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粉笔字、钢笔字比赛方案（共5篇）第一篇：粉笔字、钢笔字比赛方案清平小学第二节粉笔字、钢笔字比赛方案一、活动目的为了营造墨香校园气氛，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化成长，扎实教师教学基本功，促使教师加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，也为了欢庆圣诞、元旦双节，特举办这次教师粉笔字、钢笔字比赛。
二、比赛时间2013年12月24日（星期二）放学后三、比赛地点二年级二班教室四、比赛细则：1、书写内容由教导处统一下发，正楷书写。
2、钢笔字：20分钟内书写在下发的练字纸上。
3、粉笔字：10分钟内在指定黑板上书写规定的古诗。
注：书写完后统一在作品的右下角写上各自的序号。
（序号以签到表为序。
）五、评委翰林张校长、于金秀校长、张永海校长六、评分标准：1、钢笔字比赛评分标准：（满分10分）（1）书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。
（3分）（2）间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
（3分）（3）章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。
（2分）（4）卷面整洁、美观，无涂改。
（1分）（5）书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
（1分）2、粉笔字比赛评分标准：（满分10分）（1）书写规范，版面整洁、美观大方。
（3分）（2）结构合理、用笔精熟、间距得当。
（3分）（3）笔画明亮度高，力量感强。
（2分）（4）规格大小及排版符合课堂教学板书要求。
（1分）（5）书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
（1分）七、奖项设置：按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8（注：在规定时间内没有完成比赛的不参与评奖。
）高新区清平小学 2013年12月23日粉笔字比赛内容：送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
钢笔字比赛内容：七律长征毛泽东 1935年10月红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
青年培训班教师粉笔字比赛评分标准备注：1、为了便于统计总分在90分以上的成绩记为A ，90--76分记为B ， 75--60分记为C ， 60分以下的记为D 。
2、打分由培训教师孙淑媛校长和50位青年教师完成。
字体要求：正楷或行楷，也可略带隶书笔意 篆书、草书、隶书不接受 书写内容：登鹳雀楼 唐代 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
登鹳雀楼 登鹳雀楼唐代 王之涣 唐代 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
欲穷千里目，更上一层楼。
登鹳雀楼 登鹳雀楼唐代 王之涣 唐代 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
欲穷千里目，更上一层楼。
姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分青年培训班教师粉笔字比赛评分标准青年培训班教师粉笔字比赛评分标准青年培训班教师粉笔字比赛评分标准青年培训班教师粉笔字比赛评分标准青年培训班教师粉笔字比赛评分标准姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分姓名总分 满分标准 笔画有姿态有轻重变化结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分。
方
案
样
本
/
年度：
仅供参考，内容可修改
某某镇中心小学教师粉笔字比赛方案
为增强青年教师写好粉笔字的意识，提高板书规范化水平和板书设计水平，提升教师综合素养，根据教务处学期计划内，决定举行青年教师粉笔字比赛。
具体方案如下：
1、比赛时间：20xx年12月12日下午放学以后开始。
2、参赛对象：全体教师。
3、比赛地点：教学楼一楼二年级教室
4、评委：王某某、王某某、王某某、王某某、王某某、（比赛时间请每位评委带好一部相机）
5、比赛内容：
七言绝句一首（具体内容现场通知，楷书）。
6、评分标准：
采用10分制。
时间：10分钟以内完成。
评分标准：
笔画有轻重变化
单
字笔画
分布均
匀
字
体
端
正
大
小布
局合
理
间
架结
构合
理
行笔
流畅，整
齐美观
版面安
排美观，
布局合理
书写
有鲜明的
艺术特色
1 1
2 1 2 1 1 1
7、比赛办法：
按抽签的顺序到指定教室参加比赛，每人占一块黑板的四分之一大小。
版面由参赛选手自己安排。
8、注意事项：
1、参赛老师不得无故缺席，有事必须提前向教务处请假。
2、书写后要记得署名。
教导处
20xx.12。
粉笔字评分标准在中国传统的书法中，粉笔字是一种非常特殊的书写方式。
它不同于毛笔字的流畅和洒脱，也不同于钢笔字的工整和利落，而是以其独特的朴素和清新吸引着人们的目光。
粉笔字在书法界一直有着独特的地位，它既是书法的一种表现形式，也是一种艺术的体现。
因此，对粉笔字的评分标准也是相对独特的，下面将就粉笔字的评分标准进行详细的介绍。
首先，评分标准的第一项是字的工整度。
粉笔字的工整度是指字的书写是否端正、规整，笔画是否一气呵成。
一个好的粉笔字应该是笔画流畅、整齐划一，没有断笔、重笔、歪斜等现象。
工整度是评判一幅粉笔字作品的重要指标，也是书法基本功的体现。
其次，评分标准的第二项是字的线条美感。
粉笔字的线条美感是指字的笔画是否有韵律感，是否有起伏变化，是否有动静结合。
一个好的粉笔字应该是线条流畅、有力度、有节奏感，不应该是呆板、生硬、单调的。
线条美感是评判一幅粉笔字作品的重要标准，也是书法艺术性的体现。
再次，评分标准的第三项是字的结构稳固性。
粉笔字的结构稳固性是指字的结构是否稳固、是否有层次感、是否有空间感。
一个好的粉笔字应该是结构稳固、层次分明、空间透视感强，不应该是松散、平面、缺乏立体感的。
结构稳固性是评判一幅粉笔字作品的重要依据，也是书法艺术性的体现。
最后，评分标准的第四项是字的整体美感。
粉笔字的整体美感是指字的整体效果是否和谐、是否统一、是否完美。
一个好的粉笔字应该是整体美感强烈、和谐统一、完美无缺，不应该是局部美感强、整体美感弱的。
整体美感是评判一幅粉笔字作品的综合标准，也是书法艺术性的最终体现。
综上所述，粉笔字的评分标准主要包括工整度、线条美感、结构稳固性和整体美感四个方面。
这四个方面相辅相成，相互作用，共同构成了粉笔字的评价体系。
在书写粉笔字时，应该注重这四个方面的综合运用，力求做到字字工整、笔笔有力、结构稳固、整体和谐，从而使自己的粉笔字作品达到更高的艺术境界。
希望广大书法爱好者在书写粉笔字时，能够认真遵循这些评分标准，不断提高自己的书法水平，创作出更加优秀的粉笔字作品。
学生粉笔字比赛方案
一、比赛目的
工整、漂亮的板书是课堂教学必不可少的环节，写好粉笔字是教师重要的基本功。
为进一步提高学生基本功水平，特举办本次粉笔字比赛。
二、比赛人员
全体学生。
三、比赛时间
2014年1月22日（周四）下午5:50——6:10
四、比赛内容
古诗一首，届时比赛内容发布。
四、比赛要求
1、各选手在参赛小黑板右上角标明自己的比赛序号(只写序号)。
2、完成比赛作品，放置在教学楼一楼大厅相应的序号处，由评委打分。
3、书写要求：
（1）粉笔字必须写简体楷书。
（2）书写时间：20分钟。
五、评分细则（粉笔字比赛评分标准）
2019.1.22。
教师粉笔字比赛实施方案
教师粉笔字比赛实施方案
本次比赛面向全体在册教职工，比赛内容为领取统一的样张进行个人比赛。
比赛形式为选手集中在擦操场当场书写，比赛时间为2012年10月11日。
比赛规则如下：
1.比赛所用黑板由学校工会统一提供，并在比赛前由参赛选手抽取。
2.书写工具一律为由学校工会提供的白色粉笔。
3.书写格式需符合样张要求。
4.比赛时间为30分钟。
5.比赛选手需将样张文字抄写到黑板上，要求书写必须合乎规范、正确、美观，不能有错别字，且板面整洁。
评分标准如下：
1.版面构思（1分）
2.笔画清楚有力（1分）
3.结构工整、匀称（2分）
4.字体美观（1分）
5.版面整洁（1分）
6.书写流畅（1分）
其他注意事项如下：
1.超过比赛时间未完成者，少一字，扣0.1分。
2.每个错字扣0.1分。
3.相同的时间，完成相同的字数，则参考1~6条。
4.不得在黑板上留有与本人或本部门相关的信息，否则将取消比赛资格。
设奖如下：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
所有获奖作品将在校xx展示。
本次粉笔字比赛最终归属校工会。
教师粉笔字比赛方案6篇篇一：教师粉笔字比赛活动方案教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的一项长远工程。
粉笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。
为了继承和发展我国书法艺术，弘扬祖国民族文化，彰显自我审美意识，也为了丰富我校师生艺术文化生活，激发我校全体师生的练字兴趣，同时也为了成为学生的好榜样，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让每个人创造美、欣赏美，根据学校本学期工作安排，决定举办教师粉笔字书写现场比赛。
具体方案如下：一、比赛目的举办本次粉笔字比赛，旨在促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。
提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。
二、参赛对象全校专任在岗45周岁以下教师。
三、活动安排1、准备时间：20XX年9月28日——11月28日，由教师个人练习，每天下班前将练习的作品放在一楼大厅进行展示，由教科室检查打分，记入教师考核档案。
2、比赛时间：20XX年11月28日3、比赛地点：多媒体大厅四、竞赛形式及要求1、竞赛形式：以学年为单位四人为一组参赛。
2、参赛选手对比参照自己练习粉笔字时的照片内容进行书写。
3、在参赛小黑板右下角标明参赛选手姓名。
4、小黑板和粉笔由学校统一提供，选手不得自行打格。
5、竞赛时长：10分钟。
6、评委由六个学年组长担任，各学年出一名教师担任记分员。
去掉最高分和最低分，算出平均分。
现场打分现场评比。
各学年按应参加比赛教师的人数的平均分计算出团体分。
五、奖项设置个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
集体设“最靓粉笔字团队”奖项一个。
六、评分标准1．书写规范，用正楷体书写，笔画有轻重变化，无错别字、繁体字等。
（30分）2．间架结构合理，讲究笔法，笔画流畅，分布匀称，有轻重、粗细，富有变化，起笔、落笔动作明显。
笔画清楚有力。
教师基本功(粉笔字)比赛方案
教师基本功（粉笔字）比赛方案
一、比赛宗旨：
为了打造一批素质高，技术过硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，特举行本次教师粉笔字比赛。
二、组织机构：教研室语委办
三、参加人员：全体教师
四、时间：#月#日下午放学后
五、地点：多媒体教室一楼教室
六、比赛细则：
1.书写内容：正楷书写要求内容。
2.书写时间：20分钟内书写在下发的小黑板上。
3.书写完后统一在作品的右下角写上各自的姓名。
4.语文组统一在小黑板上书写，数学组和综合组部分教师在小黑板书写，部分在一楼教室书写。
大赛采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，精确至小数点后两位。
七、评委及评分：
评委：
语文组：
数学、综合组：
八、粉笔字评分标准及分值（满分100分）：
1.笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明明（20分）。
2.字法：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑（30分）。
3.章法：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理（30分）。
4.书写规范：写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字（20分）。
粉笔字比赛方案粉笔字比赛方案背景粉笔字比赛是一种传统的文化活动，旨在展示参赛者的书写技巧和艺术创造力。
通过比赛，可以促进学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美水平。
本文档将介绍粉笔字比赛的方案，包括比赛形式、评分标准、奖励设置等内容。
比赛形式参赛对象粉笔字比赛主要面向中小学生群体，分为初级组和高级组。
初级组适合小学生，高级组适合初中生和高中生。
比赛内容比赛内容可以根据不同年级和主题设定，包括汉字书写、诗词创作、名言警句、成语接龙等。
参赛者可以根据自己的喜好选择参赛内容。
比赛形式粉笔字比赛采用线下形式进行，参赛者需要在规定的比赛场地使用粉笔进行书写。
比赛时限一般为30分钟，参赛者可以根据自己的节奏和速度进行作答。
初赛和决赛粉笔字比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛是全体参赛者进行的比赛，决赛则是初赛获得优异成绩的选手进行的阶段。
初赛的目的是筛选出优秀的选手，进入决赛进行更高水平的比拼。
评分标准粉笔字比赛的评分主要根据以下几个方面进行：书写规范评委会对参赛者的字形、字迹、字间距等方面进行评估，注重字的美观和规范。
创意性参赛者的作品需要有一定的创意，可以通过布局、装饰、色彩等方面展示个人风格和独特性。
内容质量作品的内容需要准确、清晰，如果是创作类的比赛还需要符合题目的要求。
时间管理参赛者需要合理安排时间，保证作品的完成度和质量。
奖励设置粉笔字比赛的奖励设置可以包括以下几个方面：个人奖项针对初级组和高级组分别设立个人奖项，包括第一名、第二名和第三名。
获奖选手可以获得奖杯和奖状等奖励。
班级奖项设立班级奖项，根据班级整体表现评选出一二三等奖，作为班级的集体荣誉。
优秀组织奖对组织者和老师进行表彰，鼓励他们在粉笔字比赛中的辛勤付出和出色表现。
注意事项粉笔字比赛的组织需要注意以下几点：1. 提前准备好比赛场地和所需资源，确保比赛顺利进行。
2. 根据参赛人数合理分配比赛时间和场地，避免拥挤和混乱。
3. 组织参赛者参加相关培训，提高参赛者的书写技巧和参赛经验。
教师粉笔字比赛方案粉笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。
为了进一步规范汉字的书写，继承和发展我国书法艺术，弘扬民族文化，彰显自我审美意识，成为学生的好榜样，根据教育中心工作安排，决定举办小学教师粉笔字书写比赛。
具体方案如下：一、比赛目的举办本次粉笔字比赛，旨在促进全市小学教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全市教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围，为打造素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。
二、参赛对象50岁以下全体教师三、活动安排1．准备时间：2017年9月20日。
2．书写内容：古诗《山行》四、竞赛形式及要求1．竞赛形式：每位老师在指定位置提前写好；2．评委及计分：9月21日大课间评委现场打分，去掉最高分和最低分，算出平均分。
五、奖项设置：本次教师粉笔字比赛将在所有参赛教师中评选出中学组一等奖3名，二等奖5名。
小学组一等奖2名，二等奖5名，三等奖名。
本着公平公正公开的原则推荐优秀选手参加由中心中学统一组织的决赛。
粉笔字比赛评分办法一、评委：二、计分方法：9月21日大课间评委现场打分，去掉最高分和最低分，算出平均分。
三、奖项设置：本次教师粉笔字比赛将在所有参赛教师中评选出中学组一等奖3名，二等奖5名。
小学组一等奖2名，二等奖5名，三等奖名。
本着公平公正公开的原则推荐优秀选手参加由中心中学统一组织的决赛。
四、评分标准：1．书写规范，笔画有轻重变化，无错别字、繁体字等；（30分）2．间架结构合理，分布匀称，起笔、落笔动作明显，笔画流畅、清楚有力；（20分）3．章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤，注重实用性与艺术性的结合与统一；（20分）4．版面安排合理，整体布局美观、整洁，字距、行距合理，无涂描现象；（10分）5．书写内容完整。
少一字扣2分，每个错一字扣2分。
（20分）2017/9/19附件教师名额分配申请表。
实用标准文案 文档大全 粉笔字比赛容要求及评分细则 一、比赛要求： 1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规的简化字。 2、参赛者须将规定容写在规定的小黑板上。 二、评分细则： 1、按时完成书写容。基本笔画规，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局美观。（15——20分） 2、按时完成书写容。基本笔画规，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局较美观。（10——15分） 3、按时完成书写容。基本笔画较规，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观。（5——10分） 注：写错别字、不规字，要在总分中按每字1分的标准扣分。
美文诵读比赛容要求及评分细则 一、 比赛要求： 1、诵读容由教师自选语文教科书中的某一篇目。 2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。 3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟。（超时或不足规定时间均扣分） 实用标准文案 文档大全 二、评价标准及细则： 1、仪表端庄，台风大方，1分 2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读容的速度、节奏。1分 3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。2分 4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。诵读容、形式与教学目标、学生学段相吻合。2分 5、诵读容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。1分。 二、 评分细则： 序号 评分标准 分值 得分 1 衣着整洁，精神饱满，仪态得体大方 1 优 0.9—1 良 0.8—0.89 合 0.6—0.79 2 普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，语调自然，能正确把握诵读容的速度、节奏。 1 优 0.9—1 良 0.8—0.89 合 0.6—0.79 3 感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达文章的涵，诵读富 2 优 1.8—2 良 1.6—1.79 实用标准文案 文档大全 有韵味合想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。 合 1.2—1.59
4 诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。诵读容、形式与教学目标、学生学段相吻合。 2 优 1.8—2 良 1.6—1.79 合 1.2—1.59
5 诵读容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。 1 优 0.9—1 良 0.8—0.89 合 0.6—0.79 总分 7 评委签字： 小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表
评课稿比赛容要求及评分细则 实用标准文案
文档大全 一、比赛要求： 1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。 2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识。 3、为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息。违反本项者比赛成绩记0分。 4、比赛时间：听研讨课40分钟，书面评课60分钟。 二、评分细则 1、书面评课评分标准（满分25分/25－20；19－15；14－10） 2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（评21——25分） 3、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（评16——20分） 实用标准文案 文档大全 4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（评11——15分） 5、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般。（评6——10分）
实用标准文案
文档大全 小学语文教师技能竞赛评价方案 （一）专业理论测评 一、 教师评课稿比赛容要求及评分细则 1、比赛要求： （1）现场听课一节，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课； （2）观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂教学的认识； （3）为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息，违反者本项比赛成绩为0分； （4）比赛时间：听研讨课45（或40）分钟，写书面评课稿60分钟。 2、评分细则 （1）书面评课评分标准（满分20；19—15；14—10） （2）评分细则 紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标及阶段目标，立足于实践语文教学工具与人文的统一，培养学生语文素养的高度来评价语文课的得失优劣，指出优点，分析缺点，占9分； 理论联系实际，以课析理，个人的独特见解有针对性、指导性，占9分。 书面规，卷面整洁，占2分； 实用标准文案 文档大全 评课稿评分意见（20分） 一类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言流畅，条理清楚，字体美观，评20—15分； 二类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言基本通顺，结构完整，书写工整，评14—10分； 三类文：能基本从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言较通顺，文面不够整洁。评9—5分。 四类文：不能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，，语言欠通顺，书写潦草，评4分； 二、现场上课（15分钟） 现场上课。 容：根据竞赛委员会所给的课文，选择其中的某一环节或容进行片段设计后上课。（时间：15分钟） 要求：所选择的某一环节或容是该节课中难点或重点，若是你来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学生哪些方面的能力得到培养或提高。 评分标准（满分20分/20—15；14—10；9—5） 评分细则 实用标准文案 文档大全 1、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破。 2、概述主要的教法、学法以及突出重点、突破难点之法。教法有利于开展教学，且理论依据充分。 3、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维，有利于进行研究性。 4、明确使用哪些教具、学具或电教多媒体。多媒体的使用有利于突出重点、突破难点和关键问题。 5、教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。目标设计符合实际，要求适度。 6、教学容分析：能够正确把握教学的重点、难点，对教学容特征作出准确地分析。 7、教学策略设计：能够根据教学目标、教学容、教学对象特征选择恰当的教学模式，能够科学地运用教学理论组织构建教学容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题并设计相应的对策 实用标准文案
文档大全 小学青年教师技能大赛教学片段设计评分表
序号 评分标准 分值 得分 1 教学目标设计：紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标、阶段目标以及本节课所明确的目标进行设计，从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标 。 3 优 3—5 良 2.1—2.9 合格 1.8—2
2 重点、难点，对教学容特征作出准确的分析。 2 优 2—3 良 1.4—1.9 合 1.2—1.3 3 教学策略设计：采用什么方法培养学生的语文素养。 (1)设置的教学问题联系实际，能吸引利于培养创新思维, 有利于进行研究性学习。 (2)能够多元化、多层度的解读处理教 6 优 5—7 良 4—4.9 合格 3.6—3.9 实用标准文案
文档大全 材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新和突破。 (3)明确使用哪些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。
4 理论联系实际，个人的独特见解有针对性、指导性。 4 优 3.—5 良 2.5—2.9 合 格 2—2.4
（二）专业技能现场展示： 三．下水文。容：根据现场命题年级的要求进行写作。使用稿纸，硬笔书写。（时间：90分钟） 下水作文评分意见（25分） 一类文：切合题意，感情真挚，语言流畅，条理清楚，字体美观，评25—20分； 二类文：切合题意，有真情实感，语言基本通顺，结构完整，书写工整，评19—15分； 三类文：基本符合题意，层次较清楚，语言较通顺，文面不够整洁。评14—10分。
