最新部编版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》课件

蝙蝠 鸟儿 海豚 狗 猪
防毒面具 雷达 飞机 潜水艇 电子鼻
四年级上册语文习题课件-6蝙蝠和雷 达人教 （部编 版） (共12张PPT)
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五、阅读理解。
蝙蝠是在夜里飞行的□还能捕捉飞蛾和蚊子□而且无 论怎么飞□从来没见过它跟什么东西相撞□即使一根极细 的电线□它也能灵巧地避开□难道它的眼睛特别敏锐□能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗
语文 人教版-四年级-上册
第六课
6 蝙蝠和雷达
一、加偏旁组字,再组词。 偏 （偏旁）
扁 编 （编辑） 我
档 （档案） 当 铛 （ 铃铛） 曷
鹅 （白鹅 ） 饿 （ 饥饿）
渴 （口渴 ） 喝 （喝水）
二、选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也……
1.蝙蝠( 不仅 )能在夜里飞行,( 还
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五、阅读理解。 3.雷达的研制成功是受到了蝙蝠探路 的启发。 4.人们根据 蜻蜓翅膀 的特点,发明了 飞机的机翼 ;根据 青蛙眼睛 的特点,发明 了 电子蛙眼 。
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五、阅读理解。 1.按原文补充标点符号。 蝙蝠是在夜里飞行的□，还能捕捉飞蛾 和蚊子□；而且无论怎么飞□，从来没见过它跟 什么东西相撞□，即使一根极细的电线□，它也 能灵巧地避开□。难道它的眼睛特别敏锐□，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗□？

6 蝙蝠和雷达
三、指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠 身上得到的启示。（设问） 2.超声波像波浪一样向前推进。 （比喻） 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。 （比喻）
6 蝙蝠和雷达 • 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时40分37秒上午10时40分10:40:3721.2.10
谢谢观看
2.1021.2.10Wednesday, February 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:40:3710:40:3710:402/10/2021 10:40:37 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.2.1010:40:3710:40Feb-2110-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:40:3710:40:3710:40Wednesday, February 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.2.1021.2.1010:40:3710:40:37February 10, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. I f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

障碍物
读课文第8自然段，完成下面的填空。
雷达的
( 天线 )
(
无线 电波
)
( 荧光屏 )
相当于蝙蝠的
（嘴 ) （超声波 ) （ 耳朵 ）
嘴
超声波
耳
天线
无线电波
荧光屏
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙 蝠（ 能在夜间飞行 ）的秘密，并从中受到启发， 给飞机装上了（ 雷达 ），解决了飞机在夜间飞行 的问题。告诉人们，研究（ 生物 ）可以对人类 的发明创造有所启示，引导我们要热爱（ 科学 ） 乐于（ 观察与探究 ）。
那雷达又是怎么工作的呢？
超声波
荧光屏
无线电波
给飞机装上雷达，从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到 前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
这篇课文主要讲科学家通 过反复实验，揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的原因，并从中受到 启发，给飞机装上了雷达，解 决了飞机在夜间飞行的问题。
板书设计
嘴
（研究） 蝙蝠
拓展延伸
人们从动物身上得到过很多启示， 进而发明创造了许多工具，你还能举 出这样的例子吗？
鲸鱼
科学家根据鲸鱼的外 形发明了轮船
蜻蜓
科学家根据蜻蜓的特 点发明了直升机
课后作业
1.试着以《蝙蝠的自述》为题写一段话，采用 第一人称。
2.课下找一找与动植物秘密有关的书籍读一读， 了解我们的大自然，做一个爱好科学的好学 生。
生爱科学、学科学的兴趣。
会认字
biān fú qǐ jí
ruì jì
蝙 蝠 启示 即使 敏锐 系着
dāng yingzhèng zhàng yíngpíng 铃铛 苍蝇 证明 障碍 荧光屏

蝙蝠 和 雷达 说课
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！

你从“反复”“终于”这两个词体会 到了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
自由读第7自然段。
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？
它一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物 )就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
【部编版】语文四级上册《蝙蝠和雷 达》上 课实用 课件
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我会认
雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 启示 试验 铃铛 秘密 行路 探路 研究 驾驶 蒙眼
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
齐读第七、八自然段，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线电) 波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( 荧) 光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
课外延伸，拓展思维
同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在 夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科 学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动 物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？
“蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼 睛,它是用嘴和耳朵配合起来探 路的。”配合能去掉吗？
不能，因为第二次和第三次两次实验， 分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳 朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路 的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同 时发挥作用，所以句子用上“配合”是必须 的，强调二者缺一不可。
科科学学家家经经过过反反复复研研究究，， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。

cānɡ yinɡ tuī jìn
zhènɡ mínɡ mó fǎnɡ
yán jiū tiān xiàn
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xiǎn shì
jià shǐ yuán
安全
línɡ qiǎo灵巧Βιβλιοθήκη shénɡ zi绳子
wén zi
蚊子
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敏锐
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系紧
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cānɡ yinɡ
苍蝇
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推进
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ān quán línɡ qiǎo shénɡ zi
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zhènɡ mínɡ
证明
mó fǎnɡ
模仿
yán jiū
研究
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天线
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xiǎn shì

6.蝙蝠和雷达
通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？
蝙蝠在夜间飞行靠 的不是眼睛，而是耳朵 和嘴。
文章的题目是《蝙蝠与雷达》， 为什么要提飞机夜航呢？
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达 是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到 飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
潜艇
潜艇就是根据鱼 儿游泳发明的。
建筑物
蛋壳能够把受到 的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建 筑师根据这种“薄皮 结构”的特点，设计 出许多既轻便又省料 的建筑物。
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可 删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤， 君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
蒙着眼睛也能飞行，应该 在夜间不是靠眼睛辨识方向 的。那是靠什么呢？
第二次 实验
把蝙蝠的耳朵塞上。
目的：探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关
结果：蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。
结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。

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biān fú
蝙蝠
bì
逃避
zhàng
障碍
qī
漆黑
ruì
敏锐
yíng
荧幕
qǐ
启发
jiē
方法
结果
证明
1
蒙眼
铃铛不响
与眼无关
2
蒙眼
铃铛响
与眼无关
3
蒙眼
铃铛响
与眼无关
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4.蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超
声波。超声波像波浪一样向前推进， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
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5.蝙蝠和雷达之间的科学联系是怎样的？
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蝙蝠 一种哺乳动物，头部和躯 干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的 膜，夜间在空中飞翔。蝙蝠的视力很 弱，靠本身发出的超声波来引导飞行 。

提出问题 分析问题 解决问题
结
构
重点
方
式
课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能
在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了
雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
感知课文
课 文 梗 概
第一部分（1-2）：写飞机能安全夜航是因为人 们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（3-7）：科学家通过反复研究，揭开 蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴和耳 朵配合起来探路的。
jì
yínHale Waihona Puke zhènɡ yán jiū jià
shǐ
系蝇证 研究驾驶
导入课文
上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系，但是还有很 多问题等着我们来解决呢！
初步解疑
小组之间就自己制作问题清单，进行解疑答惑。
从重难点提问
从得到启示提问
抓住关键词提问
……
提出问题
小组之间展示自己的学习成果。 蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？ 从题目和内容提问
行动敏捷
障碍物难避让
飞行的本领高超
分析问题
这些现象引起了科学家怎样的思考？ 从课文修辞角度提问
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗？
反问
加强语气
承上启下，引出下文的实验内容。
分析问题
读课文第4自然段，完成第一次实验记录表。
实验条 在一间屋子里横七竖八地拉了 件 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
雷达是根据蝙蝠发明的
提出问题
课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？ 从课文开头角度提问
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红 一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

__j_ì____系上
系
__x_ì____联系
你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì） 少先队员来参加活动。
朗读课文，说说文章的主要内容，并理 清文章层次。
本文主要讲科学家经过反__复__试__验__，揭开 了蝙蝠_能__在__夜__里__飞__行_的奥秘，并从中受到启 发，给飞机装上了雷__达__，保证飞机在夜里能 _安__全__飞__行_。
次 是否依 让它在屋 挂在绳子上 与耳朵
靠耳朵。里飞。 的铃铛响个 有关。
不停。
次数 目的 方法
结果
结论
蝙蝠就像没
蝙蝠夜 把蝙蝠的 头苍蝇似的 蝙蝠夜
第 三 次
行探路 嘴封住， 到处乱撞， 行探路 是否依 让它在屋 挂在绳子上 与嘴有
靠嘴。 里飞。 的铃铛响个 关。
不停。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？
2.根据课文内容填空。
科学家共做了三__次试验，第一次蒙上蝙 蝠的眼睛，结果是_铃__铛__一__个__不__响_；第二次塞__ _上__蝙__蝠__的_耳___朵_，结果是铃铛响个不停；第三 次_封__住__蝙__蝠__的__嘴_，结果是铃__铛__响__个__不__停__。由 此得出结论：__蝙__蝠__夜__里__飞__行__，__靠_的__不__是__眼___ _睛__，__而__是__靠__嘴__和__耳__朵__配__合__起__来__探__路__的__。
结果 结论
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八拉了许多 铃铛 蝙蝠夜
第 一
行探路 绳子，绳子上系 一个 行探路
次 是否依 着许多铃铛。把 也没 与眼睛
靠眼睛。蝙蝠的眼睛蒙上，响。 无关。
让它在屋子里飞。