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一、教案背景1，面向学生：高中学科：英语2，课时：13，学生课前准备：本课时为高三英语第一轮复习—-定语从句综合复习课，学生已经对定语从句基础知识进行复习。
4，运行环境：Windows7二、教学课题高三英语第一轮复习—-定语从句复习Revision of the Attributive Clause（1）着重帮助学生理解和巩固定语从句的重点和难点（2）考点:1.that与which 2.对the way的考查3.介词+关系词（3）难点:4as的使用5.对where的考查6.综合考查。
（4）运用一些口诀，选用了一部分高考题，对比练习，易错题和综合题考查和巩固学生对定语从句的掌握。
三、教材分析学生在上一课时中复习了名词性从句，本课时将重点复习定语从句。
定语从句知识点繁多，也是学生解题过程中较易出错的地方。
由浅入深，由点及面，帮助学生理解和巩固定语从句的重点和难点，四、教学方法在教学设计中采用以学生为主体、任务型教学主线，合作教学为原则，以多媒体为教学手段，利用小组合作，小组竞赛，突出语言的交际性，重视实用性，重视个体差异，采取多角度的评价方式，让全体学生以积极的态度参与教学中，从而提高英语的实际运用能力。
自然导入，层层递进。
注重将知识与能力过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统，及时对学生的学习进行评价和激励。
五．教学过程Teaching Procedures:Step 1 GreetingsGreet students.Step 2 Review of the noun clause播放课件，通过名词性从句口诀和相应的习题简单复习上节课内容。
Step 3 Revision of the Attributive Clause(播放课件)带领学生一起回顾定语从句的口诀“一找二代三组四看五选”（T: Do you remember the five procedures? 一找先行词，二带入句中，三组成句子，四看先行词在句中的所做的成分，五选择）基础知识回顾: 关系词及其意义归纳总结:指代人who, whom , that，as指代事物which , that,as 关系代词指所属关系whose指地点where指时间when 关系副词why( 这部分学生通过小组合作，总结关系副词和关系代词T:在“三组”“四看”中，要注意关系代词在定语从句中作主语，宾语，表语，定语；关系副词在定语从中作状语)Practice：1. The teachers who/that are present at our class are all experienced teachers.2. Our class is a big family which/that consists of 14 girls and 50 boys.3. Lu Ting is the girl whose English study is very good in our class.4. The school where we are studying is very famous.5. As we all know, the 2008 Olympic Games will be held in Beijing.1.that与which1) Do you have anything __that____ you don’t unders tand?2) The only thing _that____ we can do is to give you some advice.3) Who is the man _that____ is standing there?4) Her bag, in _which__ she put all her money, has been stolen.5) She heard a terrible noise，which brought her heart into her mouth. (通过练习唤起学生对特殊用法规则的记忆，可以通过小组竞赛的形式总结回忆)只使用that应遵循的规则①先行词是everything, nothing, anything, something, much, little, none 等不定代词或由不定代词any, some, no, much, few, little, every, all等修饰时, 引导定语从句用that。
定语从句的概念及用法1.引言1.1 概述概述部分的内容：定语从句是英语语法中一个非常重要的修饰手段，它可以通过添加从句来对名词进行修饰和限制，从而使句子更加清晰和具体。
在英语写作中，正确运用定语从句可以丰富句子结构，增加句子的信息量，使文章更富有表达力和逻辑性。
定语从句通常由引导词引入，这些引导词包括关系代词（如that, which, where, who, whom, whose）和关系副词（如when, where, why）。
定语从句中的主语、宾语或其他成分通常作为主句的名词或代词的修饰语，限制或补充名词的意义。
它可以用来描述人、事物、地点、时间等等。
使用定语从句时，我们需要注意引导词的选择和定语从句的位置。
引导词的选择应根据从句修饰的成分来确定，例如，关系代词“who”和“whom”用于修饰人，而“that”和“which”则用于修饰事物。
定语从句的位置可以是主句的前面、后面或中间，具体取决于修饰的名词在句子中的位置和修饰的内容。
定语从句在语法上起到修饰名词的作用，使句子更加完整和具体。
它不仅可以用于句子的成分补充，还可以用于句子的限制和说明。
通过使用定语从句，我们可以在句子中添加更多的细节和信息，使文章更加清晰、生动和具有说服力。
在接下来的文章中，我们将详细介绍定语从句的概念和用法，并通过一些具体的例子来说明。
通过学习定语从句的相关知识，我们将能够更好地掌握英语写作的技巧，使自己的文章更加流畅和地道。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括如下内容：在本篇文章中，我们将通过以下几个部分来详细讨论定语从句的概念及其用法。
首先，在引言部分，我们将给出一个概述，介绍一下定语从句的基本概念和作用。
其次，我们将介绍本文的结构，列出各个部分的标题，以便读者可以清晰地了解文章的组织结构。
接下来，我们将进入正文部分。
在第2.1节中，我们将详细解释定语从句的概念，包括它的定义、特点和基本结构。
在第2.2节中，我们将着重介绍定语从句的用法，包括如何使用定语从句来修饰名词、限制范围、加强语义等等。
定语从句是英语中一种重要的句型，它用来修饰名词或代词，通常放在被修饰的词后面。
下面是定语从句的笔记整理：1. 定义定语从句是一个包含主语和谓语的句子，用来修饰一个名词或代词，从而限定其范围或补充说明其特征。
例如：The book that I bought yesterday is very interesting.（我昨天买的那本书非常有趣。
）2. 引导词定语从句通常由关系代词或关系副词引导，包括that, which, who, whom, whose, when, where等。
例如：The girl who is wearing a red dress is my sister.（穿着红色裙子的女孩是我妹妹。
）3. 关系代词的使用关系代词在定语从句中作主语、宾语或表语，根据其在从句中所起的作用来选择使用。
例如：The man who is standing there is my father.（站在那里的男人是我的父亲。
）4. 关系副词的使用关系副词在定语从句中作状语，表示时间、地点或原因等。
常用的关系副词有when, where, why等。
例如：This is the house where I was born.（这是我出生的房子。
）5. 限制性定语从句和非限制性定语从句限制性定语从句是对先行词进行限定和说明的从句，如果去掉该从句，原句的意思就会不完整或不清楚。
非限制性定语从句则是对先行词进行补充说明的从句，如果去掉该从句，原句的意思仍然清楚。
例如：My brother, who is a doctor, lives in New York.（我的兄弟是一名医生，他住在纽约。
）（限制性定语从句）My brother lives in New York, where he works as a doctor.（我的兄弟住在纽约，在那里他当一名医生。
）（非限制性定语从句）。
