幼儿园大班教案《名字》七篇

幼儿园大班教案《名字》七篇

幼儿园大班教案《名字》 篇一

活动目标：

1．感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。

2．学习将自身的名字填入进行演唱，并自如的接唱。

3．在演唱自身名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备：

两个布娃娃：汤米和喀秋莎。

活动过程：

一.导入活动。

（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？

二.学唱歌曲。

（一）游戏《你是谁呀》。

1.教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你们先来问金老师：“你是谁|呀—|？”听听金老师是怎么回答的？

2.幼儿问：你是谁|呀—|？教师有节奏的回答：我是金靖|燕呀|

教师：现在我来问：你是谁|呀—|？ 教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。

3.教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。（幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）

（二）了解歌曲《唱唱我的名字》。

1.第一遍：

教师：他们还会把自身的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）

教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自身听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。）

2.第二遍：

教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？

小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）

（三）学唱歌曲《唱唱我的名字》。

1.第一遍：

教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。）

2.第二遍：

教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱。机动）

3.第三遍：

教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。） 教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。）

教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）

4.第四遍：

教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方。）

（四）学习将自身的名字填入进行演唱，并自如的接唱。

1.教师：小朋友也有自身的名字，想不想把自身的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？

如：幼儿：两个字。教师：应该怎么唱？

小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。

三个字的名字引导方法同上。

2.教师请一位幼儿边演唱边明确提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自身的名字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶……）

3.组织幼儿唱唱自身的名字。

教师随机邀请幼儿唱唱自身的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。

三.游戏《找朋友》。

教师：我们去找一个朋友相互唱唱自身的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的氛围中结束。）

幼儿园大班教案《名字》 篇二 设计意图：

绘画活动是儿童心灵的窗口，它反映儿童内心的情感世界。《指南》中画画强调儿童通过自身的想象和思维作画，把他们日常生活中看到的，听到的或是自身想象的内容，大胆地进行构思、加工，组合成一幅有一定主题情节的画面。而这些有主题情节的画是需要老师引导，才能更好地激发孩子的好奇心、求知欲和想象力的。随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自身的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最了解的自身的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自身了解喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。

活动目标：

1.知道自身名字的含义，会写自身的名字。

2.能结合自身身边了解的事物进行想象添画。

3.体验字画设计的美妙与乐趣。

活动准备：

画笔

活动过程

（一）说说自身的名字：(以幼儿自由介绍自身的名字导入）

师：今天来了很多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自身的名字(请幼儿分别说出自身的大名和小名）。 小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？(幼儿自由表述）。

小结：爸爸妈妈把对我们的期望放到了小朋友的名字上面，你们会写自身的名字吗？

（二）写写自身的名字

1.请一位幼儿上来书写自身的名字，要求写得大大的。

2.教师把刚才那位幼儿写的名字它变成了一幅画。

3.出示字画：

1）请幼儿说说看到了什么？

2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自身的名字吗？

4.教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示字画）

师你们看到了什么？(幼儿自由想象表述师这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？(幼儿回不能回答的情况下老师解释）

师他是xxx，XXX，你能找到你的名字吗？

师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自身的想法。

示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自身的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶。）

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变变出一幅好看的画。 （三）作画要求

师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自身的想法。

5.示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自身的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？(联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶）

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

（三）作画要求

师等会小朋友可以把自身的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师先大大地在纸上写上自身的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中了解的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

（四）巡回指导：

1.提醒幼儿大大地写上自身的名字。

2.帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象鼓励能力强的孩子大胆地变化自身的名字，想出不雷同于他人的事物。

4.注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线。

六.评价欣赏:请幼儿展示。

幼儿园大班教案《名字》 篇三

教学目标： 1.愿意大胆表述自身名字的秘密，感受自身名字的独特。

2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点难点：

1.重点：愿意大胆表述自身名字的秘密，感受自身名字的独特。

2.难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

教学准备：

1.事先请幼儿向家长了解自身名字的写法、含义和取名字的小故事。

2.将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

3.红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

教学课时：

课时教育理论依据：

《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，重视培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，推动幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自身名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的推动幼儿的发展。

教学过程： 一.寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自身名字的不同。）

1.音乐火车介绍自身的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自身吧。"

2.找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自身的名字。那你们都认识自身的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）

3.找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

4.送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）

5.小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

二.寻找自身姓的秘密（价值取向：发现自身名字中"姓"的不同。）

1.出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"

2.小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。

三.寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）

1.出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。"

2.小结：我们中国较大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。 四.说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自身名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）

1.抢答游戏《我名字的秘密》

幼儿分成红绿两队。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

2.小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

教学反思：

"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自身名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

幼儿园大班教案《名字》 篇四

一.活动目标

1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2.感知自身名字的与众不同，体会家长对自身的期望。

二.活动准备

1.事先请幼儿向家长了解自身名字的写法、含义及小故事。

2.写有幼儿名字的卡片。

三.活动过程