精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第 __学期 ]
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xx 市实验学校
小学英语活动教学案例设计及分析
■ 教学内容
人民教育出版社《九年义务教育六年制小学英语教科书》第一册Unit5 《Let 's eat 》中有关饮料名称的单词，如water ，milk ，juice ，Coke，tea ，coffee 等。
■ 教学目标设计
1、语言知识与技能目标：能听、说、认读
water,milk ，juice ，coke，tea ，coffee 等六个有关饮料名称的单词，并能用英语表达自己喜欢的饮料及根据指令做出相应的动作。
2、学习策略目标：通过各种活动了解学生的学习风格和习惯，培养学生养成良好的学习习惯和严谨的学习态度，让他们在教师的创设的情境中大胆开口说，以培养他们口语交际能力并引导他们形成合作交往及小组精神，在活动中学习新的内容，以模拟现实情景中用所学的知识，帮助学生形成最适合自己的学习策略与目标，也让他们的个性得到充分的张扬。
3、情感意识目标：通过创设情境教学，激发学生兴趣, 发散学生思维, 彰显学生个性，调动学习积极性, 引导学生积极与他人合作, 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，并逐步建立良好的师生，生生关系，帮助学生克服英语学习中因惧怕讲错而羞于开口的畏惧情绪，增强学生学习英语的自信心，激发学生学习的热情并让学生了解英语的重要性。
■ 设计说明
1、课题说明：本课时主要学习几个有关饮料的单词如，water ，milk ，coffee ，tea ，Coke，juice 等六个单词。通过本课时的学习，学生能听、说、认读这六个单词并能根据教师的指令做出相应动作及能用英语表达自己喜欢的饮料。
2 、课时说明：本课时属于Unit5 中的第五课时，在学习了部分有关食物名称的表达方式后进一步学习有关常见饮料的表达方式。此部分预计用一个课时完成。
3 、学生情况说明：本案例适合小学三年级刚学英语的学生。学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢形象思维，对游戏、比赛表演特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说不好、有的还不敢说。因此，课堂上要表
扬和鼓励为主，注重培养学生的兴趣和发散学生的思维，鼓励
他们大胆说、积极做、开心唱、努力演。
■ 教学详案：
1、课题名称：PEP教材Book1 Unit5 Let 's eat 第五课中有关饮料名称的表达方式及对自己喜爱饮料的表达。
2、教学目标：能听、说、认读water, milk ，juice ，coke，tea ，coffee 等六个有关饮料名称的单词，并能用英语表达自己喜欢的饮料及根据指令做出相应的动作。
3 、教学重、难点
重点：听、说、认读water ，milk ，juice ，Coke，coffee ，tea 等六个单词的教学及有关自己所喜爱饮料的表达。
难点：6 个单词的熟练掌握与单词milk 的正确发音及培养学生在实际生活中口语交际能力的培养。
4、课前准备
（1）教师准备water ，milk ，juice ，coke，coffee ，tea 的实物，图片及单词卡片（图片各两份）。
（2）教师准备一些一次性杯子。
（3）教师准备hamburger，hot dog，bread ，Coke，
French fries ，chicken 等单词卡片与图片（图片各两份）。
（4）学生准备本课时的单词卡片及一瓶牛奶。
（5）教师准备有关课件。
5、教学步骤
Step1 Warm-up/Revision
（1）Let 's sing ：Color song 、Let 's have a picnic today
（2）Daily greetings between the T and Ss
（歌曲、歌谣这种轻松有趣的热身方式既符合小学生的兴趣又能帮助学生尽快进入英语学习的状态，同时也符合小学生爱唱爱动的个性。）
Step2 Presentation
（1）（教师首先将学生分成四大组。然后教师呈现彩色的带有问题的纸。根据问题难易程度还带有不同的分数值。
若学生答对就给小组加分。）（课件呈现内容）
T：Hello ，S1，what colour do you like?
S1：I like blue.
T ：What food do you like?
S1：I like ⋯
（教师呈现肯德基开业的海报。）
T ：Oh，KFC is opened.Let 's go to KFC,ok?
Ss ：Great ！
（教师和学生一起来到肯德基）
T ：I 'm thirsty now，how about you？（act and say）
Ss ：Me too.
T ：Ok, Let ' s see what we can drink.（打开麦当劳的门并呈现出有饮料的部分）oh ，so many drinks are here. What drink do you like, S3?
Do you like juice?（呈现实物）
S3 ：Yes.
T ：Me too.I like juice ，too.（用升降调来操练单词并将单词放在句子中练习。如，T：Good
morning ，S5，do you like juice?
S5：Yes，I like juice. ）
（用闻、尝、看、摸等各种感官动作来呈现其它新的单词并用升降调、变换语音语调、变换语速、开火车、小组比赛等各种形式来操练单词及将单词放在句型中练习。如，I like water. Can I have somem ilk ？Have some Coke , please. ）
（2）教师借助动作和表情来教各种动作，如，pour
the water , smell the coffee, drink the juice, taste the tea 等，且边说边做让学生明白各动词
的意思并且引导学生表达自己喜爱的饮料。如教师可在自己喜爱的饮料下面画上“ smile face ”，然后说“ I like ⋯, Mm,Y umm！y ”接着让学生模仿教师并且让他们用上最生动的表情，对学生表演教师及时进行评价，不论学生说的怎样教师都要多表扬鼓励学生。而且在教时也要及时进行情感教育，如在教water 时就可以教学生要健康饮食要多喝水，而且也要珍惜水资源。教完动词后让学生根据教师的指令完成TPR活动，以进行听的练习。
（3）让学生听录音跟读单词，并听录音完成TPR活动。
