人教版生物七年级下册资源目录
4.1.1人类的起源和发展1、2、3 4.1.2人的生殖3、4 4.1.3青春期 5、6 4.2.1食物中的营养物质6、7、8、9 4.2.2消化和吸收10 4.2.3合理营养及食品安全 11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换16、17 4.4.1流动的组织──血液18 4.4.2血流的管道──血管 19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏21、22、23 4.4.4输血及血型24、25、26 4.5人体内废物的排出26、27、28 4.6.1人体对外界环境的感知 28、29、30 4.6.2神经系统的组成 31、32、33、34 4.6.3神经调节的基本方式35、36、37 4.6.4激素调节38、39、40、41 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 41、42、43 4.7.2探究环境污染对生物的影响 44、45 4.7.3拟定保护生态环境的计划 45、46
第一章人的由来第一节人类的起源和发展
教学目标
①概述人类起源于森林古猿，人类是在及自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源及发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动，及同学交流自己的看法。
④认同人类起源及发展的辩证唯物主义观点、人类应当及自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点和难点
①运用比较的方法找出人类及类人猿的异同点；
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；
③认同现代人类是在及自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备
教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配2课时
教学设计
教学反思：
1.能概述男性生殖系统的结构和功能
2.能概述女性生殖系统的结构和功能
3.能描述受精过程和胚胎发育的过程
能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
教学重点和难点：
重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点：胚胎的发育过程
课前准备：
教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象
学生：课前预习、分出男女生代表组
课时安排：1课时
教学设计：
学习内容教师活动学生活动
第二节人的
生殖
一、生殖系统的结构及功能
二、生殖发
育过程
受精→受精
由作为物种的人的由
来引出个体的人是怎样生
殖发育的。
出示挂图，观察思
考，说明分组竞赛的规
则，得出正确结论
放录像
学生回答
观察准备小组活动
小组按规则活动
结果展示在黑板上
认真观看
教学过程：（P8---P12）
板书
设计
教师主导活动学生主体活动
第二节人的生殖
一、生殖系统结构及功能
二、生殖发育过程
受精
↓
引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体
的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程
吗？
新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人
究竟是怎么来的。
请看男女生殖系统结构挂图
同学们课前做了大量准备，下面听好规则组
及组竞赛。黑板上有4幅男女生殖系统结构模式
图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有
胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴
到相应的位置。
生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们
是由森林古猿进化
来的
父母生的
回答（略）
认定了新的学习目
标
看图、识记结构及
功能
按规则活动（活动
过程略）
聆听、思考树立正
确的伦理观
受精卵发育
↓
胎儿分娩都能正确地认识其结构及功能，但我们知道人类
在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树
叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖
系统是一个隐秘的器官。
请看录象
请概括一下录象内容？
认真观看
精子怎样进入卵细
胞；受精卵在母体中
发育；胎儿通过胎
盘、脐带及母体发生
联系；胎儿的分娩。
课堂小结：这节课你学习的主要内容是什
么？在思想上有何启发？
课后作业：1.阅读P13科学技术社会内容，
可继续关注这方面的信息。
2.为父母做一些力所能及的事情。
进行知识总结；谈
感受（略）
定期由组长检查
学生：预习，排练小品
课时安排：1课时
教学设计：
学习内容教师活动学生活动
第三节青春期
一、青春期的生理
变化
身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功
能明显增强
二、青春期的心理变化及健康度过青春期
课堂小结：
布置作业：
引言：青春期寄语
出示图片资料分析
青春期生理方面的变化
根据讨论总结并强
调卫生保健
提出问题，引出小
品，引导讨论，明确方
向。
强调正确对待青春
期及调试方法。
有疑惑要及时及好
朋友交流或及家长老师
沟通。
聆听
观察、思考讨论交
流
总结得出结论
演小品
讨论，解决疑惑，
健健康康度过青春期。
养成良好的生理心
理卫生习惯，珍惜人生
的黄金时期——青春
期。
教学过程：（P14---17）
板
书设计
教师主导活动学生主体活动
青春期寄语
引言：
投影展示并真情地朗诵：
青春期是人生关键时期，是人生过
认真倾听并进入
新课
观察思考
