的小技巧。
结语总的来说，这半年的听课过程使我受益匪浅，不管是作为一个教师的基本素质培养还是实践中的教学理论方法和教学技巧，方方面面我都收获了很多。
在第一次进入留学生课堂试讲时，学习吸收了这些优秀教师的经验进行教学，也取得了不错的效果。
这半年经过不断听课、不断总结，使我从一个对外汉语教学的门外汉变成了如今有了一些教学知识储备的预备役教师。
