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期末考试成绩分析总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。
这次漂亮的为亲带来了5篇《期末考试成绩分析总结》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
高一期末成绩分析总结篇一时光飞逝，20__年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。
以下就是我的几点心得体会1、语文教学无差生面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。
在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半rdq帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。
大学成绩分析报告大学成绩分析报告在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编为大家整理的大学成绩分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时光飞逝，转眼间19年已悄然而过。
回顾过去的这么多年，突然发现自我改变了好多。
正好经过这次心理健康作业，好好的回想，总结。
心理健康是一门很不错的课，经过对它的学习，我学到了很多，心理也较以前健康了些。
此刻我也明白了自我分析对人是很重要的，仅有把问题分析好了，我们才能够反思，进而解决它。
一、自我分析(一)性格及对我的影响我是一个偏静的人，不活泼，甚至有点孤僻。
同时，我属于抑郁质与粘液质的混合体，为人较为沉默，情感不大外露，有点小忧郁，有时有点像红楼梦中的林黛玉，说话也有点直，不太招人喜欢，故我这个人不善于交往，人际关系不太好。
我的环境适应本事也不太好，每次到一个新的环境，总要花较长一段时间才能够适应。
但这也有好处，就是我能够静下心来，认真的去做一件事，不易受他人打扰。
因为这我从小就对对文学有兴趣，在高中时几乎没有犹豫就选择了文科，它影响了我的一生。
我也能够较好的控制我的情绪，不会像有些人一样冲动，会莫名生气，至少，我不会轻易表现出来。
(二)兴趣及对我的影响我的兴趣比较广泛，看书，画画，唱歌等等我都很感兴趣。
但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得欢乐。
我觉得人无完人，不必须非要逼自我学好这学好那的，只要从中得到乐趣就够了。
我比较喜欢宅在室内做事，故我选了文秘。
我原以为文秘就是帮上司做事，听从上司的吩咐，打打字，送送文件，整理文档。
直到到了学校，我才发现自我认识的太不全面了。
但我不会让自我后悔，我会努力克服一切，学好这个专业的。
我对许多名人都很崇拜，也渴望自我能够成功，有一个光明的前程。
(三)宗教信仰及对我的影响我的父母都是信仰佛教的，故我也是。
但由于学校无神论的影响，我的信仰并不执迷，只是偶尔求神拜佛已求安慰，心安而已。
大学成绩分析报告怎么写范文在大学教育中，成绩分析报告是评估学生学业表现和帮助他们提升学业水平的重要组成部分。
通过深入分析学生的成绩，教师和学生可以更好地了解学习情况，找出问题所在，制定合理的学习计划。
本文将从成绩分析报告的结构、内容、分析方法等方面进行详细阐述。
1. 报告结构成绩分析报告通常包括以下内容：1.1 概述简要介绍分析的目的、范围和方法。
1.2 总体表现整体表现情况，包括平均成绩、及格率等综合性指标。
1.3 各科表现对不同科目的表现进行分析，包括学科平均分、高分低分比例等。
1.4 学生个体分析对每个学生的成绩进行详细分析，找出优势和不足之处。
1.5 学习建议根据分析结果提出学生的学习建议和改进措施。
2. 内容详细描述2.1 总体表现首先，对班级或学校的整体成绩进行横向和纵向比较，找出各科目的优势和不足之处。
可以制作成绩分布图、散点图等直观显示表现情况。
2.2 各科表现针对每门学科，分析不同学生在该科目的表现情况。
可以通过成绩分布、排名情况等方式展示学科表现。
2.3 学生个体分析对每个学生的成绩进行详细分析，包括该生在不同学科的表现情况、成绩变化趋势等。
通过这一部分可以更好地了解学生的学习情况和特点。
2.4 学习建议最后，根据以上分析结果提出学习建议和改进措施。
对于成绩较好的学生可以提出进一步深化学习的建议，对于成绩较差的学生可以给予针对性的提升建议。
3. 分析方法成绩分析需要运用统计学和数据分析方法，可以借助Excel等工具进行数据处理和图表绘制。
同时，也可以结合学生学习情况的详细调查和问卷调查等方式，全面了解学生的学习状态。
以上即为大学成绩分析报告的写作范文，希望能够帮助读者更好地进行成绩分析和学生学习指导。
大学成绩分析报告范文简介本文旨在对大学生在学期中不同科目的成绩进行分析，探讨影响成绩的因素，以及提出相应的建议，以帮助大学生提高学习成绩。
数据来源本报告所使用的数据来源于某大学2021年秋季学期的成绩单，共包括1000名本科生的成绩数据，涵盖了各个学院的主要课程成绩情况。
成绩分布情况总体情况•全体学生的平均绩点为3.2，其中60%的学生绩点在2.8-3.5之间，20%的学生绩点在3.5-4.0之间。
•不及格的学生占总人数的5%，绩点低于2.0的学生占总人数的10%。
各学院情况•理工学院的学生成绩整体较高，平均绩点为3.5，文法学院学生成绩相对较低，平均绩点为2.8。
•绩点排名前五的学院依次为：商学院、理工学院、医学院、艺术学院、法学院。
影响成绩的因素学习时间分配•数据显示，学习时间与成绩呈正相关，成绩较好的学生平均每天学习时间在6小时以上，而成绩较差的学生平均学习时间不足4小时。
### 课堂参与度•课堂参与度与成绩之间存在显著正相关关系，积极参与讨论和提问的学生成绩普遍较高。
### 作业完成情况•及时完成作业的学生成绩较好，作业质量和数量与成绩之间也有一定的相关性。
指导建议合理规划学习时间•建议学生每天至少安排6个小时的学习时间，确保充足的复习和练习时间。
### 积极参与课堂•去除消极情绪，勇于提问和回答问题，积极参与讨论，有利于加深对知识的理解。
### 注意作业质量•完成作业要及时认真，不仅能够巩固知识，还可以培养自律和解决问题的能力。
结论本报告通过对大学生成绩数据的分析，发现学习时间、课堂参与度和作业完成情况对成绩有一定影响。
建议学生在学习过程中合理规划时间，积极参与课堂，注意作业质量，以提高学习成绩。
希望本报告对大学生提高学习效果有所帮助。
学生期末考试成绩分析学生期末考试成绩分析（通用36篇）学生期末考试成绩分析应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是店铺为您搜集整理提供到的学生期末考试成绩分析（通用36篇）内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！学生期末考试成绩分析篇1一、基本情况1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。
其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。
2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。
试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。
纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：(1)强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
期末成绩分析总结与反思期末成绩分析总结与反思（通用6篇）在学习、工作、生活中，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的期末成绩分析总结与反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
期末成绩分析总结与反思1上周五下午，我们的期末成绩出来了。
妈妈带着我一起去参加了家长会，很多同学都来了，我们又高兴地聚在一起。
家长们在班里开会，我们则高兴地在操场上玩。
我的成绩总的来说在班上还是不错的，但是我觉得还是不太理想。
我的英语100分，数学99分，语文92分。
这次我们班的语文成绩整体考得就比较差，只有11个90分以上的，而且全都是女生。
老师总结说原因在于两个方面，第一是这次卷子本来就有点难，有粗心和不爱动脑筋毛病的同学肯定是考不好的了，第二是作文改的比较严格，全班只有三个同学作文得了满分，我平时作文得分都挺高的，这次也扣了3分，还有一些同学作文写跑题了，扣了不少分。
我平时测验都在95分以上，这次有4分是错在了阅读理解上。
有一题是要解释两个词语是什么意思，而我只写了一个，而忘记了另一个，犯了粗心的毛病，还有3分是问一自然段里作者小时候的三件趣事，我没有认真读题，也没有看清题意，所以错了两个空。
还有1分是错在了口语交际上，本来内容写的很不错，但是，我却把“尤其”的“尤”字写成了“由于”的“由”了，另外3分是扣在了作文上。
妈妈看完卷子说，阅读理解的那3分文章里都有答案，不应该丢分的，让我认真反思，一定要多动脑筋，多思考。
这次的数学成绩总的说还挺好，错了一个填空题，主要是粗心，顺时针写成了逆时针了，平时做题就有粗心的毛病，老师和妈妈总在这方面批评我，这次考试我还认真地检查了一遍，结果还是因为粗心丢了1分，唉，今后一定在这方面加强。
英语考的是最理想的，但是也不能骄傲，要继续努力。
我们下学期的书也提前发了，寒假里，我不仅要巩固上学期的知识，更要预习下一学期的内容，多多加强练习阅读理解，多读些课外书，克服掉粗心和不爱动脑筋的坏毛病，争取在下学期有更好的表现。
成绩分析报告怎么写范文大学生篇引言在大学生活中，成绩分析报告是一项重要的工作，通过对成绩的分析可以帮助学生更好地了解自己的学业情况，及时发现问题并制定改进计划。
本文将介绍如何撰写一篇成绩分析报告，帮助大学生更好地规划学习。
总体概况本学期，我在各门课程上的成绩如下： - 语文：85分 - 数学：78分 - 英语：92分 - 物理：65分 - 化学：81分分科目分析语文在语文课程中，我取得了85分的成绩。
通过分析发现，我的阅读能力较强，但写作方面还有待提高。
下学期我将加强写作训练，提高语文成绩。
数学数学课程中，我获得了78分。
在做题过程中，我发现自己在解题思路和计算能力上存在较大问题。
下学期我计划多做题，加强数学知识的理解和运用。
英语英语成绩为92分，是我在各科中表现最好的一门。
这得益于我平时多听多说，英语口语能力较强。
但阅读和写作方面还需加强，在下学期我会多读英文书籍，提高英语综合能力。
物理物理成绩较差，仅获得65分。
分析原因是平时对物理知识的掌握不够扎实，导致理论运用能力不足。
下学期我会增加物理实验时间，提高实践能力和理论应用水平。
化学化学成绩为81分，位于中等水平。
通过对成绩的分析，我发现自己在化学方面不够重视实验操作，导致实验技能不够熟练。
下学期我会增加化学实验时间，加强实验操作技能。
结语通过对本学期成绩的分析，我发现自己在学习过程中存在不足之处，但也看到了自己的优势和潜力。
下学期，我将制定更科学的学习计划，针对性地提高学习能力，并努力取得更好的成绩。
以上就是我这学期成绩分析的报告。
希望能够帮助我更好地规划学习，提高学习效率。
期末成绩分析总结第1篇一、要搞清楚考试范围及考试的重难点有些童鞋很认真，准备了许多的复习资料。
夜以继日、通宵达旦的去准备期末考试，但是每次的考试结果却很悲催呦。
你不能说这样的同学不认真吧，那为什么考不出理想的成绩呢？实际上是时间的分配不合理，考试之前没有搞清楚考试的范围及考试的重难点。
对非重点考查部分浪费时间较多，而对重点考查部分相对用的时间又较少。
那么请记住一句话知己知彼百战不殆，只有先清楚了考试范围，才能更合理的去分配时间。
二、一定要注重基础知识的复习其实每一份试卷基础知识部分的考查都会占到70%左右。
而且根据以往的经验，高分值的牛同学主要是基础知识不丢分。
那我们应该怎么样做，才能掌握好基础知识呢？1 .回归课本是必须的，高中物理的学习与考查都是以课本为为依据的。
我们回归课本不是走马观花的看一遍，对不同的内容要有区别的对待，如对学史部分我们可以作为了解内容去阅读，而对于概念性的内容我们则应该在阅读的过程中积极的思考；面对熟悉的内容我们可以快速的阅读过去，而对于不熟悉的内容我们要认真的阅读。
2.多做一些基础性的习题，练习在复习中是举足轻重的一环，通过练习可达到巩固知识、提高能力的目的。
做题要注意规范性和完整性。
如你在用牛顿第二定律解题的过程中，研究对象的选取，受力分析的顺序，直角坐标系的建立，公式的选取，必要的文字说明。
每一步都蕴含着物理知识，把每一步都做好了，必然会加深对规律的理解并在能力上有一个提升。
三、要把知识体系化、专题化好多同学经过一个学期的.学习，虽然知道学了很多很多的东西，但是在实际应用上老是感到有劲使不上。
对于知识在应用的时候能够迅速的提取，在考场上这就是实力的体现。
我们学了很多的东西，做了很多的练习如果不加以总结，脑子里就像一个杂乱无章的仓库，装得东西越多就越难找到。
要提高在考场上调取知识的能力就要做到知识的分类管理、找出知识之间的联系、对题型的归纳总结。
如牛顿第二定律下面的板块、斜面、弹簧、传送带等实物模型；还要注重情景分析模型，与这些实物模型的结合，如单体、多体、临界、极值等。
期末成绩分析总结（15篇）期末成绩分析总结（通用15篇）期末成绩分析总结篇1一、试卷题型分析本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题类型灵活多样，能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。
第一大题：填一填。
第1题考查的是学生对图形变化的掌握情况，这道题比较灵活，加上平时训练比较少，因此丢分的比较多；再如第3题是在20的因数中找奇数和偶数，学生由于审题不认真，理解为20以内，因此失分比较多；第9题考查的是长方体的体积等于底面积乘高，本生知识并不难，但是由于要进行单位的变换，很多同学都失分了。
1（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
试卷集中考查长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生对体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。
例如第五大题：解决问题。
这些题比较典型，也很有代表性。
但学生对长方体和正方体棱长、表面积、体积的意义不清晰，没有认真分析题意，特别是3小题粉刷墙壁的四周，很多同学都没有认真看题，理解为顶棚也刷。
三、有待改进和加强方面这次考试暴露了教学中存在的不少问题。
今后，在以下方面我应该加强：1、重视学生的“双基”训练。
基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。
其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。
期末成绩分析总结大一上册一、引言期末成绩分析总结是对学生一学期学习成绩进行梳理和总结，评估学生的学习情况，帮助学生了解自己的优势和不足，并提出相应的改进措施。
本文对我大一上册的学习成绩进行了分析总结，旨在帮助我更好地进行下个学期的学习。
二、成绩分析1.数学：数学是我大一上册的一门必修课，总成绩为80分。
从平时成绩来看，我在作业和小测验中表现较好，但在期末考试中成绩下滑，主要原因是复习不够充分，对一些重点难点不够重视。
下个学期，我将加强对重点概念和题型的理解和掌握，提前做好复习准备。
2.英语：英语是我大一上册的第二门必修课，总成绩为85分。
英语一直是我的强项，从小测试成绩来看，我在词汇和语法方面表现出色，但在听力和口语方面还需要进一步提高。
下个学期，我将多听英语材料，多参与英语口语练习，提升听力和口语水平。
3.物理：物理是我大一上册的一门选修课，总成绩为75分。
在这门课上，我表现出了一些困难，因为物理的概念和计算较为抽象，需要进行大量的实验和计算练习。
下个学期，我将积极参与实验课，并在平时多做物理计算题，提高自己的实践能力和计算水平。
4.化学：化学是我大一上册的第二门选修课，总成绩为90分。
化学一直是我的兴趣所在，我在这门课上取得了不错的成绩。
下个学期，我将更加深入地学习化学知识，提高自己的实验能力和探索精神。
5.计算机导论：计算机导论是我大一上册的一门通识课，总成绩为85分。
在这门课上，我学习了计算机的基本原理和应用，对计算机的认识更加深入。
下个学期，我将继续学习计算机相关课程，提高自己的计算机应用能力。
三、学习方法和总结1.规划学习时间：下个学期，我将根据课程表合理规划学习时间，将重点难点的课程安排在集中的时间段，提高学习效率。
2.多做练习题：为了巩固和提高学习成绩，下个学期我将更多地做练习题，特别是对于数学、物理等需要大量练习的学科。
3.积极参与讨论：在课堂上我将积极参与讨论，提出问题，与同学一起思考解决方案，提高自己的思维能力和表达能力。
高校大学期末成绩分析5篇第一篇：高校大学期末成绩分析期末成绩分析一、总述2014年11月份我专业进行期末了考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我的学生们也拿到了自己的大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学的付出，还是意味着你懒散等。
这份成绩都是值得我们好好总结的。
二、期末成绩总体概括（一）总体挂科情况分析我专业共7个班，其中理科班3个，文科班4个，共有277人，本学期共有三门考试课和八门考察课，这五门考试课是：建筑施工组织、工程经济学、建筑工程设计，八门考查课是：建筑结构Ⅱ、建筑工程项目管理、市场营销学、建筑工程AUTOCAD、建筑设备工程计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、城市规划概论，共挂科137人次。
从以上情况和对以往成绩比较分析来看，我们可以形象的看出我专业挂科人次还是比较多的，这些挂科的同学，占据我专业接近二分之一的人数，面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析：1.这些同学学习基础都比较差，再加上平时并没有认真的复习、按时完成练习等，且考前也没有认真的复习，导致考试成绩不及格。
2.面对建筑工程计价这门课程，文科班男生挂科较多，但这些男生，都比较认真，老师的布臵的作业也都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总是事倍功半；平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。
导致成绩不理想。
（二）原因分析以上几种分析都是简单概括，可以让我们比较快速的了解情况。
通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。
原因一：作为大三学生，刚刚从大一、大二的学习压力走过来，许多同学还在继续把大学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习专业知识的重要性，甚至大部分同学都还抱有“分不在高，及格就行”的心态上课。
原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应我校的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的节奏。
原因三：我专业的学生普遍存在惰性，面对大三的课程表并不能合理有效的安排时间，大部分空闲时间，男生都通过游戏等来解决，女生则是通过一些没有营养的言情小说或者是睡觉来解决这大部分空闲时间。
原因四：还有一部分同学学习总是事半功倍，没有找到正确、适合自己的学习方法。
原因五：班委之间也没有做好合理的配合，学委也没有充分的起到带头作用。
三、建筑工程计价成绩分析全专业建筑工程计价单科最高分是张志梅97分，这次建筑工程计价期末成绩上90分的有5个，80—89分有27个同学，通过以上统计可以看出我专业建筑工程计价高分还是有的，但是不多，通过我平时观察从中找到了一些原因：初步分析他们建筑工程计价会不及格是因为基础太差，平时上课难以跟上老师的脚步，再加上大学课后作业较少，没有及时的复习，导致不会的问题累积越来越多，成为了他们的学习上的阻碍。
在同学们学习这门课程的过程中我也发现了一个问题，好多同学存在对建筑工程计价的恐惧心理，因为它是专业课，就觉得一定会很难；因为它是专业课，就觉得一定会枯燥，因为它是专业课，就觉得我高中偏科，大学专业课也会学的不好，具有破罐子破摔的心理！导致一部分同学对建筑工程计价产生了厌倦的心理，自然而然成绩不太理想！但是我对我专业的同学还是比较有信心的，虽然我专业学生的男生基础较差，男生高分少，低分多。
大部分同学从高考上来基础就比较薄弱，知识储备量不够，且很多同学对学习的兴趣不高，上课集中力自然而然也不高，上课玩手机的现象比较严重。
平时老师布臵的作业任务也很难自觉独立完成。
且作业抄袭严重，普遍存在一个松散的现象。
课后复习能力不强，面对最基本的背诵内容这个基本任务大部分同学都不能有效的完成，存在临考试时就马马虎虎背诵，课前课后任务都不能有效完成，导致全专业成绩普遍不高。
在这学期提高学生整体成绩是我这学期一个较重大的目标！四、学习解决方法成绩与问题是并存的，整体来看，这次期末成绩是不够理想的，针对这些不足，我也做了一定工作的调整，具体措施如下：1.加强对学习的引导。
在下一段的工作中，我将加强对于大家学习方向的引导。
使大家习惯加权平均对于大家学习习惯产生的改变，将主要精力投入到“位高权重”的科目中, 使得每一分都能最大程度的发挥它的作用。
2.做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。
定期召开学习交流会，探讨学习上的问题。
3.实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，降低挂科率，努力实现零挂科率。
4.我希望通过一些小的强制措施能令学生更好的学习，提高学生学习的兴趣。
成立一些兴趣小组，通过“一优带多”的方案提高他们的学习兴趣和成绩。
5.在各方面严格要求，树立一个良好的形象。
针对上课注意力不集中的问题，一旦发现下课便及时提醒该同学，时时督促他们。
定时开班会，时刻给同学们塑造竞争意识。
五、本学期期待新的学期新的开始，漫漫的大学生活我们只走了一半，还有一半等着我们一步一个脚印的前进！过去的成绩将是学生们这学期前进的动力！我希望他们在新的学期展现新的面貌，多参加学校的活动，多把一些精力放在学习上。
2012级工程造价专业等着他们每一份子去构造，去描绘！作为辅导员，我也会总结自己的不足，改正自己的缺点。
和大家一起积极的学习与进步。
二〇一五年三月九日第二篇：XX大学期末成绩分析总结XX大学期末成绩分析总结XX大学期末成绩分析总结怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX大学期末成绩分析总结课程名称：外科学专业层次：本科课程所属系院：临床医学院考试对象专业：临床医学，20XX年级，1、2、3、4、5、6班。
考试时间20XX至20XX学年下学期(20XX年7月7日时)课程性质考试考核方法：①计算机套题库②套题库③A、B卷④其它①本科班人数325人②缓考0人③缺考0人④其它(请从课程设置、教风、学风、考试内容、考风考纪等不同角度对考试结果进行分析)《外科学》上学期完成56学时，内容包括总论及普外部分。
总论及普外是外科学的基础，学时分布较为合理。
授课教师含教授、副教授、讲师以上职称，教学经验丰富，教学严谨，教学方法都采用多媒体教学。
本次考试题型多样，内容覆盖面广，题量分布合理，难易适中，符合教学大纲要求。
本场考试秩序正常，无作弊行为。
考试结果分析如成绩分析表所示呈正态分布，以65~75分段居多，说明大多数学生对本门课程的学习掌握尚理想，教学效果较好。
80~90分段减少，1、考试课程应严格进行学生成绩分析，并将分析结果报教务处教务科。
2、考查课程也应进行学生成绩分析，要求及结果由各系院具体安排和管理。
3、如课程仅涉及一个班级，填写上表和分析即可。
4、同一课程涉及不同专业和多个班级，参照以上格式，另页进行同一课程总体分析或不同专业分析。
教研室(课程负责人)签名：谭云波，杨继武(教学秘书)签名：虎文军。
20XX年7月12日XX大学期末成绩分析总结学期已经结束，回顾这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成绩。
本学期开学初，我们班委召开了学期性会议，经过认真探讨，我们对各自的工作领域有了更明确的分工。
新学期新气象，大家都能积极工作，经常不定期地在一起研究工作。
经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。
本学期学院共给我们开设门专业课，可以说这学期知识的学习，对我们未来的工作及生活都有很大帮助。
因此，经过了年半的大学学习生活后，同学们逐渐变得成熟，了解了专业知识学习的重要性，同学们在课上的学习尤为认真。
在期中及期末的学习中同学们照往年都取得了很大的进步。
一等奖学金一名，二等奖学金五名，三等奖学金一名，照往年看，获得二等奖学金的同学比去年增加了2名之多。
目前我们班的学习还是存在一定问题的。
同学们课上的利用率并不是很高，在课上习惯了为了考试而学，记录的都说老师黑板上的条纲，而非从心里想要学习，对知识渴望。
在专业知识的学习上，及格率几乎达到了百分之百，只有人力资源管理及格率为96。
55%，商务谈判的及格率为%。
这种情况的产生一般有以下两个原因：一是课上听课效率不够高，使老师传授的知识不能很好的吸收;二是在期末及课下的复习工作中做的不够到位。
针对以上两个原因，在大四的学习中，应该督促同学们做到下面几点：1、课上认真听见，仔细记笔记。
记的不止是老师的板书，还要记录自己新得到的知识，把老师传授的精髓记录下来，下课之后认真的翻看，反复的看，而不是记完了就记完了再不去翻动。
2、做到随学随渗透，讲老师讲的知识深入了解。
课上听老师讲的知识，课下利用方便的网络进行相关知识的搜寻，更深入的了解所学知识，更有利于记忆。
3、做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。
4、定期举行学习交流会，让同学们之间相互交流学习经验，更有效的利用学习时间。
对比同专业每天与我们一起上课的B0801班同学来看，我们两个班的同学已经一起上课有年多的时间了，大家都有了深厚的友谊，在学习中帮助很大。
每天生活、学习在一起，因此在期末的的成绩中也深刻体现了这点，两班的成绩基本不相上下，在以后的学习生活中，我们讲继续相互学习，相互帮助，为两班有更好的成绩。
即将迎来的大四是我们在学校里仅有的半年时光了，相信同学们经过这么长时间的成长已经知道什么是自己想要的，定会努力学习专业知识，为自己未来的工作打下基础。
第三篇：2011期末成绩分析2010-2011学第二学期期末考试成绩分析各位老师，全体同学下午好！我校2010-2011学年第二学期期末考试从7月6日开始到8日圆满结束。
7月12日成绩统计分析完毕。
成绩分析结果表明：一、从同一年级同一科目的比较来看：语文科目成绩较好的班级是：八、1七、3数学科目成绩较好的班级是：七、4八、英语科目成绩较好的班级是：八、1七、2 政治科目成绩较好的班级是：八、1七、物理科目成绩较好的班级是：八、2历史科目成绩较好的班级是：七、5八、地理科目成绩较好的班级是：八、4七、1 生物科目成绩最高的班级是：八、1七、5 二、从同一科目各年级比较来看：语文平均成绩：七年级：58.1八年级：66.1 数学平均成绩：七年级：29.9八年级：33.6 英语平均成绩：七年级：44.7八年级32.4：政治平均成绩：七年级：69.1八年级：62.7 历史平均成绩：七年级：50.8八年级：57.4地理平均成绩：七年级：50.7八年级;64.5生物平均成绩：七年级：39.6八年级50.9：物理平均成绩：八年级：43.4三、在本次考试中，共有36名同学成绩突出，并通过思想表现、纪律卫生、行为习惯等方面的综合考查，将获得表彰奖励。
希望这些同学再接再厉，再创佳绩。
