三年级《.富饶的西沙群岛》

小学语文课文《富饶的西沙群岛》跨学科教学案例1. 案例主题: 探索《富饶的西沙群岛》2. 学科范围: 语文，地理，生活技能语文（主体）:阅读理解：通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生将提升阅读理解能力，理解文章内容，并且学会从文本中获取信息。

词汇和语法：老师可以指导学生理解课文中的生词和语法结构，扩展他们的词汇量，提高语言表达能力。

地理:地理位置：学习西沙群岛在地图上的位置，帮助学生理解地理位置和方位概念。

地理特点：了解西沙群岛的地理特点，例如由哪些岛屿组成，周围的海洋环境等。

生态环境：通过观看视频、资料等了解西沙群岛的生态环境，包括动植物资源和岛屿的生态平衡。

生活技能:环保意识：通过学习西沙群岛的自然资源和生态环境，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。

观察能力：引导学生用观察、思考和记录信息的方法，提升他们的观察能力和表达能力。

这个案例结合了语文、地理和生活技能的内容，为学生提供了一个全面的学习体验。

语文中的阅读理解与地理知识的结合，以及对生态环境和环保意识的培养，使学生在不同学科领域的知识积累和能力培养中得到全面的发展。

3. 课时建议: 2个课时4. 适用对象: 小学3年级5. 内容简介:《富饶的西沙群岛》是一篇内容丰富的文章，向学生介绍了中国南海西沙群岛的情况。

文章内容涉及多个方面，包括地理知识、岛屿生态和文化。

在课堂上，教师会通过阅读、讨论和活动的形式，引导学生了解和探索西沙群岛的各个方面。

地理位置是其中的一个重要方面。

学生将了解西沙群岛在地图上的位置，并且了解其所处的地理环境。

这有助于学生形成对地理位置和距离的认识，同时也会拓展他们对南海地区的了解。

另一个重点是岛屿生态。

通过文章，学生将了解西沙群岛丰富的动植物资源，包括各种海洋生物和热带植被。

通过视频或图片展示，学生可以观察并对岛屿生态进行深入了解，从而培养对自然资源的珍惜和保护意识。

此外，文化也是一个涵盖的内容。

学生将接触到西沙群岛特有的文化元素，了解当地居民的生活习俗、传统和风土人情，拓展对多样文化的认识和尊重。

《富饶的西沙群岛》教案10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一、教学目标：1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。

2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。

3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。

二、教学重难点：1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。

2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。

三、教学准备：自制CAI课件四、教学过程（一）感知导入看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。

（二）读题质疑读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）（三）初读课文1、分小组自学要求自学生字词，通读课文。

边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？2、反馈汇报⑴出示生字，解决字音。

⑴课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）（四）再读课文重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。

（五）重点研读第三段1、确定学习内容2、自主体会学习①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。

（学生自主学习，小组交流）②反馈，师随机点拨，生读中感悟。

③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有……，有的像……，有的像……。

海参……。

大龙虾……。

一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……，……。

正像人们说的那样，……，……，……。

3、情境训练①提出训练要求：为图片和录像作解说。

②看图试说，渗透“并列式结构”。

③请生合作，配录像解说。

（六）课堂练习学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。

（七）总结下课富饶的西沙群岛教案篇二一、教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

小学语文三年级《富饶的西沙群岛》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。

1. 西沙群岛位于哪里？A. 南海B. 北海C. 东海D. 黄海2. 西沙群岛的海水有哪些颜色？A. 只有蓝色B. 深蓝、淡青、浅绿、杏黄C. 红色和紫色D. 黑色和白色3. 海底的岩石上生长的珊瑚有哪些形态？A. 只有一种形态B. 像绽开的花朵和分枝的鹿角C. 像树木和石头D. 像云朵和火焰4. 西沙群岛的海滩上有什么？A. 只有沙子B. 捡不完的美丽贝壳C. 只有石头D. 只有海草5. 海龟在西沙群岛有什么特别的行为？A. 它们在海里游泳B. 它们在沙滩上晒太阳C. 每年四五月间成群爬到沙滩上来产卵D. 它们在树林里筑巢6. 西沙群岛对我国有什么重要意义？A. 只是旅游胜地B. 只是渔业资源C. 是我国的海防前哨，风景优美，物产丰富D. 只是鸟类保护区二、判断题。

1. 西沙群岛的海水颜色单一。

（）2. 海底的海参在海底快速移动。

（）3. 西沙群岛的海里鱼的数量非常少。

（）4. 渔业工人可以通过翻动海龟来防止它逃跑。

（）5. 西沙群岛上的鸟粪是一种宝贵的肥料。

（）6. 西沙群岛不是我们祖祖辈辈生长的地方。

（）三、阅读课文，回答问题。

1.《富饶的西沙群岛》这篇课文通过描述西沙群岛的哪些方面来展现其富饶和美丽？2.为什么说西沙群岛的海里“一半是水，一半是鱼”？3.你认为西沙群岛的自然环境对于当地居民和我国有什么重要意义？4.根据课文内容，描述一下西沙群岛的海底生物多样性。

5.你认为西沙群岛的未来发展前景如何，为什么？参考答案：一、阅读理解。

1. A. 南海2. B. 深蓝、淡青、浅绿、杏黄3. B. 像绽开的花朵和分枝的鹿角4. B. 捡不完的美丽贝壳5. C. 每年四五月间成群爬到沙滩上来产卵6. C. 是我国的海防前哨，风景优美，物产丰富二、判断题。

西沙群岛课文原文三年级《富饶的西沙群岛》课文原文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

最有趣的要算海龟了。

每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。

渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

《富饶的西沙群岛》段落分析：这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

全文条理清楚，层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。

此外，本文开头结尾的`相互呼应，使文章显得结构完整。

《富饶的西沙群岛》教学建议1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。

《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文《富饶的西沙群岛》的教案。

一、教学目标1. 认识“富、饶”等12 个生字，会写“优、淡”等13 个字，会写“群岛、位于”等27 个词语。

2. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的美丽和富饶的。

3. 能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4. 体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。

二、教学重难点1. 教学重点认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文从三个方面描写西沙群岛的美丽和富饶。

2. 教学难点学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。

三、教学方法直观演示法、朗读感悟法、合作探究法。

四、教学过程1. 创设情境，导入新课播放西沙群岛的风光视频，让学生感受西沙群岛的美丽。

引出课题《富饶的西沙群岛》，提问：“富饶”是什么意思？西沙群岛为什么是富饶的呢？2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

检查生字词的认读情况，开火车读、指名读等。

再读课文，思考：课文是从哪几个方面来写西沙群岛的？3. 精读课文，感悟西沙群岛的美丽和富饶学习“海水”部分。

指名读描写海水的段落，说说西沙群岛的海水有什么特点。

引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思，通过图片展示让学生感受西沙群岛海水的美丽。

学习“海底的生物”部分。

默读这一部分，找出描写海底生物的句子。

交流汇报，品读句子。

“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

”“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

”体会作者运用比喻、拟人的修辞手法把海底生物写得生动形象的方法。

学习“海岛上的鸟”部分。

齐读这一部分，说说海岛上的鸟有什么特点。

理解“西沙群岛也是鸟的天下”这句话的含义。

4. 总结全文，拓展延伸总结课文内容，让学生说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。

拓展延伸：如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍西沙群岛？布置作业：背诵自己喜欢的段落；仿照课文的写法，写一写自己熟悉的一处景物。

《富饶的西沙群岛》教学反思《富饶的西沙群岛》教学反思1《富饶的西沙群岛》是一篇很优美的写景__。

我在教学中用一“读”字贯穿自己整个课堂，让学生通过读能体会和感受__语言的精炼和优美，从而感受西沙群岛的美。

__介绍了西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美以及升华到热爱祖国的思想感情。

__在写作上最大特点是首尾呼应，全文的结构“总——分——总”是学生学习写法的最佳课文。

我在修辞方法上作了一些点拨。

因为修辞是表达作者的思想情感，__没有思想情感，就无法体会出语言的优美。

比如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”这一句采用了比喻的修辞方法，形象地展示出了珊瑚的形状是千姿百态的。

“”海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

“这一句是拟人的修辞方法，把海参蠕动慢的特点形象地表现出来。

”“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这一句采用了夸张的修辞方法，形象地写出了海里鱼多的特点。

学生要理解句子中所含修辞的作用应该不是很难，但要求自己能写上这样的一段话，就有点难度了。

特别是夸张句有点难度，今后还要加强练习，为习作打下基础。

写作法是我在本课中必须落实的重要环节，专门拿出一节课来训练。

文中写海底的鱼，先总述各种各样的鱼，多得数不清，再分别叙述鱼的样子，最后又总结鱼多。

在了解了课文写作方法后，接着出示习作训练题目让学生学着__结构去写一段话，开始学生说的话都很笼统，不够具体。

通过引导，学会运用一些修辞方法，写出来的内容就好多了,学生完成还不错。

相信这一单元的作文，学生会交出一份优秀的答卷的。

《富饶的西沙群岛》教学反思2最近，我执教了《富饶的西沙群岛》这篇课文，感受很深。

这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。

《富饶的西沙群岛》评课稿2篇《富饶的西沙群岛》评课稿1《富饶的西沙群岛》是三年级上册的一篇精读课文，也是一篇老课文。

课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。

从整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描写优美。

通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。

今天，我听了陈银川老师的这一刻，受益匪浅，课很精彩。

现在我就评一评《可爱的西沙群岛》这节课。

陈银川老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，老师有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。

教学目标：1、读准本课生字词，会写“威武”一词。

2、抓住词语体会西沙群岛海底和海水的美丽富饶。

3、学习围绕中心句写一段话。

教学目标顺利的完成。

陈老师的这堂课，有这么几大亮点：1、教态自然大方，语言有亲和力陈老师的课给我的感觉上是课上不拘谨，很自然。

特别是导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。

”2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。

学生连它所在何处都不得而知。

针对此点，陈老师充分的利用多媒体出示中国地图：让学生知道南海，西沙群岛，它是我国的南大门会和海防前哨。

从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。

接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础。

再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。

对此，陈老师她都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。

3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成，阅读训练扎实有效读是学生开启智慧之门的钥匙，读是学生理解、感悟、思考的前提。

陈老师在教学过程中让学生直接与本文对话，通过“思考：西沙群岛是个怎样的地方？在海底你都看到了什么”等问题，引导学生以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累词语。

《富饶的西沙群岛》教案（优秀8篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一3. 喜欢海底吗？让我们先去看看海底的鱼吧！(出示课件)你能用一个词或一句话来说说这里的鱼吗？(指生说)陈老师带来了一些词语可以用来形容这些鱼，我们一起来看看，把它们存到记忆仓库里，好吗？（师出示词语）书上是怎样来写西沙群岛的鱼的呢？（指生读、评读[在评时让学生说说为什么这么读。

读出鱼儿的多、可爱]、齐读）4. 现在你能来完整的说说为什么说西沙群岛一半是水一半是鱼了吗？（指名说）5. 海底除了鱼儿多，还有很多生物？你瞧！（出示课件）请你再读一读第三小节，它们都有些什么特点呢？（指生说）喜欢这些生物吗？让我们再来读一读这些句子吧，把它们的特点读出来。

（齐读）6. 海底生物还多着呢，你瞧！（出示课件）导游小姐说给你们几分钟时间，自由认识这些生物，仿照课文的样子来介绍一下。

（生自由练习、指生说）六、知识牵引、小结（1）小结：我们今天的收获真不小，不但去观赏了西沙群岛的海面，还潜入海底去走了一趟，认识了很多的海底生物，与它们交上了朋友。

不过时间已经不早了，我们的行程也只能告一段落了，明天继续我们的旅程吧。

相信大家一定很想把今天看到的美丽画面记下来吧！陈老师要向你们推荐一种方法七、作业：（出示）（2）画一画你喜欢的海底生物，并给它写一个生动的介绍。

听《富饶的西沙群岛》一课有感《富饶的西沙群岛》是篇文质兼美的文章。

执教教师通过创设旅游情景，引领学生美读文本，感悟文本，甚至超越文本。

总的来看，有以下几点优点：一：教学框架清晰本节课的教学框架清晰，由看图导入，了解西沙群岛的位置——初读课文，扫清朗读障碍并质疑——研读文本，第二、三节——较后的结课，布置作业，一气贯通，环环相扣。

二、紧扣研训主题在本节课中较好地体现了研训的主题：问题意识的培养。

过程是这样的：发现问题——在初读时，让学生在不理解的地方做上记号。

提出问题——交流时，让孩子们尽情地问，教师有意识地去引导学生问得更明白，从而提炼出有价值的三个问题。

三年级富饶的西沙群岛读后感《三年级〈富饶的西沙群岛〉读后感》读了三年级语文课本中的《富饶的西沙群岛》这篇课文，我的心就像是被一只无形的手紧紧抓住，然后被拽进了那片神秘而美丽的西沙群岛。

课文一开头，就用了非常生动的语言向我们描绘了西沙群岛的地理位置，让我一下子就对这个遥远的地方产生了浓厚的兴趣。

“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”简简单单的几句话，却仿佛在我眼前展开了一幅地图，让我知道了西沙群岛在哪儿，它是多么的特别。

随着课文的深入，我就像跟着作者来了一场奇妙的旅行。

作者对海水的描写简直太绝了！“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

”这让我想起了有一次我去海边玩耍的经历。

那只是一个普通的海边，海水的颜色远没有西沙群岛的这么丰富和神奇。

我看到的大多是单一的蓝色，而且随着距离岸边的远近，颜色的变化也不是特别明显。

但是在西沙群岛，海水就像是一个巨大的调色盘，各种颜色相互融合、交织，形成了一幅美到让人窒息的画卷。

我忍不住想，如果我能亲眼看到这样的海水，一定会被它的美丽所震撼，站在那里久久舍不得离开。

再说说海底的那些生物吧。

“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

”哇，这些描写让我感觉自己仿佛变成了一条小鱼，在海底自由自在地游来游去，身边就是那些美丽的珊瑚、慢悠悠的海参和威风凛凛的大龙虾。

我能清楚地看到珊瑚那细腻的纹理，感受到海参那柔软的身体，还有大龙虾那坚硬的铠甲。

这让我想起小时候去水族馆，隔着厚厚的玻璃看那些海洋生物，总觉得不够真切，心里充满了好奇和向往。

而现在，通过这篇课文，我仿佛真的置身于西沙群岛的海底世界，那种感觉太奇妙了。

《富饶西沙群岛》评课稿(优秀9篇)雷女林老师上了《富饶的西沙群岛》的第二课时。

这一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。

以下是可爱的编辑为大伙儿收集的《富饶西沙群岛》评课稿【优秀9篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

富饶的西沙群岛评课稿篇一这是一篇写景的精读课文，文章无论从写作手法、遣词造句还是文章结构上都写得非常好，对于学生积累词语、学习写作很有借鉴，而且读起来也很美，所以想挑战一下这篇课文。

说实话，这是我一次上三年级的研讨课，星期五接到任务心里就打怵！赶上开运动会，大家没法凑在一起商量，所以只能自己摸索、闭门造车了。

周六、周日两天在家埋头备课，好在这是一篇经典课文，有一些网上资源可以借鉴，所以课的大体思路算是理清了，周一研讨时大家又在一起交流了一下，就这样匆忙上阵。

首先要感谢孩子们，一节课始终情绪高涨、积极参与，无论是读书、还是回答问题，大多数学生都表现出很高的兴趣和积极性，课堂气氛比较热烈，看来前段时间的课堂常规管理有了一定成效，我和孩子磨合得还不错。

其次，在指导学生朗读方面有进步。

课文的'第二自然段描写海水五光十色、瑰丽无比，是指导朗读的重点。

我通过让学生理解“五光十色”这个词语，进而体会出海水是有光泽的美。

并且通过指导读表示颜色的词语和教师的范读，让学生读出了海水的美丽，感觉比刚开始的朗读进了一步。

但是，整堂课还存在很多欠缺和遗憾。

首先上课节奏拖沓，课堂语言不简练，每个环节不紧凑，而且对于课堂容量把握不准，导致时间不够，整堂课前松后紧。

本来设计的很多知识点都没有讲到，比如：再给学生出示几张有特点的鱼的图片，让学生用“有的……有的……”来仿写句子，还有在课的较后总结“课文是围绕哪一句来写的？”因为时间原因都遗漏了。

另外在教学中，我仍然存在“急功近利”的心理，总是不放心地“抱着”学生走，每提出一个问题，就迫不及待地想让学生顺着我的思路，甚至不给学生探究的机会，就直接把“答案”硬“塞”给学生。

《富饶的西沙群岛》教案（通用10篇）《富饶的西沙群岛》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《富饶的西沙群岛》教案，希望能够帮助到大家。

《富饶的西沙群岛》教案篇1学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

课前准备①一张中国地图。

②与课文内容相关的彩色挂图。

③小黑板三块，或投影片四张。

第一课时1、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

2、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业工人、肥料、祖祖辈辈、富饶、岛屿、山崖、栖息、鸟粪a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈d．学生练写生字。

③交流老师提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

3、朗读感悟①选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

②小组交流。

把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

③全班交流。

读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

④重点感悟。

a．出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

《富饶的西沙群岛》教学设计优秀9篇《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

（海面）五光十色瑰丽无比相互交错。

《富饶的西沙群岛》优秀教案优秀10篇《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”【设计说明：让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

（海面）五光十色瑰丽无比相互交错（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟。