精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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百分数应用题的练习课教学设计
教学目标：
1、通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力；
2、体验解决问题策略的多样化，灵活解题。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。
教学难点体验解决问题策略的多样化。教具准备课件、答题纸。教学过程：
一：结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活。
1、计时一分钟口算。（4 分钟）交换订正。计算自己做题的正确率，正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的正确率。全班的正确率应该怎样算呢？同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们学好它也是为了更好地为生活服务。今天我们一块上一节分数应用题的练习课。（板书课题）分析：（从口算引入，一方面能够加强口算训练，另一方面可以使学生应用百分率知识解决问题，另一方面更体会到数学知识来源于生活实际，学数学是为了应用数学，提高学生应用数学的意识。）
2、解答分数应用题的方法是什么？（1 分钟）解答百分数应用题的方法是什么？抓住分率句；找准单位“ 1”；画图来分析；列式不必急．分析：（开门见山，给学生明确地分析应用题的过程和思路，为解答应用题做好必要的准备。）
二、练习：
（一）热热身：我们解答百分数应用题都是抓住关键句也就是分率句进行分析的，先让我们一块分析几个关键句：（5 分钟）读句子，找出标准量①白兔只数比黑兔多30%。2、现在产品的成本比原来降低了15% 3、男生人数比女生多20%；4、期中考试的优秀率为86%小结：标准量X分率二比较量分析：（分析好关键句是解答应用题的基础，也是训练的关键一环，学生通过关键句获得了信息，就能够解答应用题了。在（3）中安排了对比的一组练习，既能使学生掌握两类应用题的区别联系，又进行了最基本的训练）。
（二）小试身手：李良子小学有男生16 人，女生28 人，？（5 分钟）口答，
补充条件并列式。可能会出现以下答案。
（1）男生是女生的百分之几？
（2）女生是男生的百分之几？
（3）女生比男生多百分之几？
（4）男生比女生少百分之几？
（5）男生是男女生总人数的百分之几？
（6）男生是男女生差的百分之几？小结：：求一个数是另一个数的百分之几分析：（求一个数是另一个数的百分之几的题目是百分数应用题的重要一种，学生有时容易找不好除数，通过这组发散练习，即对比了知识，又训练了学生的发散思维能力，使学生思维深刻性、解题技巧多样性的表现。）
（三）初步展示（ 5 分）： 师：老师想向大家了解一些情况，你们愿意提供吗？你的体重是多少？ 2、设问：你知道自己体内大约有多少血液在流动吗
3、提供资料：人体中血液的质量约占体重的 7%。试算自己体内的血液。
4、反馈：我的体重是 千克，体内大约有血液 千克。你是怎样计算的？分 析：（掌握画图方法，对于解答应用题，尤其是较复杂的应用题大有帮助。但画 图也使学生的不易掌握的一项技能， 通过这种快速的训练， 要求学生能够快速分 析，掌握好分析思路，经常训练，可以提高学生的画图能力。这样做也是避免学 生磨磨蹭蹭，激发学习的积极性。 ）
四）亲临“沙场”：（只列式不解答： （ 6 分钟分析：（学生能够正确地进 行分
析，通过多样的练习进行巩固。 通过选择正确答案， 即复习了个人所得税问 题和成熟问题的解答方法，使练习不显单调，又训练了学生的快速分析能力。 ）
只列式不解答：
（1）饲养场有白兔 60 只， （2）饲养场有白兔 60 只， （3）饲养场有白兔 60 只， （4）饲养场有白兔 60 只， 1、生画示意图
2、分小组合作讨论说说相同点，不同点（） 分析：（这使学生真刀真枪的展示，也是学生容易混淆的题目的对比练习， 通过这种专门对比训练， 找出学生存在的问题， 更好地掌握分析方法。 添加音乐 是为了舒缓学生紧张的心情，投入到思维当中来。 ）
（六）思如泉涌：看图编百分数应用题 （6分钟）学生自由发言分析： （这 道题
有多种解决方法， 是对学生综合能力的一种训练， 也是对解题多样性的训练， 在难度上有所增加， 对于学生更好的理解对应关系具有很强的针对性。 既是对好 同学能力的提高，又是对学困生的引导和帮助） 。
（七）学以致用：（6分钟）有一天，老师带了 5000 元钱到家电市场买电器， 看
见有一款家电组合，TCL 彩电2000元，比音箱的价钱贵60%. DVD 的价钱是彩 电的 80%,请你帮老师预算一下 ,老师带的钱够吗？
分析：这道题有两种分析思路， 一种是举例的方法， 通过计算答案进行比较， 也是较易理解的一种方法， 要求每名学生必须掌握。 另一种方法是从意义去考虑， （2）是对知识和方法的再次应用，巩固学生的分析方法，使学生更好的掌握知识， 并能够合理应用所学知识。 分小组合作讨论后完成分析： 这类题目是考查学生综 合运用知识的能力， 也是对百分数理解的一种检验， 学生要全面地考虑问题， 才 能正确解答，对提高学生思考的深刻性和全面性帮助很大。
三、总结收获。（2 分钟）
说说这节课可你有什么收获。 这节课构思：这节课中，为了不断的激励学生， 为学生安排了七个层次的练习， 采用步步深入的方法， 知识从易到难， 得到了全 面的训
练，得到了综合能力的训练。利用有趣的题目：热热身、小试身手、初步 展示、亲临“沙场”、思如泉涌、勇攀高峰等环节，给学生带来兴趣，激励他们 不断的战胜以一个问题， 到达知识的高峰。 在这节课当中， 为了舒缓学生紧张的 心情，能够更加投入的进行思考，
灰兔比白兔少 20%，有灰兔多少只？
比灰兔少 20%，有灰兔多少只？ 灰兔
比白兔多 20%，有灰兔多少只？ 比灰兔多 20%，有灰兔多少只？
