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一、实训目的随着信息技术的飞速发展，文字处理已经成为人们日常工作和学习的重要工具。
本次实训旨在使学生熟练掌握文字处理软件的基本操作，提高文字编辑、排版和打印的技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训环境实训地点：XX学院计算机实验室实训时间：2020年X月X日至2020年X月X日实训设备：计算机、文字处理软件（如Microsoft Word、WPS等）三、实训原理文字处理软件是一种用于编辑、排版和打印文本的计算机应用程序。
通过文字处理软件，用户可以方便地创建、编辑、格式化文档，并实现文档的打印输出。
实训过程中，我们将学习以下基本原理：1. 文档的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 文本编辑：插入、删除、移动、复制、粘贴文本内容。
3. 文本格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式、段落间距等。
4. 页面设置：页边距、页眉页脚、页码、分栏等。
5. 图片、表格、图表等对象的插入与编辑。
6. 打印输出：设置打印参数、预览打印效果等。
四、实训过程1. 文档的基本操作（1）新建文档：打开文字处理软件，选择“新建”或“空白文档”选项，创建一个新的文档。
（2）打开文档：选择“打开”选项，在弹出的对话框中选择要打开的文档。
（3）保存文档：选择“保存”或“另存为”选项，设置文件名、保存路径和保存格式。
（4）关闭文档：选择“关闭”选项，关闭当前打开的文档。
2. 文本编辑（1）插入文本：将光标定位到要插入文本的位置，输入文本内容。
（2）删除文本：选中要删除的文本，按“Delete”键或“Backspace”键删除。
（3）移动文本：选中要移动的文本，按“Ctrl+C”复制，将光标定位到目标位置，按“Ctrl+V”粘贴。
（4）复制文本：选中要复制的文本，按“Ctrl+C”复制，将光标定位到目标位置，按“Ctrl+V”粘贴。
3. 文本格式设置（1）字体设置：选中文本，在字体下拉菜单中选择合适的字体、字号、颜色。
word综合实验报告Word综合实验报告一、引言Word是微软公司开发的一款文字处理软件，被广泛应用于各个领域，包括学术研究、商业文档、个人写作等。
本实验旨在通过对Word的综合实验，探索其功能和应用。
二、基本功能1. 文字处理Word作为一款文字处理软件，提供了丰富的文字编辑功能。
用户可以通过字体、字号、颜色等设置来调整文字的外观，使文档更具美观性。
同时，Word还提供了段落格式、对齐方式、缩进等功能，帮助用户更好地组织和排版文字。
2. 图片插入除了文字处理外，Word还支持图片的插入和编辑。
用户可以通过插入菜单选择本地图片或在线图片，并对图片进行调整、裁剪和美化。
这在制作海报、报告和演示文稿时非常有用。
3. 表格制作Word的表格功能可以帮助用户制作各种形式的表格，如数据统计表、时间表、课程表等。
用户可以设置表格的行列数、样式、边框和背景颜色，还可以对表格中的内容进行编辑和格式化。
4. 文档格式Word提供了多种文档格式，如.docx、.pdf、.txt等。
用户可以根据需要选择适合的格式保存文档，方便与他人共享和协作。
此外，Word还支持导出为HTML格式，方便在网页上展示文档内容。
三、高级功能1. 目录和标题样式Word的目录和标题样式功能可以帮助用户快速生成目录和标题，提高文档的结构性和可读性。
用户只需在文档中设置标题样式，然后通过插入目录功能即可自动生成目录，并且可以随时更新。
2. 批注和修订Word的批注和修订功能可以方便用户进行文档的审阅和修改。
用户可以通过插入批注对文档中的内容进行评论和建议，并且可以通过修订功能对文档进行修改和标记，以便与他人进行协作。
3. 模板应用Word提供了丰富的模板库，用户可以根据需要选择合适的模板来制作文档。
这些模板包括简历、报告、信件等各种类型，用户只需填写相应的内容即可快速生成专业的文档。
四、实验结果通过对Word的实验，我深刻体会到了它在文字处理方面的强大功能和便捷性。
摘要：本报告针对文字处理课程实训进行了详细的记录和分析。
通过对文字处理软件的学习和应用，加深了对文字编辑、排版、格式设置等基本技能的理解，提高了实际操作能力。
以下为实训报告的具体内容。
一、实训目的1. 熟悉文字处理软件的基本操作，掌握文字编辑、排版、格式设置等基本技能。
2. 培养学生独立完成文档编辑、排版的能力，提高文档质量和效率。
3. 培养学生良好的文字表达能力和审美观。
二、实训内容1. 文字编辑（1）创建新文档：了解文档的基本结构，掌握新建、打开、保存、关闭文档的方法。
（2）输入文本：学习各种输入法的使用，提高输入速度和准确性。
（3）编辑文本：熟练运用文本选择、复制、粘贴、删除等操作，掌握文本的查找、替换、定位等功能。
（4）设置文本格式：学习字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置，提高文档美观度。
2. 排版（1）页面设置：掌握页面大小、边距、页眉页脚等设置，使文档布局合理。
（2）段落设置：学习段落缩进、间距、对齐方式等设置，使文本层次分明。
（3）表格制作：掌握表格的创建、编辑、格式设置等操作，提高文档信息呈现的清晰度。
（4）图文混排：学习插入图片、艺术字、超链接等元素，丰富文档内容。
3. 格式设置（1）模板应用：了解模板的概念，掌握模板的创建、修改和应用方法。
（2）样式设置：学习样式的创建、修改和应用，提高文档格式设置的效率。
（3）目录生成：掌握目录的自动生成方法，使文档结构清晰。
三、实训过程1. 首先了解文字处理软件的基本操作，通过观看视频教程和阅读相关书籍，掌握新建、打开、保存、关闭文档的方法。
2. 学习各种输入法的使用，提高输入速度和准确性。
尝试使用五笔、拼音、笔画等多种输入法，找到适合自己的输入方式。
3. 熟练运用文本选择、复制、粘贴、删除等操作，掌握文本的查找、替换、定位等功能。
通过实际操作，提高文本编辑能力。
4. 学习字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置，提高文档美观度。
word综合实验报告Word综合实验报告Word是一款广泛使用的文字处理软件，它具有强大的功能和灵活的操作方式，被广泛应用于办公、学术和个人领域。
在本次实验中，我们将对Word的一些常用功能进行实践操作和深入探讨。
一、文字处理功能Word作为一款文字处理软件，最基本的功能就是对文字进行编辑和排版。
通过Word，我们可以轻松地创建、修改和格式化文字内容。
在实验中，我们尝试了不同的字体、字号和颜色，并进行了段落和行间距的调整。
此外，Word还提供了丰富的文字效果和样式，如加粗、斜体、下划线、阴影等，可以使文本更加生动和有吸引力。
二、插入图片和表格除了文字处理功能外，Word还具备插入图片和表格的能力，这对于制作报告、论文和演示文稿非常重要。
在实验中，我们通过插入图片的功能，将一张美丽的风景照片添加到文档中，并进行了大小和位置的调整。
而插入表格功能则使我们能够方便地创建和编辑数据表格，可以用于统计数据、制作图表和进行数据分析。
三、页眉和页脚为了使文档更加规范和专业，我们可以在Word中添加页眉和页脚。
页眉通常包括文档标题、作者和页码等信息，而页脚则可以用于添加版权信息或其他附加内容。
在实验中，我们学习了如何在Word中设置页眉和页脚，并进行了个性化的定制，使文档更具个性和专业感。
四、目录和索引当文档内容较多时，为了方便读者查找和阅读，我们可以在Word中创建目录和索引。
目录可以自动列出文档中的章节和标题，并提供超链接，方便读者快速定位到所需内容。
而索引则可以根据关键词或主题建立索引，使读者可以通过关键词快速找到相关内容。
在实验中，我们学习了如何创建目录和索引，并进行了相应的实践操作。
五、批注和修订在多人协作或审阅文档时，批注和修订功能非常有用。
Word提供了方便的批注工具，可以在文档中添加批注和评论，以便其他人进行查看和回复。
而修订功能则可以记录文档的修改历史，使多人协作更加高效和可追溯。
在实验中，我们尝试了批注和修订功能，并了解了如何进行有效的协作和修改。
《大学计算机基础》实验报告班级物联网1411 学号141003320115 姓名祁辉实验2：文字处理Word 2010一、实验目的掌握字处理软件中文Word 2010文本编辑的基本方法二、实验要求1．掌握Word文档中字体、段落、分栏等设置操作；2．掌握方法表格的插入、编辑以及与文本之间的转换等操作；3．掌握艺术字的编辑、图片的插入、图文混排、文字替换等的操作方法；4．掌握公式编辑和文本框、图形编辑、页眉页脚设置、文档页面设置的方法。
三、实验环境操作系统：Windows 7中文版字处理软件：Word 2010中文版四、实验内容及过程（过程以截图和文字方式说明）1. 打开\实验素材\flx1.docx按要求操作，结果以原文件名保存。
（1）将文章中除标题以外的所有“中国”及其后任一字符格式设置为“隶书、加粗、红色、20号、突出显示”上海世博会中国国家馆中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，宛如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。
国家馆和地收眼底。
然后，观众可以自上而下，通过环形步道参观49米、41米、33米三层展区。
而在地区馆中，观众在参观完地区馆内部31个省、市、自治区的展厅后，可以登上屋顶平台，欣赏屋顶花园。
游览完地区馆以后，观众不需要再下楼，可以从与屋顶花园相连的高架步道离开中国馆。
为了均衡客流，世博会期间中国馆将实行“全预约”参观，预约点设在展览现场各出入口。
第一展区：探寻“东方足迹”。
通过几个风格迥异的展项，重点展示中国城市发展理念中的智慧。
其中的多媒体综合展项播放的一部影片，讲述改革开放三十多年来中国自强不息的城市化经验、中国人的建设热情和对于未来的期望。
国家级名画《清明上河图》被艺术地再现于展厅中，传达中国古典城市的智慧。
基本信息1.场馆主题:城市发展中的中华智慧。
2.设计团队:设计师何镜堂;3.展示总设计师:中央美术学院院长潘公凯;4.展示设计总监: 中央美术学院城市视觉文化研究中心主任、教授黄建成;5.展示创意总监:台湾知名策划人姚开阳;6.展示影像艺术总监:导演陆川国家馆日:10月1日。
学习word的实验报告引言Microsoft Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件。
通过学习Word，我们可以掌握编辑、格式化和排版文档的基本技能，提高工作效率和文档质量。
在本次实验中，我们将通过实际操作和练习，深入学习Word的各项功能和应用。
实验内容1. 创建和保存文档在实验过程中，我们首先学习了如何创建和保存Word文档。
通过点击"文件"菜单，我们可以创建新文档，并将其保存到本地或云端存储中。
另外，还了解了不同文档格式的应用场景及其区别。
2. 文字编辑与格式设置文字编辑和格式设置是Word的基础操作。
通过实验练习，我们掌握了文字的插入、删除和编辑技巧。
同时，我们还学习了如何设置字体、字号、颜色和对齐方式等文本格式。
3. 段落和页面设置在实验中，我们深入学习了如何设置段落和页面的格式。
通过调整缩进、行距和对齐方式等参数，我们可以使文档更加美观和易读。
此外，我们还了解了如何设置页面边距、页眉页脚和页码等属性。
4. 插入表格和图片Word不仅可以处理文字，还提供了插入表格和图片的功能。
我们通过实验掌握了如何插入表格，并对其进行格式化和调整。
此外，我们还学习了如何插入图片，并设置其大小、位置和文本环绕方式。
5. 目录和引用功能目录和引用功能在长文档中非常有用。
在实验中，我们了解了如何创建目录，以及如何使用引用功能实现交叉引用和脚注。
这些功能可以帮助我们快速导航和管理文档。
实验过程在本次实验中，我们通过跟随教程和进行实际操作，逐步掌握了Word的各项功能。
我们按照实验指导书提供的步骤，创建了多个文档，并对其进行了编辑、格式化和排版。
在实验过程中，我们还将遇到的问题记录下来，并通过研究帮助文档和搜索解决方案。
实验效果通过本次实验，我们掌握了Word的基本操作和常用功能。
我们成功创建了多个文档，并熟练应用了文字编辑、格式设置、段落和页面设置、插入表格和图片，以及目录和引用功能。
实验报告2 Word 2010文字处理（一）班级 2014176 学号 201417614 姓名李帅星【实验目的】1、掌握Word文档中字体、段落、文字替换等的操作方法。
2、掌握为文档添加项目符号和编号、分栏、边框的操作方法。
3、掌握表格的插入和编辑方法。
4、掌握公式编辑和文本框、文档页面设置的方法。
【实验内容和步骤】一、文档的创建和格式化完成实践教程第31页3.1.2中的实验并回答下列问题。
1. 如何将其他文档中的内容插入到当前文档中？选中内容→单击右键复制→右键粘粘到当前文档2.如何为文档中的内容加拼音？开始→字体组拼音指南3.如何设置项目符号与编号？请简要说明。
开始→段落组项目符号开始→段落组编号4. 如何设置首字下沉，如何将文档分为多栏显示？插入→文本组首字下沉页面布局→页面设置组分栏5.如何为文档插入当前日期和时间？插入→文本组日期和时间6.如何为文档加边框和底纹？开始→段落组边框右边箭头→边框和底纹二、表格操作完成实践教程第40页3.2.2中的实验并回答下列问题。
1．如何进行单元格合并与拆分？拖曳鼠标选定要合并的单元格→右键单击→合并单元格选定要拆分的单元格→右键单击→拆分单元格2．单元格中文字的对齐方式有哪几种？。
顶端对齐、垂直居中、底端对齐、左对齐、居中、右对齐3．如何设置单元格中文字的方向?选定文字→右键单击→文字方向4. 如何修改表格的边框线的线型？单击表格的移动控制点选定表格表格工具5. 如何为表格插入新的行或新的列？4. 如何对表格中的数据进行排序和计算？【实验心得与体会】。
文字处理实验报告文字处理实验报告一、引言在现代社会，文字处理已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
随着科技的不断发展，文字处理软件也在不断更新和改进。
本次实验旨在探索不同文字处理软件的功能和特点，并比较它们在实际应用中的效果。
二、实验目的1.了解不同文字处理软件的基本功能和操作方法。
2.比较不同文字处理软件在处理文档、编辑、格式设置等方面的差异。
3.掌握文字处理软件的高级功能，如插入图片、表格、公式等。
4.分析文字处理软件在实际应用中的优缺点。
三、实验方法本次实验采用了三种常见的文字处理软件：Microsoft Word、Google Docs和WPS Office。
我们分别对这三种软件进行了功能和操作的学习，并在实际应用中进行了比较。
四、实验结果1.基本功能比较Microsoft Word是最为常用的文字处理软件之一，它具有丰富的功能和强大的编辑能力。
Google Docs是一款基于云端的文字处理软件，可以多人协同编辑，适用于团队合作。
WPS Office则是一款国产文字处理软件，界面简洁，操作方便。
在基本功能方面，三者都能满足日常的文字处理需求，但Microsoft Word的功能最为全面。
2.编辑和格式设置比较在编辑方面，Microsoft Word提供了丰富的编辑工具，如拼写检查、自动修正等，使得文档的编辑更加高效。
Google Docs则注重多人协同编辑的功能，可以实时查看他人的编辑过程。
WPS Office在编辑方面的功能相对较弱，但对于简单的文档编辑已经足够。
在格式设置方面，Microsoft Word提供了丰富的选项，可以自由调整字体、段落、页眉页脚等样式，使得文档的排版更加美观。
Google Docs的格式设置相对简单，但适用于快速编辑和分享。
WPS Office的格式设置功能也较为简单，适合于一般的文档处理。
3.高级功能比较除了基本的编辑和格式设置功能外，文字处理软件还提供了一些高级功能，如插入图片、表格、公式等。
实验报告课程名称：计算机基础实验名称：文字信息处理学院：专业：报告人：学号：班级：同组人：指导教师：实验时间：实验报告提交时间：教务处制一．实验目的1掌握word的启动与退出。
2掌握文档的建立、保存、编辑与排版操作。
3掌握表格的制作方法。
4掌握图文混排的操作。
二．实验步骤（一）.Word 的启动和退出Word 的启动：⑴在Windows 桌面上，执行“开始”→“程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Word 2003”命令。
⑴双击桌面上的Word 快捷图标。
Word 的退出：⑴执行Word 工作窗口中“文件”→“退出”命令。
⑵单击Word 工作窗口标题栏右端的关闭按钮。
（二）文档的创建、保存及打开文档的创建：⑴执行Word 工作窗口中的“文件”→“新建”命令；⑵单击常用工具栏最左端的“新建空白文档”按钮。
文档的保存：⑴在Word 的工作窗口中执行“文件”→“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中，在“保存位置”中选择文件保存的位置，如需更改文件名，在“文件名”中输出你所需要的文件名，最后单击“保存”按钮。
⑵若保存当前文档，可直接单击常用工具栏中的“保存”按钮。
文档的打开：⑴在Word 的工作窗口中执行“文件”→“打开”命令，在“打开”对话框中搜索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮；⑵直接单击常用工具栏的“打开”按钮，在“打开”对话框中搜索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮。
（三）文档的编辑操作文档的输出：对于一些在键盘上找不到的符号，可以使用“插入”菜单中的“符号”命令，在“符号”对话框中查找。
选定文本：一般方法：⑴将鼠标指针移动到要选定文本的开始位置，然后按住鼠标左键不放，拖住鼠标至要选取的文本块结束位置才松开鼠标。
⑵一个英文单词或中文词汇的选定：在所选定的英文单词或中文词汇处双击左键⑶段落的选定：在所选定的段落上连击鼠标3次，即可选定该段落。
实验报告3 WORD2010文字处理（二）
班级学号姓名
【实验目的】
1.掌握图片的插入和编辑，图形的绘制与编辑；
2. 熟练掌握艺术字的插入和设置方法，文本框的使用方法；
3. 掌握页面设置的基本方法；
4. 掌握样式的应用和目录的生成方法；
5. 掌握页眉页脚的设置方法。
【实验内容和步骤】
一．Word2010图文混排和页面设置
使用Word制作如图3-1所示的电子贺卡，基本要求如下。
图3-1 电子贺卡
（1）设置电子贺卡的纸张大小为宽18厘米，高25厘米，上、下、左、右边距各为0.5厘米，纸张方向为横向。
（2）参见图3-1，使用图片、图形、艺术字、文本框等设计电子贺卡。
（3）回答下列问题。
1.如何设置已选择的剪贴画“浮于文字上方”？
2.在文档中插入图片时，图片的环绕方式有几种？请列举四种环绕方式。
3.如何设置一个图片旋转180度？请写出步骤。
4.如何插入艺术字？
二．Word2010插入特殊符号和公式
制作如图3-2所示的数学试卷，回答下列问题。
图3-2 数学试卷（局部）
1．如何插入分数？
2．如何插入正弦三角函数?
三．Word2010长文档的制作和编辑
完成图3-3目录所示实验内容并回答下列问题。
图3-3 目录1. Word2010有几种视图方式？各有那些不同？
2.如何修改样式？请写出主要步骤。
3.如何制作目录？请写出主要步骤。
实验三Word文字处理实验报告姓名（学号）：______________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _实验3-1：一、实验目的：掌握中文输入法及使用Word进行文字处理的基本操作。
二、实验内容：1．在本地硬盘最后一个分区上新建文件夹“自己的学号\实验3”。
2．显示仅显示“常用”、“格式”、“绘图”工具栏。
3．分两排显示“常用”和“格式”工具栏。
4．在“常用”工具栏上添加命令“另存为”，为其选择一个按钮图像，将其与命令“保存”按钮放置在同一个组中。
5．在“绘图”工具栏上添加命令“公式编辑器”，将其与命令“文本框”按钮放置在同一个组中。
6．设置自动保存时间间隔为5分钟。
7．新建文件“第1章绪论.doc”，输入教材第1章的各节内容（包括、、、、、、、、及小结，每一节只需输入第一段）。
8．将文件“第1章绪论.doc”中的文字“计算机”全部替换为“Computer”，将文件保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。
实验3-2：一、实验目的：使用Word进行字体、段落、边框和底纹的设置。
二、实验内容：1．打开文件“第1章绪论.doc”，设置其中文本效果：中文字体为“楷体”，西文字体为“Times New Roman”，字号为“四号”，特殊格式为“首行缩进2字符”，行距为“多倍行距倍”；2．修改样式“标题1”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“一号”，对齐方式为“居中”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；3．修改样式“标题2”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“二号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；4．修改样式“标题3”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“三号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；5．设置文件“第1章绪论.doc”中的标题：一级标题（第1章）为“标题1”样式，二级标题（、、、）为“标题2”样式，三级标题（、、、、、）为“标题3”样式；6．为文字“小结”加上“灰-15％”的底纹。
7．为文字“小结”后面的段落加上边框，要求框线宽度为1磅。
8．保存更改后的文件“第1章绪论.doc”。
三、实验步骤：（学生自己填写）1.按快捷键“Ctrl+A”全选——右键——字体——将字体设置为要求的格式——确定；右键——段落——将行距等设置为要求的格式；2.点击菜单栏中的“格式”——样式与格式——分别修改标题1、2、3的格式为要求的格式；3.将光标放在一级标题上——点击“标题1”——对标题2、3进行同样的操作；4.选中“小结”——菜单栏中的“格式”——边框和底纹——底纹——选择“灰-15%”——应用于文字——确定；5.选中“小结”后面的段落——格式——边框和底纹——边框——选择方框——宽度设置为1磅；6.点击工具栏中的“保存”按钮。
实验3-3：一、实验目的：使用Word创建目录，插入项目符号和编号，设置页面。
二、实验内容：1．打开文件“第1章绪论.doc”，在中按教材所示效果输入教材第1页第三段（在计算机的产生过程中……）及其下所有标题（1.图灵机的提出2……）；在中按教材所示效果输入教材第3页第一段（根据制造……）及其下所有标题（1.第一代……）。
2．将文件“第1章绪论.doc”中的数字序号删除，改成A）B）C）的编号形式。
3．将文件“第1章绪论.doc”中的数字序号删除，改成项目符号的形式。
4．在文件“第1章绪论.doc”的第一页上制作其目录（目录与内容不能同页）。
5．在文件“第1章绪论.doc”中插入页码，位置为“页脚”，对齐方式为“居中”，首页不显示页码，数字格式为“－i－”；6．在文件“第1章绪论.doc”中插入页眉“实验三 Word”，字体为“黑体”，字号为“六号”，对齐方式为“右对齐”；7．更新文件“第1章绪论.doc”中的目录；8．保存更改后的文件“第1章绪论.doc”。
三、实验步骤：（学生自己填写）1.按要求在指定文件中输入相应的内容；2.选中该三项内容——格式——项目符号和编号——项目符号——选中任意一种符号——自定义——字符——找到指定的项目符号——选择——确定；3.将光标放在当前第一页开头——插入——分隔符——分页符——将光标放在插入的空白页上——插入——引用——索引和目录——目录——设置目录的格式——确定；4.插入——页码——位置为“页脚”——对齐方式“居中”——“首页显示页面”前不打勾——格式——选择指定格式；5.视图——页眉和页脚——在页眉处添加指定文字——选中该文字——用工具栏中相应按钮设置其字体、字号和对齐方式——关闭；6.点击“保存”按钮。
实验3-4：一、实验目的：掌握在Word文档中制作特殊文字效果，插入艺术字和图片。
二、实验内容：1． 打开文件“网络文字.doc ”，设置第一行首字下沉3行。
2． 从文件夹“图片收藏”中选择一幅图片插入到文件“网络文字.doc ”的第一段末尾，并将其高与宽缩小为原来的80％，图文混排成“四周型”。
3． 从文件夹“图片收藏”中另选择一幅图片设置为文档的背景。
4． 在文件“网络文字.doc ”最后一行末尾插入一个自选图形“虚尾箭头”，要求高厘米，宽1厘米，箭头与该行文字平齐。
5． 将文件“网络文字.doc ”中最后一段的头两个字改成艺术字，样式为：艺术字库中5行4列，楷体、加粗、36磅，“双波形1”形状，高1厘米，宽2厘米。
6． 将更改后的文件“网络文字.doc ”保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。
三、实验步骤：（学生自己填写）1.选中第一个字——格式——首字下沉——下沉3行；2.将光标放在第一段末尾——插入——图片——来自文件——找到“图片收藏”文件夹——选择一幅图片——插入——选中该图片——右键——设置图片格式——设置为指定格式；3.格式——背景——填充效果——图片——在“图片收藏”中选择一个图片——确定；4.视图——工具栏——显示“绘图”——自选图形——找到虚尾箭头——在最后一行末尾绘图——选中改图——右键——设置自选图形格式——设置为指定格式——文件——页面设置——文档网格——绘图网格——将“对象与网格对齐”前的勾去掉——微调箭头使其与该行文字平齐；5.选中“回忆”两字——插入——图片——艺术字——选择指定的艺术字样式——设置字体和字号为要求的格式——加粗——选中该艺术字——右键——设置艺术字格式——设置为指定格式——在艺术字的工具栏中设置艺术字形状为双波形;6.文件——另存为——“257\实验3”——保存。
实验3-5：一、实验目的：使用Word 制作表格、绘制图形、编辑公式等。
二、实验内容：1. 新建文件“第2章 计算机工作原理.doc ”，输入教材第2章前三页（11-13）的内容。
2. 在文件“第2章 计算机工作原理.doc ”中绘制教材19页的图2-5，组合图形后以“上下型”文字环绕方式插入到与节之间。
3. 在文件“第2章 计算机工作原理.doc ”中编辑公式：αβcos cos 222112321⨯=++x x x x x x4. 打印预览文件“第2章 计算机工作原理.doc ”。
5. 将文件“第2章 计算机工作原理.doc ”保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。
6. 将“实验三 Word 文字处理”的实验报告保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。
7. 将文件夹“实验3”压缩后提交到“e-learning ”的相应课程中。
三、实验步骤：（学生自己填写）1.在桌面上新建Word文档——更改其名称——输入指定内容；2.用绘图工具画文本框——添加指定文字——从自选图形中选择箭头——用绘图工具栏中的“选择对象”按钮选中整个图形——右键——组合——将其移动到指定位置——右键——设置对象格式——版式——高级——上下型——微调其位置；3.在绘图工具栏中添加“公式编辑器”——打开——使用工具编辑器编辑该公式；4.文件——打印预览；5.文件——另存为——找到文件夹“257\实验3”；6.打开“实验三 Word文字处理”——文件夹——另存为——“257\实验3”；7.将鼠标放在“实验3”文件夹上——右键——添加到压缩文件——提交。
实验思考题及解答：1．office剪贴板的作用是什么如何应用它2．当在一个Word文档的不同页上设置不同页眉和页脚时如何操作3．组合图形的好处是什么如何组合图形答：1.将用户复制或剪切的内容暂时保存起来，并且向用户显示，更方便用户使用；用法：编辑——视图——Office剪贴板——剪贴板窗口出现——用户复制或剪切某项内容后在该窗口中出现该内容——光标放在指定位置再点击剪贴板中的某项内容——实现粘贴；2.将光标放在要设置不同的页眉和页脚的页面起始处——插入——分隔符——选择分节符类型——确定——将光标放在新节起始处——视图——页眉和页脚——修改为要设置的页眉或页脚——点击“页眉和页脚”工具栏中的“链接到前一个”——在“页眉和页脚”的右上角不再出现“与上一节相同”；3.将若干个图形组合成一个较复杂的图形后，便于对整个图形进行操作，包括翻转，移动等。
方法：点击绘图工具栏中的“选择对象”按钮——选中要组合的整个图形——右键——组合。
