文字处理软件应用图文混排
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2023年《图文混排》说课稿
2023年《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿1一、教材分析《图文混排》是人教版《中学信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，学生对Word 文字处理已有了基本的相识，但在文档的好用性和艺术性方面还有欠缺，还须要想方法增加文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的好用价值。
通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而驾驭美化和装饰文档的方法。
二、学情分析学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般运用方法，有肯定的基础。
通过上一节课的学习和练习，一般的学生对于Word的运用也比较娴熟，可以完成Word中的一般性操作。
但是对于较困难的文档编排操作不太娴熟，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学探讨意识，并且有初步的分析和理解实力，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探究和综合实践操作的实力。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的实力。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，熬炼自己的探究实力，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的敏捷运用。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组探讨法、自主学习法。
六、教学过程（一）导入新课上课时我会询问学生是否喜爱阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导学生回答出有图片、文字的，并展示两篇文章，通过对文章的对比，激发学生想要制作图文并茂的文稿的爱好，从而引出今日的课题。
设计意图：让学生从实践中去探究，去总结，提高他们的自学实力和动手实力，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作简单实现，而对于文章的布局调控实力和不同版式的敏捷选择才是考验的关键。
实验二 Word使用：图文混排
温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验二：Ｗord使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：1.艺术字的应用。
为文章标题“计算机基础知识”设置为艺术字，更改艺术字形状为“山形”，效果如样张所示。
2.首字下沉。
将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行，字体为“黑体”。
3.分栏。
将第3自然段的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。
4.图片的插入及图片版式的设置。
为文章第4、5段插入相应的图片，更改图片的大小和位置，并设置图片的版式，效果如样张所示。
5.文本框的使用及其格式的设置。
将文章第6段使用竖排文本框。
文本框边框的格式设置为黑色双实线，填充颜色设置为“灰色-25%”。
再在文字末尾处插入图片，如样张所示。
6.Word文档中表格的制作。
制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。
表格自动套用格式“流行型”。
7.绘图工具的应用。
使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。
8．数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。
实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P55实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。
硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。
主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。
信息技术文字的处理——图文的混排教案设计
听讲并思考：认真聆听讲解，思考图文混排的设计原则。
参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成图文混排作品。
提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：确保学生理解图文混排的理论知识。
实践活动法：通过小组合作，让学生动手实践。
合作学习法：培养学生的团队协作能力。
- 作用与目的：
2. 辅助材料：精选与课文内容相关的新闻、故事、广告等图文素材，用于示范和练习的图片、图表。
3. 实验器材：计算机设备，已安装文字处理软件（如Microsoft Word或WPS）。
4. 教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每组学生都能方便地观看教师演示和进行实践操作。投影仪或智能黑板用于展示教学内容和示例。
学情分析
八年级学生在信息技术课程方面已具备一定的基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。他们对图文编辑软件有初步了解，但在图文混排的创意设计和实际应用方面，能力尚显不足。学生在信息理解、筛选和表达能力上存在差异，部分学生对文字编辑较为熟悉，而图形处理能力较弱。此外，学生在团队协作、创新思维和自主学习方面有待提高。
4. 重点突出：
- 使用不同颜色的粉笔，将重点内容（如设计原则、操作步骤）突出显示。
- 使用箭头、框线等图形，指示知识点之间的关联。
5. 艺术性与趣味性：
- 在板书边缘添加与内容相关的简单插图，增加视觉吸引力。
- 使用创意字体，使板书更具艺术感。
6. 概括性：
- 简洁明了地总结图文混排的核心概念，便于学生记忆。
信息技术 文字的处理——图文的混排 教案设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：信息技术——文字的处理：图文的混排
参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成图文混排作品。
提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：确保学生理解图文混排的理论知识。
实践活动法：通过小组合作，让学生动手实践。
合作学习法：培养学生的团队协作能力。
- 作用与目的：
2. 辅助材料：精选与课文内容相关的新闻、故事、广告等图文素材，用于示范和练习的图片、图表。
3. 实验器材：计算机设备，已安装文字处理软件（如Microsoft Word或WPS）。
4. 教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每组学生都能方便地观看教师演示和进行实践操作。投影仪或智能黑板用于展示教学内容和示例。
学情分析
八年级学生在信息技术课程方面已具备一定的基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。他们对图文编辑软件有初步了解，但在图文混排的创意设计和实际应用方面，能力尚显不足。学生在信息理解、筛选和表达能力上存在差异，部分学生对文字编辑较为熟悉，而图形处理能力较弱。此外，学生在团队协作、创新思维和自主学习方面有待提高。
4. 重点突出：
- 使用不同颜色的粉笔，将重点内容（如设计原则、操作步骤）突出显示。
- 使用箭头、框线等图形，指示知识点之间的关联。
5. 艺术性与趣味性：
- 在板书边缘添加与内容相关的简单插图，增加视觉吸引力。
- 使用创意字体，使板书更具艺术感。
6. 概括性：
- 简洁明了地总结图文混排的核心概念，便于学生记忆。
信息技术 文字的处理——图文的混排 教案设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：信息技术——文字的处理：图文的混排
实验3 Word2010文字处理软件操作
【实验内容】
进入“上篇-实验指导\实验指导素材库\实验 3.3的文字图片素材及样张”文件夹，打开 “E3_3.docx“文档，并对文档中的文字进行 编辑排版，并按要求插入图片和绘制图形，实 现图文混排，最后将文档以“Word3.docx”为 文件名保存在你的专业+学号命名的文件夹， 具体要求如下：
（5）将正文第二段（"美国DisplaySearch 研究公司……微上扬的可能。"）设置为首字 下沉两行、隶书、距正文0.4厘米。将正文第 三段（"美国DisplaySearch研究公司……需 求量20%左右。“）分为等宽的两栏，栏宽设 置为18字符。
（6）将正文第三段（“DisplaySearch研究 公司……需求量20%左右”）加浅绿色段落底 纹。
8.设置“黄山四绝”为文字水印，字体为 “楷体”、字号72、颜色为红色，选“斜 式”、“半透明”。
9.将“黄山四绝—奇松 怪石 温泉 云海”设 置为页眉，字体隶书、三号、加粗、红色， 居中对齐。
全部操作完成后以文件名“Word3.docx”保 存于你的专业+学号命名的文件夹中。
在实验3.3中 “Word3.docx” 文档的样张如图 3-3-8所示
（7）插入页眉：“液晶显示器市场将复苏”， 字体为华文行楷、三号，居中，文本效果为 “渐变填充-紫色，强调文字颜色4，映像“； 以系统日期和时间为内容插入页脚，字体为 华文细黑、小三号，文本右对齐，文本效果 为”填充-无，轮廓-强调文字颜色2“。
最后将文件以文件名“Word2_1.docx”保存 于你的专业+学号命名的文件夹中。
（3）将正文各段（"大型TFT液晶市场……超 出需求量20%左右。"）的中文文字设置为四 号楷体、英文文字设置为四号Arial，各段落 左、右各缩进0.5字符，首行缩进2字符，段 前间距0.5行，1.3倍行距。
文字处理软件应用图文混排
一、创建单行文字
输入方式
莱单:绘图→文字→单行文字。
命令行:TEXT。
命令执行后，输入行提示如下:
命令:TEXT↙当前文字样式:Standard当前文字高度:2. 5000
指定文字的起点或[对正(J)/样式(S)]:(指定文字的起
始点)
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信息技术基础实训教程
项目二 创建文字
internet
信息技术基础实训教程
（4）插入 SmartArt 图形：SmartArt 图形包括图形列表、流程图，通常用来 完成组织结构图等图形，以直观的方式交流信息。
选择需添加的 SmartArt 图形的类别和具体布 局类型后，在文档中插入相应的 SmartArt图形。 通过新增的 SmartArt 工具“格式”选项卡，添加 形状、更改形状、更改形状样式、更改文本样式 等，使图形更简洁、清晰。
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信息技术基础实训教程
项目五 尺寸标注
五、引线标注
引线标注有两个命令，即“LEADER”和“QLEADER"， 分别用于不同的引线标注。
1. LEADER命令 输入方式: 命令:LEADER↙ 指定引线起点:(指定引线的起点) 指定下一点:(指定引线的第二点) 指定下一点或〔注释(A)/格式(F)/放弃(u)上]<一注页释下>:一(继页 返回
项目二 创建文字
命令:MTEXT↙ 当前文字样式:" Standard”当前文字高度:2. 5 指定第一角点:(指定代表文字位置的矩形框左上角点) 指定对角点或[高度(H)/对正(J)/行距(L>/旋转(R)/样式
(S)/宽度(W)]:(指定矩形框右下角点) 1.“文字格式”工具栏 2.“选项”菜单
word200图文混排实训心得
word200图文混排实训心得作为一名软件开发人员，工作任务繁重，没有足够的时间学习各种计算机知识，是很难胜任的。
所以要参加工作也要尽快地学会操作。
通过学习Word200图文混排实训报告，让我知道在Word文档编辑中将文字（包括：符号、图标、字段）显示或转换为其他文字的操作方法。
通过这次实训，我学到了许多计算机软件知识和编辑技巧，也体会到了一些新的技术方法，可以让我们学到更多、更好地去应用于工作中。
其中图文混排是其中一个重要的项目。
通过本次实训把Word200对文字处理所需要技能有个基本掌握，并且通过对实习的总结和感悟能让我的技术水平提高一个层次，将会为以后的工作打下坚实基础。
在这段时间里我学习了很多软件功能，掌握了操作方法！接下来我将用具体的实践来证明自己学到的东西是多么的重要！一、 Word的功能在学习 Word之前我以为只是一台计算机，其实它有非常强大的功能。
比如说：文字录入，文本编辑，图像处理、图片编辑，还可以用它来做文档管理器。
并且还有很多程序可以实现。
并且可以做的事情有非常多。
比如，一个文件可以编辑许多功能（例如：打开、打印、编辑、保存、预览、删除）等。
还有一些功能可以用来做其他的工作上，例如：查找资料（查找),文本、图片等等。
我们还要了解 Word主要功能为打开、复制、粘贴以及其他程序等等。
1、打开Word主要有以下几个打开的菜单：单击菜单——选择打开——全部打开。
可以单击【文件】菜单中按钮【打开】，还可以单击【视图】菜单中的“全屏”；单击【页面】菜单中“显示”按钮；单击【文本】菜单中的“导出”按钮；单击【文本】菜单中的“选择最小单元格”按钮；单击【打开】按钮后就可以打开一个文档了。
有的时候，我们会在一篇文章刚开始打开时突然发现打开失败，然后需要重新尝试，这时候可以打开一些新打开的文档，从而让文件打开时间缩短很多。
也可以在文件中新建一个文档然后快速打开它进行阅读。
另外，一些特殊文件也会在它打开之前对文件进行设置并保存。
手把手教你使用InDesign进行排版设计
手把手教你使用InDesign进行排版设计一、介绍InDesign软件InDesign是一款专业的排版设计软件，由Adobe公司开发。
它采用了WYSIWYG（所见即所得）的设计理念，用户可以直观地进行页面布局、文字处理、图文混排等操作。
本文将手把手教你使用InDesign进行排版设计。
二、软件安装与界面介绍1. InDesign的安装在Adobe官方网站上下载InDesign安装包并按照提示进行安装。
2. InDesign的界面打开InDesign软件后，你会看到一个复杂的界面。
主要的工作区域包括菜单栏、工具栏、控制栏、页面区域和面板区域等。
熟悉这些界面元素对于熟练使用InDesign非常重要。
三、创建新文档1. 设置页面大小在菜单栏中选择“文件”->“新建”->“文档”，弹出新建文档对话框。
在该对话框中，你可以设置页面的大小、方向和边距等。
2. 设置页面网格在新建文档对话框中，可以设置页面的网格线，帮助你更好地进行布局。
四、页面布局1. 栅格系统设计在InDesign中，我们可以使用栅格系统来进行页面布局。
首先，打开“视图”->“网格和指导线”->“显示基线网格”，这样就可以在页面上显示基线网格。
然后，通过调整栅格首选项来设置栅格的行数、间距和边距等。
2. 版面设计根据所需设计的版面风格，使用工具栏中的选择工具、文本框工具、形状工具等进行版面元素的添加和编辑。
五、文字处理1. 文本框插入与编辑使用文本框工具在页面上划定一个文本框，然后可以通过双击文本框输入文字。
使用文本工具可以对已经输入的文字进行编辑。
2. 格式设置在控制栏中，可以设置文字的字体、字号、颜色等格式。
另外，也可以使用样式面板来保存并快速应用文字样式。
六、图文混排1. 图片插入在InDesign中可以直接拖拽图片文件到文档中，也可以使用“文件”->“导入”来插入图片。
插入的图片可以通过缩放、移动和调整大小等功能进行编辑。
第3章—— 文字处理软件Word 2010(2)
（六）插入文本框
“插入”→“文本框”
实验四
实验项目（名称）：Word2010的应用(二)
实验目的：
1、掌握查找替换的应用
2、掌握页眉页脚的应用
3、掌握边框和底纹的应用实验步骤与结果：
实验步骤与结果：
1.将标题字体格式设置成隶书、二号、加粗、倾斜、居中
2.将标题的段前、段后间距设置为0.5行
3.给标题加一个橙色边框，边框为Fra bibliotek.5磅的双窄线
（五）分栏设置
选定要分栏的段落→“页面布局”→“分栏”
（六）首字下沉设置
将光标定位到要设置首字下沉的段落→“插入”→“文本”→“首字下沉”
任务2图文混排
Word 2010为用户提供了功能强大的图片编辑工具，用户无须其他专用的图片工具，即能完成对图片的插入、剪裁和添加图片特效，也可以更改图片亮度、对比度、颜色饱和度、色调等，轻松、快速地将简单的文档转换为图文并茂的艺术作品。通过新增的去除图片背景功能还能方便地移除所选图片的背景。
教案
授课时间
月日至月日
课时数
课题类型
理论+实验
教学课题
主要内容
1、文件排版
2、图文混排
重点与难点
重点：文档的格式化操作
难点：图文混排
教学目标
知识目标：通过讲解和演示，使学生了解Word 2010中对文档的排版操作。
能力目标：通过学习使学生掌握文档的格式化操作以及图文混排。
情感目标：培养学生对计算机学习和探索的兴趣；树立学生自我学习及合作学习的观念。
（4）两端对齐：段落除最后一行外，其他行均匀分布在页面左右页边距之间。
（5）分散对齐：段落所有行均匀分布在页面左右页边距之间。
“插入”→“文本框”
实验四
实验项目（名称）：Word2010的应用(二)
实验目的：
1、掌握查找替换的应用
2、掌握页眉页脚的应用
3、掌握边框和底纹的应用实验步骤与结果：
实验步骤与结果：
1.将标题字体格式设置成隶书、二号、加粗、倾斜、居中
2.将标题的段前、段后间距设置为0.5行
3.给标题加一个橙色边框，边框为Fra bibliotek.5磅的双窄线
（五）分栏设置
选定要分栏的段落→“页面布局”→“分栏”
（六）首字下沉设置
将光标定位到要设置首字下沉的段落→“插入”→“文本”→“首字下沉”
任务2图文混排
Word 2010为用户提供了功能强大的图片编辑工具，用户无须其他专用的图片工具，即能完成对图片的插入、剪裁和添加图片特效，也可以更改图片亮度、对比度、颜色饱和度、色调等，轻松、快速地将简单的文档转换为图文并茂的艺术作品。通过新增的去除图片背景功能还能方便地移除所选图片的背景。
教案
授课时间
月日至月日
课时数
课题类型
理论+实验
教学课题
主要内容
1、文件排版
2、图文混排
重点与难点
重点：文档的格式化操作
难点：图文混排
教学目标
知识目标：通过讲解和演示，使学生了解Word 2010中对文档的排版操作。
能力目标：通过学习使学生掌握文档的格式化操作以及图文混排。
情感目标：培养学生对计算机学习和探索的兴趣；树立学生自我学习及合作学习的观念。
（4）两端对齐：段落除最后一行外，其他行均匀分布在页面左右页边距之间。
（5）分散对齐：段落所有行均匀分布在页面左右页边距之间。
计算机应用基础 第三章 1节 文字处理软件使用
第三章 Word 2010 文字处理软件的使用
3.1 简单文字编辑--文档的基本操作
三、文档的编辑操作：移动、复制、删除、查找和替换等
移动文本： 鼠标拖动：选中需要移动的文本，当鼠标变成空心箭头时， 按住鼠标左键不放拖动文本到指定的位置。 使用命令按钮：选中需移动的文本，单击“开始”→“剪贴 板”→“剪切”按钮 （快捷键：Ctrl+X→Ctrl+V ）
3.1 简单文字编辑--文档的格式设置
一、字符格式 --文本
删除： 删除单一字符，按Backspace键可以删除光标前一字符，按Delete键可以 删除光标后一字符。删除多个字符时，要先选取所有需删除的文本然后再按 Delete键或Backspace键。
第三章 Word 2010 文字处理软件的使用
3.1 简单文字编辑--文档的基本操作
三、文档的编辑操作：移动、复制、删除、查找和替换等
目前有许多优秀的文字处理软件，如：Microsoft Word、WPS、永中Office、Open-office等，其中 Microsoft（微软公司）开发的Word 2010版是现在最广泛使用的软件之一。
第三章 Word 2010 文字处理软件的使用
3.1 简单文字编辑--文档的基本操作
一、启动和退出Word 2010
第三章 Word 2010 文字处理软件的使用
3.1 简单文字编辑--文档的基本操作
三、文档的编辑操作：移动、复制、删除、查找和替换等
复制文本： 鼠标拖动：选中所需复制的文本，当鼠标变成空心箭头时，按住Ctrl键的同时 按住鼠标左键不放，拖动文本到指定的位置。 使用命令按钮：选中需复制的文本，单击“复制”按钮（或按Ctrl+C快捷 键），将复制的内容复制到“剪切板”中，然后将光标定位到目标位置，再单击 “粘贴”按钮（或按Ctrl+V快捷键）。
大学计算机基础实验教程第3章 文字处理软件 Word应用实验
16
（5）将“Word练习 2”文档的标题居中，字体 设置为隶书，三号，选择“阴影”效果；将正文的 第 1段字体设置为华文行楷；将第 2段的文字添加 “闪烁背景”；将正文的最后一段字体设置为楷体、 加粗，第一行添加底纹。 （6）继续对“Word练习 2”文档进行操作。将 正文各段设置为两端对齐、首行缩进 2个汉字字符、 左右各缩进 2厘米、行间距为 1.5倍行距。
12
①项目符号的自动创建 单击格式工具栏上的“项目符号”按钮，就会 在插入点位置插入默认的项目符号。此时直接在项 目符号之后输入项目内容，也可以输入完成后，再 加项目符号。 ②编号的自动创建 有两种方法：其一是在一个段落的开始处输入 类似“1.”、“（1）”、“一”、“第一”等编号 格式的内容，W ord就会在下一段落的开始处自动 产生下一编号；其二是与项目符号的创建类似，单 击格式工具栏上的“编号”按钮，就可自动添加第 一个编号“1.”（这是默认的编号格式）。
8
图 3.2 “查找和替换”对话框
9
操作 7 字符格式设置 （1）打开文档“Word练习 2”。 （2）单击“格式”→“字体”，设置标题的字体 、字号，选择“阴影”效果。 （3）设置文字效果。单击“格式”→“字体 ”→“文字效果”选项卡，选择“闪烁背景”动态效 果，可在“预览”框中查看其效果。
10
2
（2）认识 Word 2003工作界面构成 熟悉 Word 2003 工作界面的各组成部分，主 要包括：标题栏、菜单栏、工具栏（可通过“视 图”→“工具栏”进行添加的删除）、文档窗口、标 尺、状态栏等。 操作 2 创建新文档 创建新文档的两种常用方法： 单击常用工具栏上的“新建”按钮。 单击“文件菜单→新建”创建新文档。
操作 8 段落的格式设置 （1）设置段落格式 使用“格式”→“段落”菜单命令，打开“段落” 对话框，如图 3.3所示，在对话框中进行段落的相 关格式设置。 （2）设置项目符号和编号 说明：该操作的主要功能是为把文档的每一段 作为一个项目，在前面加上符号（某种特殊符号） 或编号（序号）。
（5）将“Word练习 2”文档的标题居中，字体 设置为隶书，三号，选择“阴影”效果；将正文的 第 1段字体设置为华文行楷；将第 2段的文字添加 “闪烁背景”；将正文的最后一段字体设置为楷体、 加粗，第一行添加底纹。 （6）继续对“Word练习 2”文档进行操作。将 正文各段设置为两端对齐、首行缩进 2个汉字字符、 左右各缩进 2厘米、行间距为 1.5倍行距。
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①项目符号的自动创建 单击格式工具栏上的“项目符号”按钮，就会 在插入点位置插入默认的项目符号。此时直接在项 目符号之后输入项目内容，也可以输入完成后，再 加项目符号。 ②编号的自动创建 有两种方法：其一是在一个段落的开始处输入 类似“1.”、“（1）”、“一”、“第一”等编号 格式的内容，W ord就会在下一段落的开始处自动 产生下一编号；其二是与项目符号的创建类似，单 击格式工具栏上的“编号”按钮，就可自动添加第 一个编号“1.”（这是默认的编号格式）。
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图 3.2 “查找和替换”对话框
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操作 7 字符格式设置 （1）打开文档“Word练习 2”。 （2）单击“格式”→“字体”，设置标题的字体 、字号，选择“阴影”效果。 （3）设置文字效果。单击“格式”→“字体 ”→“文字效果”选项卡，选择“闪烁背景”动态效 果，可在“预览”框中查看其效果。
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（2）认识 Word 2003工作界面构成 熟悉 Word 2003 工作界面的各组成部分，主 要包括：标题栏、菜单栏、工具栏（可通过“视 图”→“工具栏”进行添加的删除）、文档窗口、标 尺、状态栏等。 操作 2 创建新文档 创建新文档的两种常用方法： 单击常用工具栏上的“新建”按钮。 单击“文件菜单→新建”创建新文档。
操作 8 段落的格式设置 （1）设置段落格式 使用“格式”→“段落”菜单命令，打开“段落” 对话框，如图 3.3所示，在对话框中进行段落的相 关格式设置。 （2）设置项目符号和编号 说明：该操作的主要功能是为把文档的每一段 作为一个项目，在前面加上符号（某种特殊符号） 或编号（序号）。
InDesign中排版复杂图文混排的技巧
InDesign中排版复杂图文混排的技巧1. 引言近年来，排版设计在出版领域中扮演着至关重要的角色。
在这个信息爆炸的时代，人们对图文并茂的内容表达方式有着越来越高的要求。
Adobe InDesign作为一款专业的排版设计软件，为设计师提供了丰富的功能与工具，使其能够更好地处理复杂的图文混排排版需求。
本文将介绍在InDesign中实现复杂图文混排的一些技巧与方法。
2. 图片与文字的位置调整2.1 图片与文字环绕InDesign提供了环绕功能，可以将文字环绕在图片周围，使得排版更加灵活自由。
通过选择图片与文字框，并使用环绕工具，可以自定义环绕样式，如沿形状环绕、不规则形状环绕等。
此外，可以使用偏移工具调整图片与文字的位置关系，使其更加美观。
2.2 图片与文字的相对位置在排版复杂的图文混排内容时，调整图片与文字的相对位置非常重要。
通过使用InDesign中的图层功能，可以将图片与文字分层处理，使其在视觉上更加醒目。
同时，借助InDesign的对齐工具，可以轻松调整图片与文字之间的位置关系，确保整个版面的平衡与美感。
3. 样式与格式化3.1 段落样式InDesign的样式功能是排版中非常有用的工具，特别适用于处理复杂的图文混排内容。
使用段落样式功能，可以为不同的段落设置不同的样式，包括字体、字号、行间距等，以及段落间的空格与缩进。
通过对段落样式的合理应用，可以统一图文混排内容的格式，增加整体美观性。
3.2 字符样式此外，InDesign还提供了字符样式功能，可以针对特定的文字内容进行样式设置。
使用字符样式功能，可以快速设置文字的字体、大小、颜色等属性，保持文字风格的一致性。
当处理长篇文档或包含大量文字的图文混排内容时，字符样式能够极大提高排版效率。
4. 文字与形状的配合4.1 文字沿形状排列当需要将文字环绕在形状周围时，InDesign提供了文字沿形状排列的功能。
通过绘制形状，并将文字与形状进行连接，可以使得文字沿着形状的轮廓呈现，创造出独特的版面效果。
中职计算机应用基础office2010文字处理软件应用教材知识点整理归纳
第一章 文字处理软件应用我们经常看到的报纸，杂志，书籍上的文章，一般都经过文字处理，这样的文章有利于阅读，更能突出主题，引人入胜。
计算机中的文字处理软件已经在很大程度上取代了纸，笔，橡皮，成为人们学习和工作中处理文字的重要工具，4.1 Word 入门Office 2010是微软公司推出的办公软件包，包括Word 2010、Excel 2010，Powerpoint 2010等组件，功能强大、界面友好、操作方便Word 2010是其中的文字处理软件，其功能包括文字的输入、编辑、格式化、图形处理及图文混排，表格处理、文档管理等，用户可以使用它建立各类文档，如信函、简历、备忘录、论文、贺卡、宜传手册、广告、书籍及长篇报告等。
任务一 Word 基本操作 1. 启动Word单击“开始”.“所有程序”"MicroSoft Office" → "Microsoft Word 2010”命令启动Word1. 认识Word 界面的对象Word 窗口对象名称及作用操作提示：启动Word 还有其他方法: 方法一，双击桌面上Word 的快捷方式; 方法二，双击打开已有的Word 文档， 同时启动Word 软件 水平滚动条 标题栏 快速访问工具栏 垂直标尺插入点视图按钮状态栏垂直滚动条“文件”选项卡 功能区水平标尺 显示比例 编辑区窗口对象名称 作 用常 用 按 钮 及 一 些 问 题快速访问工具栏放置命令按钮，使用户快速启动经常使用的命令，如“保存”和“撤销”。
可以添加个人常用命令标题栏显示正在编辑的文档的名称，控制窗口最小化、最大化、还原以及关闭放置命令工具“文件”选项卡位于窗口左上角，包含“保存”、“打开”、“关闭”......常用命令保存、另存为、打开、关闭、信息、最近使用的文件、新建、打印、保存并发送、帮助、选项、退出功能区不同功能区名称对应不同功能区面板，每个功能区根据功能的不同又分为若干命令组（简称“组”），组中含有各种命令按钮（简称“按钮”）。
文字处理软件比较
文字处理软件比较在当今信息技术高速发展的时代，文字处理软件已经成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。
从最早的电传打字机，到后来的电子打字机，再到如今的电脑文字处理软件，人们的文字处理方式发生了翻天覆地的变化。
随着科技的不断进步和软件功能的不断完善，市面上也涌现出了各种各样的文字处理软件。
本文将对几款常用的文字处理软件进行比较，包括Microsoft Word、WPS Office、谷歌文档和LibreOffice Writer，以帮助读者更好地选择适合自己的文字处理软件。
首先，我们来看一下Microsoft Word。
作为微软公司的旗舰产品，Microsoft Word是最为人所熟知的文字处理软件之一。
它具有强大的功能和丰富的特性，包括文字排版、图文混排、插入图表、批注和修订等。
同时，它还支持各种格式的文件导入和导出，包括.doc、.docx、.pdf等。
并且，Microsoft Word还具有多人协作功能，多人可以同时编辑同一份文档，方便团队内部的协作工作。
然而，作为一款商业软件，Microsoft Word的价格相对较高，对于个人用户来说可能需要付费购买授权。
接下来是WPS Office。
WPS Office作为一款国产的文字处理软件，已经在国内市场占据了相当大的份额。
它以其简洁易用、功能全面等特点受到了广大用户的喜爱。
WPS Office提供了类似于Microsoft Word 的文字排版、图文混排、插入图表等功能，并且完全兼容Microsoft Office格式，可以无缝地打开并编辑.doc和.docx格式的文件。
此外，WPS Office还具有云存储功能，用户可以将文件保存在云端并随时随地进行访问和编辑。
最重要的是，WPS Office是免费的，用户可以免费享受到绝大部分的功能。
谷歌文档也是一款非常受欢迎的文字处理软件。
作为谷歌公司的产品，谷歌文档具有与其他谷歌应用无缝集成的优势。
它可以在任何设备上进行访问和编辑，包括电脑、手机和平板电脑。
WORD-图文混排
图文混排
艺术字
艺术字颜色的设置不可以用“字体颜色”命令， 而应该是将其线条颜色设置为“无”，设其填充 颜色设置为想要的颜色。 双击艺术字可以对其进行内容修改和进行简单的 格式编辑 艺术字工具栏可对艺术字进行专门设置
图片和剪贴画
插入图片主要是指把自己保存的图片文件插入到 方档中，以实现图文混排
自选图形基本操作
绘制时，按下SHIFT可绘制了1:1比例的图形；缩放 时按下SHIFT可以锁定纵横比缩放，按下CTR可以 中心缩放 选择：单击选一个，按下SHIFT可以选择多个还可 以退掉，用“选择对象”工具可框选 CTR+上、下、左、右箭头可实现真正的微移 CTR+D可快速复制对象。
文本框
文本框是一个用来存放文字的图形
可以通过移动文本框达到移动其中文字的目的，所以文 本框可以用于复杂排版
手动生成目录
设置多级编号：选定内容→格式→多级符号→自 定义格式
设置目录：格式→制表位
制表位
是设置文本指定位置、指定方式对齐的一个工具
设置：格式→制表位→进行设置
使用：按TA式→制表位→将错误的制表位删除然后 重新添加
WORD文字处理
自动生成目录
将需要生成目录的段落按需要设置大纲级别：选 定文字→格式→段落
插入→引用→索引和目录→目录 是一个电子目录，并且按F9可以更新
图表目录
设置题注：选定图表→插入→引用→题注
插入图例目录：插入→引用→索引和目录→图表 目录 是一个电子目录，并且按F9可以更新
插入剪贴画是把软件自带的图形插入文档，并且 可以对插入的剪贴画进行修改，具体方法是先将 其浮于文字上方，再取消组合，再进行修改
中职计算机基础课Word图文混排技巧
中职计算机基础课 Word图文混排技巧摘要：在中职计算机基础课程的教学中，Word图文混排技巧是计算机教学的基础内容，同时也是学生进入职场工作时必须掌握的一项重要技能，然而在中职计算机的基础课程教学中，对于Word图文混排技巧的教学依旧存在着一些问题，基于此，本文就中职计算机基础课Word图文混排技巧中存在的问题提出针对的解决措施，从而为中职计算机教学提供必要的教学借鉴。
关键词：中职；计算机教学；Word图文混排在大多数工作中，都需要使用到计算机信息技术，而Word图文混排是办公常用的软件之一，借助Word图文混排可以有效处理办公文件，使工作效率得到大幅度提升，而部分中职院校在对计算机专业学习的教学过程中，对Word图文混排技巧的教学不够重视，导致最终的课堂教学效果等环节存在一定的问题，因此为了避免中职院校计算机教学中依旧这种问题，就需要加强对计算机基础课程教学的重视，帮助学生更快的掌握这些图文混排的技能。
一、Word图文混排教学的重要性1.有利于培养学生解决实际问题的能力中职院校的主要目的是培养社会需求的技能型人才，因此在对中职院校学生的教学中，不仅仅只是理论知识的教学，更重要的是实践能力的操作培养。
在对学生Word图文混排技巧的教学训练中，通过培养学生的思维发散能力以及动手操作能力，可以使学生在计算机实践过程中做到有效排版布局[1]。
而学生在这个过程中还可以发现自身的不足之处，并经过多次尝试调整的方式，解决实际过程中的相关问题，最终不仅能有效培养学生的学习积极性，还能更好地提升学生实际学习问题的能力。
2.有利于丰富计算机基础教学内容计算机理论知识教学内容是单调且枯燥无味的，因此很难吸引学习对计算机知识的学习兴趣，长此以往，不利于学生的学习。
但是在计算机教学中开展Word图文混排技巧的教学，将相关的文字、图片应用到Word图文混排教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，学生会对如何插入图片，如何排版Word文档产生浓厚的兴趣，这对帮助学生更好地学习和探索计算机知识起到了推动作用。
如何使用InDesign进行图文混排设计
如何使用InDesign进行图文混排设计InDesign是一款由Adobe公司开发的专业级排版软件，广泛用于图文混排设计。
它集成了强大的排版工具和丰富的设计功能，可以帮助设计师实现高质量的图文混排效果。
本文将详细介绍如何使用InDesign进行图文混排设计，主要分为以下几个方面进行讲解。
第一章：InDesign界面概述InDesign的界面由多个面板组成，包括工具面板、图层面板、控制面板等。
在进行图文混排设计时，我们需要熟悉并灵活运用这些面板。
工具面板提供了各种绘图、编辑和排版工具，图层面板可以帮助我们管理不同元素的叠放顺序，控制面板则提供了对所选元素的属性调整。
第二章：文本处理InDesign提供了强大的文本处理功能，包括文字框、样式和格式化等。
我们可以使用文字框工具创建文字框，并通过拖拽调整大小和位置。
对于长文本排版，可以使用自动换行和分栏功能，使得文字更加流畅地分布在页面中。
此外，通过样式面板和样式表，我们可以方便地对文本进行样式统一和格式化。
第三章：图像处理在图文混排设计中，合理应用图像可以起到画龙点睛的效果。
InDesign允许我们插入各种图片格式，如JPEG、PNG和TIFF等。
在插入图片后，可以使用图像框工具调整大小和裁剪，同时可以通过设置格式选项对图像进行颜色、透明度和边框等属性调整。
此外，利用图像边框和图像填充，我们还可以为图像增加更多的装饰效果。
第四章：图文布局图文混排设计的关键在于合理的图文布局。
InDesign提供了多种布局工具和功能，如吸附、智能参考线、网格等。
通过这些工具，我们可以准确地控制文本和图像的位置和对齐方式，实现更加美观和整齐的图文布局。
另外，利用锁定对象和分组功能，我们还可以保持图文间的相对位置关系，方便后续编辑和调整。
第五章：效果和修饰InDesign提供了丰富的效果和修饰功能，可以提升图文混排设计的视觉效果。
我们可以通过色彩调整和滤镜效果改变图像的外观，通过阴影和发光效果增强文字的可读性。
Wps图文混排详案
教案：时间：2011年3月21日班级：高一(10)班wps图文混排教学课题：图文混排(一)课型：新授课(一)教材分析本节是本章教学的难点．也是WPS2000文字处理的高潮．教材内容较多．分为两节课介绍。
第一节课以“插入图像”和“插入文字框”为主，任务的安排也分为两部分．第—部分以文稿“计算机网络简介”为例．通过向学生展示“有插图的文稿’’引入教学内容．并合理设计任务。
让学生看到任务的目标．形成一个初步的印象．然后再来完成任务。
(二)教学对象分析学生学习本节课内容时．已经掌握了用WPS2000编辑文字的方法．但要进一步达到编辑的最终效果．还需学习本节的内容．给他们展示编辑好的作品，此时学生学习兴致非常高．只需教师根据实际操作情况加以辅导即可．因此，根据教材分析及教学对象分析，这节课通过启发引导学生自学教材．教师简单地示范．学生模仿上机练习．再总结操作要领．使学生先掌握操作后理解原理．对操作能力较弱者．应以鼓励为主．并及时加以辅导，激发其学习兴趣。
(三)教学方法任务驱动法启发式教学法(四)教学目标认知目标：1．理解图文混排、文字框的概念与作用。
2．通过动手设计与制作．逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。
3．初步掌握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。
技能目标：1．能够根据实际需要在文稿中插入图像．并能调整图像的大小、位置、绕排方式等。
2．能够在文稿中插入文字框．并能够调整文字框的属性．编辑文字框中的文字．3．掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。
情感目标：1．通过亲手操作实践．让学生逐步认识应用软件的基本操作规则．同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想．提高学生的审美素质。
2．通过完成制作图文并茂作品的实践练习．激发学生的学习动机以及创新意识和创新能力。
(五)教学重点和难点1．插入图像时．图像文件位置的搜索。
2．对图像的编辑和排版。
3．文字框的插入及编辑。
4．设计并编排出图文并茂的作品。
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2.插入文本框、艺术字
单击“插入”选项卡中的“文本”组，可以选择在文档中插入文本框、艺 术字等元素，插入文本框或艺术字后，新增的“格式”选项卡与“绘图工 具”的“格式”选项卡一模一样，与“形状”的“格式”选项卡也一样， 可以说形状、文本框和艺术字的区别只是文字的多少、形状的变化，它们 都可以看成是文本框。
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（2）插入剪贴画：出现“剪贴画”浮动面板，单击“搜索”按钮（可在“搜 索文字”框中输入关键字缩小搜索范围） ，预览搜索出的全部的剪贴画后， 单击相应的剪贴画，剪贴画插入到文档中。 （3）插入形状：Word 中内置有很丰富的形状，包括线条、基本形状、箭头、 流程图、标注、星与旗帜等，通过这些基本形状可以组合出复杂的图形。单 击某个形状后，在文档中拖动鼠标即可绘制出相应的形状。选择插入的形状， 增加“绘图工具”的“格式”选项卡，插入形状后，形状中可以直接添加文 字，设置形状格式（右键快捷菜单） ，实现不规则形状的文本框、图片的效 果。
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4.分栏
在报刊杂志上常见到分栏，分栏既可美化页面，又可方便阅读，节约纸张。 选中需要分栏的文本部分，单击“页面”选项卡中的“页面设置”组中的
“分栏”工具按钮，在下拉菜单中选择“更多分栏”，弹出“分栏”对话 框，根据需要选择分栏数、更改栏间距、勾选分隔线等，实现分栏效果。 分栏中要避免一种情况，即如果仅仅是文档最后几段文字需要分栏，且这 几段文字所在的页面内容比较少， 分栏后左右栏不均衡或只有左栏， 没有 右栏的情况。可将光标定位在文档的最后位置，单击“页面布局”选项卡 中的“页面设置”组中的“分隔符”工具按钮，在弹出的下拉菜单中选择 “连续”命令，就可以使两栏均衡了。也可以选中“分栏”部分，重新进 行分栏操作，分为“一栏”，然后在分栏文本的最后（即文档最后位置） 添加回车符，选择分栏文字时不要将新增加的行选中，再进行分栏。
分栏
文档设置与打印页 页面 眉设 、页 置脚、页码设置
打印设置
分隔符设置
高级排版技术目题 样录式 注引设用置与使用
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4.4 图文混排
1.插图
单击“插入”选项卡中的“插图”组，可以选择在文档中插入图片、剪贴 画、形状、SmartArt 图形等元素，使文档内容丰富多彩。
（1）插入图片：可以在计算机中浏览到相应的图片插入到文档光标处。选 择插入的图片，Word 窗口中增加“图片工具”的“格式”选项卡，实现对 插入图片的删除背景、设置图片样式、裁剪、调整大小等操作。
信息技术基础实Biblioteka 教程（5）图形的“排列”：所有插入的图形，在其“格式”选项卡中均有“排列” 组，它用于设置图形与图形、图形与文本之间的排列位置关系。在图文混排 中经常需要调整的是“自动换行”方式，使图片与文字位置关系更合理。如 欲将图片作为文字的背景，可以在插入图片后，将图片的“自动换行”设置 为“衬于文字下方”，再将图片移动到文字部分，则图片位于文字下方，起 到了背景的作用。
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第4章 文字处理软件应用
内容
Word 2010 基础 设置文档格式 表格操作 图文混排 文档设置与打印 高级排版技术
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【章节脉络】
Word2010简介
Word2010基础Word2010的操作界面
设置文档格创式建文 文 文 表档 档 档 格的 基 的格 本 创式 操 建设 作 和置 保存 表格操作表 将格 文的 本编 转辑 换与 成美 表化 格 图文混排首 插 插字 入 图下 文沉 本框、艺术字
插入文本框或艺术字，可以方便排版。文本框或艺术字可以随意移动，使 文档页面可以更加复杂。
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3.首字下沉
在文档中将段落的第一个字进行首字下沉的设置，可以很好地凸显出段落 的位置和其整个段落的重要性，起到引人入胜的效果。首字下沉在一些新 闻稿件常有运用。
单击“插入”选项卡中的“文本”组中的“首 字下沉”工具按钮，可以将光标所在段落的第 一个字符设置为首字下沉。首字下沉分为“下 沉”和“悬挂”两类，可通过“首字下沉选项” 命令可以打开“首字下沉”对话框，设置下沉 “3”行或下沉“2”行等参数。
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（4）插入 SmartArt 图形：SmartArt 图形包括图形列表、流程图，通常用来 完成组织结构图等图形，以直观的方式交流信息。
选择需添加的 SmartArt 图形的类别和具体布 局类型后，在文档中插入相应的 SmartArt图形。 通过新增的 SmartArt 工具“格式”选项卡，添加 形状、更改形状、更改形状样式、更改文本样式 等，使图形更简洁、清晰。