5手指ppt优质课件

手指的自述
• “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！” • “难道我就不累吗？” ，“我的腰都累弯了。” • “唉！要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指 老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业 繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住 笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时 是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号， 有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一 工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表 面，都被压扁了。” • “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢 把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”
• 哪处描写给你留下深刻的印象？为什么？ 请作批注。（如采用了什么方法进行描写， 这样描写写出了什么？）
大拇指
食指
中指
无名指、小指
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水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出 来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用 劲扳住。 • 这段话是对大拇指的描写。既用词准确， 而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、 默默奉献的特点。
段落大意
一（1）开门见山地指出每个人都有十根 手指，一只手上的五根手指各有所长， 各有所短。 二（2－5）以幽默风趣的语言具体描写 了五根手指的不同姿态和性格。 三（6）点明文章主旨，指出五根手指只 要能够团结一致就不再有什么强弱、 美丑之分了。
中心思想 这篇课文详细描述了五根手指的不同 姿态和性格，说明五根手指虽各有所 长，各有所短，但如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有强弱、美丑之分。从 而阐明“团结就是力量”这一人生哲 理。
中
指
无名指、小指
手指名称
大拇指
食
指
短处 长处 姿态不美――身 最肯吃苦 体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个 关节 姿态不如其他三 工作不如大拇指吃 指窈窕，都是直直落 力，却比大拇指复 落的强硬的曲线 杂、机敏 养尊处优，做事 名义上参加，实际并 不出力 地位最优，相 貌最堂皇，身体最 高，左右有屏障， 曲线优美。
的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的 事物。文中是指无名指和小指遇到工 作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。 文中形容中指处在众手指簇拥呵护下 的优裕环境。
导读1 五根手指姿态不同，性格不同，各有所 长，各有所短。
导2 我们得出这样的启示：用手指的全体
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舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 • 这里用的是设问的句式，强调了无名指 和小指做出的兰花状姿态是最优美的。
朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手 指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
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手指的全体，同人群的全体一样，五 根手指如果能团结一致，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。——点明主旨的中心 句
• “咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是 不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我 呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好 没用啊。” • “你别这样想，平日里似乎没有你独挡 • 一面的时候，但我们帮助小主人搬东西， • 提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！ • 况且如果少了你，人们只有４个手指，那是 • 多么别扭、多么难看呀！”
众志成城 人心齐，泰山移 。 众人拾柴火焰高 。 团结就是力量。
风雨同舟 齐心协力 同舟共济 众志成城 同甘共苦
和衷共济 精诚团结 群策群力 同心协力 万众一心 患难与共 患难与共 草木皆兵 父子齐心，齐力断金
有关“团结”的谚语和名言
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拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危 险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒 物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。 • 这是对食指的描写，运用了排比的句式， 写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、 不怕牺牲的性格特点。
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他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。 这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔， 勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
比喻人的全体，从而告诉我们“团结 就是力量”的人生道理。 例如：我们学校举行的拨河比赛，一个 班如果想要取得胜利，全体同学就必 须齐心协力，团结一致，劲往一处使， 这样才能成功。
表达方法
1采用拟人化的写法，用多种修辞手法进 行描写。 2抓住事物的特点来写。 3语言幽默、风趣。 4借物喻理。
• 死力抵住 拼命按住 • 搔痒 秽物 纽扣 附庸 爱憎
课前动动脑：你能说出几个含“手”字的成语呢？
眼明手快 手忙脚乱 握手言欢 心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷
眼疾手快 心狠手辣
不择手段
妙手回春
手到擒来 一手遮天
5、手 指
——丰子恺
作者介绍
丰子恺，原名丰仁、丰润，浙江崇德 县石门港人。他的第一本散文集是《缘缘 堂随笔》，主要作品有散文集《缘缘堂随 笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》 等，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》 等。
用力扳住 渺小
• 堂皇：气势浩大。文中形容中指的相貌很 有气势。 • 养尊处优：生活在优越的环境中。文中形 容中指处众手指簇拥呵护的优越环境。
把握文章内容
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同 的特点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填 在下表中。
手指名称 大拇指 短处 长处
食
指
中
指
无名指、小食指老兄，小主人写字，我 必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑 笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止 呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”
“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但 必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试 管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出 最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我 的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛 的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”
• “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有 所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个 戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每 天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。 可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我， 让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对 我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不 接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我 的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上 竟留下了一段深深的勒痕……”
手指名称 大拇指
短处
长处
姿态不美――身体矮 而胖，头大而肥，构 造简单，只有一个关 节
最肯吃苦
食
指
中
指
无名指、小指
手指名称
大拇指
短处
长处
食
指
姿态不美――身 最肯吃苦 体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个 关节 姿态不如其他三 工作不如大拇指吃 指窈窕，都是直直落 力，却比大拇指复 落的强硬的曲线 杂、机敏
• 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过 窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟５ 人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。 明天也许还会有着更多、更新的任务等待 着它们呢……
中
指
无名指、小指
手指名称
大拇指
短处
长处
食
指
姿态不美――身 最肯吃苦 体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个 关节 姿态不如其他三 工作不如大拇指吃 指窈窕，都是直直落 力，却比大拇指复 落的强硬的曲线 杂、机敏 养尊处优，做事名 地位最优，相 义上参加，实际并不 貌最堂皇，身体最 出力 高，左右有屏障， 曲线优美。 能力薄弱，是其他 体态秀丽，样子可 手指的附庸 爱，在丝竹管弦、 舞蹈上能力强，有 用武之地
对句子的理解。 ①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇
到危险的事，都要由他去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物，他接触的机会最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比 的句式，写出了食指的作用及他勤奋 卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特 征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优
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动笔写一写
1、 改写课文，如《手指的自述》或部分改写 《xx指的自述》。
2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的 意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成 为故事的主人公，如《五指争功》。
3、其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！ 也可以这样写一写呢！比如我们的五官——耳、眉、眼、 鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作 用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺 先生那样写一写，一定也非常好玩吧！ 请以《五官》为 题，写一篇文章。
④手指的全体，同人群的全体一样，
五根手指如果能团结一致，成为一个 拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐 明“团结就是力量”的人生道理，是 文章表达的主旨。可结合生活实际引 导学生体会这句话蕴含的道理。
对词语的理解。 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指
美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和 食指的保护，所以才有“曲线优美” 的姿态，“养尊处优”的性格。这里 运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒 出了中指美的姿态和高傲的特点。