一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期
设计: 李爽
内容:牛津英语一年级上册
班级: 一年级(3、4、5)班
一年级（3、4、5）班英语教学工作计划
2012-2013学年度第一学期李爽
本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和
提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析
一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，
有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读
写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求
本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On
Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出
版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教
育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书
和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每
一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，
颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求
学生掌握的基础知识有：
1、学会问候语，自我介绍；
2、部分文具得名称；
3、学会身体部位名称；
4、学会介绍自己的家人和朋友；
5、学会10以内的数字和简单的水果名称；
6、学会几种食物的名称动物的名称；
7、学会问颜色；
8、学会简单的祈使句；
9、学会用what＇s this？问话。
三、学期教学总目标： 1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具
有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。 2 能听懂、理解Let＇s act.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。3能说Let＇s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。 6 能唱Let＇s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
四、具体措施
为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1. 对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单词
游戏来检测。
2. 关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与
信心。
3. 因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的
朋友、家长进行沟通。
教学计划进度表
（2012～2013学年度第一学期）
Module 教学内容课时数
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！ 3 Unit 2 My classmates 3 Unit 3 My face 3 Revision 1 1
Module 2
My family, my friends
and me Unit 4 I can sing 3 Unit 5 My family 3 Unit 6 My friends 3 Revision 2 1
Module 3 Places and activities Unit 7 Let’s count 3 Unit 8 Apples, please 3 Unit 9 May I have a pie? 3 Revision 3 1
Module 4 The world around us Unit 10 On the farm 3 Unit 11 In the zoo 3 Unit 12 In the park 3 Revision 4 1
课时计划
第二周星期一第 2 节 2012 年 9 月 10 日Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello! Period 1
Language focus: Using the key words in context
e.g., morning, afternoon
Using formulaic expressions to greet people and bid farewell e.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon./Goodbye.
Language skills: Listening
Identify the key words in an utterance by hearing the
pronunciation
e.g., morning, afternoon
Understand formulaic expressions o f greetings and farewell in
context, and respond appropriately
e.g., Hello. /Good morning. /Good afternoon. /Goodbye.
Understand a simple story with the help of pictures, puppets or
the teacher’s body language
Speaking
Use formulaic expressions to greet people and bid farewell in
the appropriate context
e.g., Good morning. /Goodbye.
Step Contents Methods Purpose
Pre-task preparations Song: Good
morning.
Listen and sing the song.
巩固准备期学过的歌曲。
活跃课堂气氛，激发学生
学习兴趣。
Hello! I’m…
The teacher greets with the
pupils, then the pupils greet to the
teacher.
在加师生间交流的同时操
练句型。
While-task Hello! /Hi!
Watch the dialogue on the screen.
Kitty, Ben, Alice and Tom meet at
the school bus stop.
创设情境，引出问候语。
激发学生学习的兴趣。Goodbye!
They get on the school bus. Alice
and her mum say “Goodbye.” to
通过观看动画，直观理解
意思。模仿动作，练习对
