人美版四年级(下册)美术教案与教学反思全(新版)

四年级下册

任课：

教课进度计划

目 录

第一课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

第十三课

第十四课

第十五课

第十六课

第十七课

第十八课

第十九课

容

植物写生

下学了

快乐的人

材质的美

有人脸的器物

巧用对称形

生命之源——水

设计生活标记

用彩墨画鱼

动物的脸

认识中国画

汉字的联想

衣架的联想

明丽的大公鸡

学画农民画

把自己的画制成拼图

画家凡·高

大师画我也画

电脑美术——你追我赶

第一课 植物写生

： 2 教课目

任 ：

知 目 ：通 学 认识植物的种 和生 特点，学 用 表 植物的特点及其前后关系，能力目 ：培育 察能力、 造型能力等。培育学生 大自然的感情和可持 展的意 。情义目 ：认识植物与人 的亲密关系，引 学生在小 学 研究中，相互沟通，培育合作、研究意 。通 学 活 ，在 察、表 植物的 程中，感觉植物的美。教课重 点

要点：认识植物的种 和生 特点，学 用 表 植物的方法。

点：如何用 表 植物的前后关系和不同姿 。

教课准 ： 花卉 物、多媒体 件。

教课 程：

一、欣 沟通

1、欣 教室里的植物。

：同学 ，喜 老 来的植物 ？ 你最喜 哪一栽种物， 什么？

生： ⋯⋯

：你知道它 的名子 ？

生： ⋯⋯

：老 也很喜 盆富 竹，它 有一个名字叫开运竹。你看它造型高 典雅，翠绿欲滴。既能美化 境，又能 化空气，分解有毒物 。同 它的名字也大有含 ，象征着富 祥瑞，开运聚 ，所以 在好多人在家里或店 里 上一盆富 竹，希望能 自己 来好运。

2、学生沟通自己采集的植物 片。

：植物的种 有 多多，我看到许多同学都采集了植物 片，好 西要一同分享，下边小 相互欣 一下相互采集的 片， 它的名称以及有什么特点。小 沟通欣 。

：哪位同学愿意到前方来展现一下你采集的植物 片？你知道它有什么特点？

生：我采集的是梅花的 片。梅花一般在冬天开放，滋味幽香。

：同学 的植物可真许多， 些林林总总的植物 我 的生活 来了无穷的活力与活力。 我 就来学 一下植物写生。 （板 ）

二、 察植物，解决 点。

1、整体 察。

： 在 我 把眼光 准 盆日本吊 ，你都能够看到什么？

生：叶子，花盆。

：你看它的整体外形象什么？

生 1：象扇子。

生 2：象孔雀开屏 的尾巴。教

移 花盆。

： 在你看到的外形和 才一 ？

生：不一 。

：把你 的花盆 一下，看看植物形 有没有 化？

生： ⋯⋯

：由此我 知道， 于不同角度看到的植物形 会各不相同。所以我 在写生的 候要固定好地点，

真 察它的形 。

2、 察。

：我 再来看它的一片叶子， 能 它的叶子象什么？

生：象一把 。

： 能到黑板前把 片叶子画下来？

生到黑板前画叶子。

：他画得怎 ？我也 得 位同学抓住了叶子的特点，画得挺不 。看到画 片叶子 么 ，我也不由得想画了，大家看我 画行不可以？（ 在黑板上顺手画没有 化的吊 ）生：不好！

： 什么不好？ 能 原由？

生 1：叶子的大小没有 化。

生 2：叶子和叶子之 没有遮 关系。生 3：没有画出叶子有的向前有的向后。

：我知道你的意思，也就是 叶子的方向要有 化。

：听了同学 的建 ，我 得很有收 。 次我再来画两片叶子，大家看看我画得怎 。（ 在黑板上画两片有遮 关系的叶子，一片向前垂，一片向后垂。 ）

：（ 价：看来我 次画得 不 ，同学 老 鼓掌祝 。 ）下边 同学 察一下你 小 的植物叶子之 都有哪些不同？

生 察 。

：哪位同学告 大家你的 ？

生：叶子有大小的不同，方向的不同。

：看来我 在写生的 候要 真 察，既要表 叶子的不同姿 ，又要注意叶子与叶子以及茎之 的穿插、遮 关系， 才能把植物表 得十分生 。

三、欣 本上的作品。

：我 欣 了 么多植物，大家想不想看看画家以及我 的同 人的写生作品？来， 我 打开美 本，翻到第一 ，找一找你最喜 哪幅作品，你喜 它的什么？小 沟通一下。学生沟通。

： 想和大家一同分享你的感觉？

生：（我最喜 郁金香的写生，因 它的 格独到，画出了植物的前后遮 关系。）

：同学 知道老 最喜 哪一幅作品 ？我最喜 的是画家 少其的作品《君子 》 ，你看画家用 的有疏密 化的 条表 出君子 的叶子和花的不同姿 以及前后遮 关系，表

达了画家 生活的 之情。

：我 欣 了 么多写生作品，同学 有没有信心画得和他 一 好？四、部署作 ，学生作画。

1、 ： 我 就以 描的方法写生 在你 小 的植物。在画从前我想 同学： 么多的茎和叶，你 从哪里画起比 好呢？

生 1：从花瓶画起。

生 2：从植物的根画起。

：依据我的写生 ，我 了一个比 好的方法，那就是先从离你近来的那片叶子画起，挨次再画它旁 和后边的枝叶，同学 不如 。

2、学生作画，教 巡回指 。

画面布局

叶子朝向

五、 价，小 。

1、 ： 每个小 出一幅画得最好的作品，送到前方。

在 全体同学当一次小老 ， 一下你最喜 哪幅画？你从他的画中学到了什么？你能

他提些建 ？

生： ⋯⋯

2、 ： 画家同学 你的画，你 你的画的 点在哪里，有没有需要改 的地方？生： ⋯⋯

：同学 ， 我 了好多植物，并且学会用 察的方法 行了植物写生。希望同

学 在此后的生活中也能 留意， 用眼睛 生活中的出色， 画表 我 美好的心灵。

下 。

六、板 ：

《植物写生》

姿 、遮

教课反省：

第二课 下学了

： 2 教课目 ：

任 ：

性目 ：通 幅 作画，使学生能 用自己所学生到的知 去表 下学后行走地路上的同学和路上所

生的事件，从而构成的一幅完好的《下学了》的 作画。同 使学生学到速写的方法，了然速写在

作中所起的重要作用。学会以速写 基本素材，把它 展 存心 的 作画。

性目 ：通 作此幅作品，培育学生 生活、尊老 幼的 良道德。

教课重 点

要点：启 同学用 散型思 ，在每日可 的下学路 一平庸事物中， 找出存心 的 画容。

点：人物速写，教 除 解外 要 行当 示。

教具： 学生的优异作品（做成课件） 、铅笔、彩笔、油画棒

教课过程

第一节

一、组织教课：检查器具准备状况。 稳固情绪，做好上课准备。

二、解说新课 动作表演。

1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。

教师出示课题：下学了赏识（课件出示优异作品）

学生察看，从人物动向、环境长进行议论沟通。

2.谈谈本校下学时的情形。碰到过哪些让你难以忘掉的事情？

启示、指引 1>、你在下学的路上，碰其余学生察看，说一说他们在干什么？

2>、在下学时，同学们的表情和动作是如何的？

学生以小组形式开始议论，而后选代表回答下列问题。

3.赏识书上作品。

学生察看回答赏识剖析人物动向、表情、等特点，为下一步作画打基础。

三、实践操作

教师解说本次创作的要求：绘画单个人物素材。

介绍绘画的方法，教师边讲边示。要注意人物的比率关系及动向的表达，线条的运用。

四、学生操作。

五、学生沟通。

教师总结：

1、教师对本课的绘画状况作一简要的概括。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

第二节

一、展现、解说上节作业中的问题。

二、教师解说本次创作的要求：主若是以人物绘画为基本素材，而后对所画的容进行扩展进行创作。

三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示。

将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位构成一个新的画面，并依据人物增添背景，注

意疏密、远近关系。

四、学生操作。

1、小组议论，说一说自己准备画什么？

2、学生着手作画，教师巡视指导。小组议论学生着手作画

五、展现作品学生沟通。小结

教课反省：