钱学森教学反思

《钱学森》教案及教学反思

《钱学森》教案及教学反思

一、教学设计

（一）背景与主题

钱学森，被誉为中国导弹之父。新中国成立后，广大海外学子不顾美、英等各国政府的阻扰，纷纷归国。在美国的钱学森和其他爱国学子一样，冲破重重阻扰，毅然回国，为祖国的科学事业作出了巨大贡献。

本文记叙了钱学森在美国时，时刻牢记自己的祖国，在冲破阻扰回国后，为我国的运载火箭和导弹的研制及发射作出卓越贡献。赞扬了他时刻不忘祖国、为祖国竭诚奉献的高尚情怀，弘扬了爱国主义精神。

（二）教学任务

从三维目标教学入手，教师要思考通过本课教学，到底教给学生什么，学生通过本课学习，从中学到什么，受到什么启迪，得到哪些收获。

（三）教学目标

1、知识与技能：

（1）学会本课5个生字，理解多音字、词语、成语、句子。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）培养学生关于人物写作的能力。

（4）指导学生学习收集资料，培养学生收集资料的习惯，提高学生获取、收集、处理、运用信息的能力，以加深学生对课文的理解。

2、过程与方法：

（1）引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习、发现式学习、小组式学习、交往式学习等学习方式，领会课文；

（2）引导学生通过反复诵读、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，掌握写作方法，把握文章主旨。

（3）课前查阅资料，课内讨论，使学生对钱学森以及当时的社会背景有较多的了解；理解文章重点、难点，并学得生动、有趣。

3、情感态度与价值观：

（1）要求学生富有感情地朗读课文，感悟文中所蕴涵的思想感情。

（2）体会科学家钱学森拳拳报国之心，学习他的爱国主义精神，以

及为报效祖国满腔热血、无私奉献精神。

苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案

一、教材分析

《钱学森》是苏教版小学六年级语文上册的一篇课文，主要讲述了著名科学家钱学森的生平故事。通过这篇文章，学生们可以了解到钱学森的成长过程、求学经历以及为祖国做出的江山力作。

钱学森作为中国著名科学家，以其坚定的理想信念、勤奋努力、创新精神和卓越成就，为我国的现代化建设做出了卓越贡献。本篇课文以情节丰富和生动的方式，讲述了钱学森在学习和工作中的重要历程和突出成果，让学生们了解到一个科学家所需要具备的素质和对祖国的爱。

二、教学目标

• 了解钱学森的生平和主要科研成就；

• 了解钱学森的学习方法和科学精神；

• 培养学生的科学素养和爱国精神；

• 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学重点和难点

重点

• 学习钱学森的生平和主要科研成就；

• 了解钱学森的学习方法和科学精神。

难点

• 理解钱学森在科研中的创新思维和实践能力；

• 理解钱学森为祖国现代化建设做出的贡献。

四、教学准备

• 课文原文； • 教师课件；

• 学生练习册以及阅读笔记。

五、教学过程

1. 教师引入

让学生们看一下PPT幻灯片，图片展示了钱学森的一些重要成就，然后让学生对这些成就有初步的认识。

2. 阅读理解

教师把课文分成几个段落来讲，每个段落的主要内容和重点讲解。在讲解时，教师借助练习册的内容加以辅助，让学生加强对重点知识点的记忆。同时，让学生读下课文的关键句子，要求学生注意这些句子中的词汇、语法和修辞等的运用，以提高语言表达能力。

3. 识字学习

在讲解每个段落后，教师安排学生听音辨词。以此来巩固学生对每个段落所学的知识点，并且让学生能在实践中更深刻的理解和掌握词汇。

4. 语法学习

教师在讲解每个段落的过程中，特别强调语法知识，比如时态、语态、主谓一致、从句等，要求学生在学习课文的同时也要注意语法知识点的掌握。

5. 课文表达

教师让学生跟着课文，朗读每个段落中的重要句子，然后通过小组合作的方式让学生互相模仿朗读。教师通过一系列提问，引导学生探讨钱学森的科学精神、生活方式、人生信念等方面的内容，培养学生的分析问题和表达能力。

《钱学森》教学简案及教后反思

本文是关于《钱学森》教学简案及教后反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【编者按：2008年10月30日雨花小语在雨小组织了以“彰显特色·注重过程·追求实效”为主题的校本教研活动，此文是雨小王静老师的教学简案及教后反思，现贴出供大家研讨。】

《钱学森》第一课时

教学内容：苏教版小学语文六年级上册第19课《钱学森》第一课时

教学目标：

1、学会本课生字词语，正确流利有感情的朗读课文

2、初步掌握文章内容，理清文章层次，明确“倒叙”的写作顺序

3、学习文章2-6小节，能通过语言等细节体会钱学森的爱国之情

4、在阅读学习中感受学习作者在突出人物特点时采用的写作方法（语言、侧面）

教学过程：

一、导入

1、聊“神七”引出钱学森

2008年9月25日，中国发生了一件大事情震惊了世界！----神七发射，太空行走！

这意味着中国的航天事业已处于世界领先水平，令国人骄傲！在举国欢庆之余，人们不约而同的想起了一个人，他就是钱学森-----中国航天事业的奠基人。

2、揭示课题、齐读（这节课我们就走进这位老人，走进课文。）

二、检查预习：

1．出示字词，指读正音（裕、袒，注意部首）

2、读课文、理层次

（1）、边读边说段意

（2）、课文写了哪些内容？（留学、回国、贡献）

3、交流初步印象： 通过预习课文搜集阅读相关资料，能简单谈谈钱学森爷爷留给你的初步印象吗，他是一个怎样的人？（板书：爱国才华）

4、小节过渡

同学们，你知道吗？语言，是人们表达内心想法、情感的最直白的方式！透过语言我们可以感受到人物的内心世界了解他内心的想法。我们要了解钱学森是个什么样的人，可以怎么做？------读一读他说的话！（浏览2-4小节，找出钱学森的话好好读一读）

三、品读人物语言、体会爱国情怀

1、出示两句话，指名读，（正确流利）

六年级语文上册《钱学森》教学反思

苏教版六年级语文上册《钱学森》教学反思范文（精选5篇）

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的苏教版六年级语文上册《钱学森》教学反思范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级语文上册《钱学森》教学反思1

《钱学森》一文是一首净化学生灵魂的赞美诗，是一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐！在上这篇课文时，我主要是引导学生对钱学森所说的两段话的反复朗读，感受他的爱国之心，因此，我抓住：“美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”跟在冯卡门身边的前途无量和“钱学森坚决要求回国。”作对比，使学生体会钱学森坚决要求回国意志的坚定。

课文中钱学森这样说：“我们是应当回去的。”这个“应当”也就是应该这样做，任何人都能这样做，这是每一个爱国华侨都可能做的一件很平常的事情，爱国的感情是没有界限的。钱学森只是做了一件只要是一个中国人应当做的事情罢了，让学生感悟到爱国是自然的，是每个中国人当然也包括我们理所应当做的事。

在教学时，我努力使钱学森的爱国情结与孩子们生活中的爱国情结融为一体。在课堂上，我先让同学们想像一下钱学森在美国优越的生活条件是怎么样的，然后当我让孩子们设想一下，如果你是钱学森，面对美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，是你的话你会想到要回国吗？针对这个问题，孩子们进行了激烈的讨论，畅所欲言，这是我在课前没有预想到的。有的孩子说自己如果是钱学森，不会放弃在美国的事业回到祖国。而有的孩子却说是祖国培养了自己，所以要回到当时很落后的祖国，为祖国的建设做贡献……从而在讨论中使孩子们了解到钱学森能够放弃优厚的待遇坚决回国的崇高的爱国情结，使孩子们的爱国情结觉醒，爱国热情迸发！

六年级语文上册《钱学森》教学反思2 《钱学森》一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。