中国军魂,教案
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篇一：2014年下学期九年级教案
第一单元 光辉的历程
第1课
教学内容：
1、唱歌《游击队歌》
2、欣赏《中国人民解放军军歌》
教学目标：
知识：能用轻巧而富有弹性的声音，演唱《游击队歌》。
能力：以视、听相结合的方法，分析歌曲要素与情感表达的手段。
情感：通过演唱和欣赏教学，使学生了解在日寇侵略、国土沦丧的危急时刻，全国军民团结一心、奋勇杀敌的斗争历史，感受游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。 教学重点与难点：
教学用具：
教学过程：
1、导入
（1） 教师播放《中国人民解放军军歌》，学生聆听。教师提问：
① 同学们知道这首歌曲的曲名吗？
② 歌曲是什么风格？
（2） 教师提问：同学们还记得进行曲的特点吗？
进行曲具有强弱分明、雄壮有力、结构规整等特点，一般具有明显的行进节奏。
2、学唱《游击队歌》
（1） 节奏练习
（2） 视唱a段旋律，教师提问：这段旋律是什么调式？
（3） 学生边看谱边聆听《游击队歌》a段。教师提问：
① 歌曲的力度、速度有什么特点？
② 为什么要运用这种力度、速度来演唱？
（4） 师生交流
① 歌曲演唱力度开始较弱，随后渐强，声音轻巧、灵活，富有弹性；以中速演唱；具有进行曲风格。
② 歌曲刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活的形象，演唱时，声音应轻巧、灵活而富有弹性。
（5） 按节奏朗读a段歌词，教师提示学生注意节奏准确，咬字清晰；声音要有气息的
支持，才能轻而不虚。
（6） 学唱a段歌词，应用轻巧、灵活而有弹性的声音演唱。
（7） 学生边看谱边聆听《游击队歌》b段。
（8） 教师提问：b段旋律有哪些变化？
（9） 师生交流：b段前面两个乐句，多次使用同音重复，节奏与a段形成对比；歌曲
最后两个乐句重复了a段素材，与之形成呼应。
（10）学生学唱b段歌词。
（11）学生随伴奏完整演唱歌曲。
3、拓展练习（学唱三部合唱片段）
（1） 教师用钢琴弹奏低声部，演唱第一声部，学生学唱第二声部，师生合作，感受合
唱的魅力。
（2） 学生也可自主选取一个声部进行学唱，三个声部相互配合演唱这两个乐句，感受 合唱艺术的魅力。
（3） 完整欣赏混声四部合唱《游击队歌》。教师应引导学生关注歌曲的力度变化、声
部的均衡以及声音的和谐，进一步感受合唱的艺术魅力。
教学反思：
第2课
教学内容：
1、欣赏《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）
2、欣赏《走向复兴》（选听）
教学目标：
知识：初步了解钢琴协奏曲和变奏曲。
能力：在欣赏过程中，采用视唱乐曲主题旋律、对比欣赏、听辨音色等方法，从分析音乐基本要素入手，感受作品表现的情感与意境。
情感：通过欣赏、演唱教学，学生感受中华儿女反抗日本侵略者的英雄气概和斗争精神，珍惜来之不易的幸福生活，认识到新时代中华儿女肩负的责任。
教学重点与难点：
教学用具：
教学过程：
1、欣赏《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）
（1） 导入：学生视唱乐曲主题。
（2） 欣赏《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》片段，学生可以随录音哼唱主题。
（3） 教师简要介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。
（4） 聆听《保卫黄河》的引子和主题部分。
① 教师提问：通过初步聆听，请同学们说一说什么是钢琴协奏曲？
② 老师小结（简述）：由钢琴与交响乐队协同完成的大型器乐作品，称为钢琴协奏曲。 在演奏过程中，钢琴与乐队相互配合，表现出丰富的艺术效果。
（5） 复听引子和主题部分，学生跟唱主题，加深对主题的印象。
（6） 欣赏第一变奏，请学生听辨与主题的异同。
教师小结：第一变奏与主师基本相同，力度变弱，音型由和弦变为单音，轻巧而富有弹性。在钢琴演奏主题的基础上加入弦乐，音乐情绪也由抑到扬，对比强烈。
（7） 欣赏第二变奏，学生听辨第二变奏与主题的异同。
① 教师提问：结合音响，同学们能说一说第二变奏的发展手法吗？
② 教师小结：乐曲第二变奏与主题存在着重复和模仿的元素，加入了铜管乐器演奏的主题旋律，在音色和织体上与主题形成对比。
（8） 聆听、欣赏插部。
① 教师提问：这段旋律与主题相比，在哪些方面有变化？你能说说其中包含了哪首歌曲的音调吗？
② 教师小结：这段音乐加入了歌曲《东方红》的音调，弦乐和钢琴演奏温暖而充满力量的旋律，将全曲推向高潮。
（9） 通过观看视频，完整欣赏《保卫黄河》，请学生写出作品的曲式结构。
（10）教师呈现作品的曲式结构：引子
（11）请学生说一说作品表现的情感，谈一谈欣赏乐曲后的感受。
2、欣赏《走向复兴》
（1） 教师播放歌曲《走向复兴》，学生听辨歌曲的演唱形式。
（2） 师生交流，复习、巩固相关知识。 教学反思：
第3课
教学内容：
1、欣赏《四渡赤水出奇兵》
2、唱歌《中国军魂》（选唱）
教学目标：
知识：通过分析音乐要素，感受《四渡赤水出奇兵》中不同段落表现的情感和意境。 能力：通过对比欣赏、分析音乐基本要素及结构、听辨音色等方法，感受作品所表现的情感与意境。
情感：通过欣赏、演唱歌曲，感受革命的乐观主义与英雄主义，培养学生不畏困难的品质。
教学重点与难点：
教学用具：
教学过程：
1、欣赏《四渡赤水出奇兵》
（1） 教师朗诵《四渡赤水出奇兵》的歌词，请学生想一想，歌词描绘的是哪个历史时
（2） 学生思考并回答。
（3） 教师简要介绍《四渡赤水出奇兵》的创作背景。
（4） 分段欣赏《四渡赤水出奇兵》，思考并完成表格填写。
① 教师出示表格，请学生边思考边欣赏第一部分。在欣赏时，教师提示学生关注伴奏中出现了哪些乐器，歌曲有哪几种演唱形式。
② 师生交流，完成音乐分析。
③ 欣赏第一部分第二乐段。教师引导学生关注民族乐器在其中的运用，感受音乐与情绪的变化。
④ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。
⑤ 欣赏作品第二部分第一乐段。教师请学生找出旋律中的相似之处，感受音乐情绪的变化。
⑥ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。
⑦ 欣赏第二部分第二乐段。教师引导学生关注演唱形式和音乐情绪的变化。 ⑧ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。
2、学唱歌曲《中国军魂》
（1） 看谱初听歌曲《中国军魂》。
① 学生边看歌谱边欣赏歌曲。
② 学生初步感受歌曲的速度、力度、风格和情绪。
③ 学生分析作品，教师带领学生复习进行曲的相关知识。
（2） 教师请学生观察和视唱歌谱，勾画出学唱有难度的部分。
（3） 教师帮助学生练唱歌曲中的难点。
① 注意歌曲中的弱起节奏。
② 练习演唱变化音。
③ 练习三连音节奏。
（4） 教师弹奏钢琴，学生完整学唱歌谱，教师针对学生出现的问题再进行练习。
（5） 观看电视连续剧《亮剑》片尾视频，感受歌曲塑造的音乐形象。
（6） 完整演唱歌曲。
教学反思： 第二单元 音乐故事（二）
第4课
教学内容：
1、学唱歌曲《鳟鱼》
2、欣赏《索尔维格之歌》（选听）
教学目标：
知识：了解舒伯特、格里格的简要生平及其主要代表作品。
能力：通过聆听、感受、对比、探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。
情感：通过学唱《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理。
教学重点与难点：
篇二：《亮剑 》音乐教案
九年级自编音乐教材
亮 剑——《中国军魂》
周 希
湘潭县云龙实验中学
教学目标： 亮剑——《中国军魂》
1. 知识与技能：通过热播电视剧《亮剑》学唱主题曲音乐《中国军
魂》，并且能够说出主题曲音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。
2. 过程与方法：以学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的形
式，共同解决问题。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，体会“亮剑”精神的内涵，
提高学生爱国热情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。 教学重、难点：
通过歌曲学唱、经典台词回顾以及经典片段的欣赏、模仿表演等活动，体会“亮剑”精神。
教学方法与手段：
合作探究法、实践性音乐教学方法
教学过程：
一、导入
以初三中考动员大会上周香老师振奋人心慷慨激昂的演讲词《亮剑》导入课题
师：我相信很多同学都看过这部非常经典的电视剧，那么同学们知道这是什么属于哪种题材的电视剧吗？
生：??
师总结：抗日体裁，包含英雄主义、友情、爱情等等（简单介绍电视剧及主要演员——李云龙的扮演者李幼斌）
2.接下来老师要和大家分享在电视剧中老师最喜欢的一句台词：
“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”（要求学生用坚定有力的声音和气势朗读一遍） 师总结：台词在电视剧中能够真实鲜活的体现出人物的性格特征，那接下来我们一起来看看主人公李云龙的经典台词吧！
二、李云龙经典语录
1. (对和尚) 我要死也要死得像个爷们, 我不能这样窝囊地死了, 要死也要死在冲锋的路上！ 分析:李云龙是个有血性的军人,当然不能窝囊的去死.要死也要死的悲壮.这样才叫男子汉.佩服!
2.（对战士）我们团要象野狼团,我们每个人都要像是嗷嗷叫的野狼! 吃鬼子的肉,还嚼
