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《汽车保养与维护》课程标准【课程名称】汽车保养与维护【适用专业】汽车维修专业1.课程性质《汽车保养与维护》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握丰田卡罗拉汽车二级维护9个顶起位置作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行9个顶起位置维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。
2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。
项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。
3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。
掌握汽车维护作业内容与操作流程。
职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成卡罗拉9个顶起位置二级维护作业；（4）熟悉卡罗拉二级维护项目相关技术参数和技术要求。
4.课程内容和要求6顶起位置3底盘维护2.掌握发动机机油的排放方法；3.能正确排放发动机机油；4.能独立完成顶起位置3底盘的维护。
1.顶起位置3的作业内容；2.发动机机油的检查和更换方法；3.传动皮带的检查方法；4.转向动力液、自动传动桥液、自动变速器液的检查方法；5.驱动轴防尘套的检查方法；6.转向机构和转向连接结构的检查方法；7.制动管路、燃油管路、排气管、悬架以及底盘螺母和螺栓的检查方法。
二、利用虚拟仿真软件和实操设备进行如下技能学习：1.举升车辆；2.检查发动机机油；3.检查传动皮带；4.检查转向动力液；5.检查自动传动桥液；6.检查自动变速器液；7.检查驱动轴防尘套（左右侧）；8.检查转向机构；9.检查转向连接机构（左右）；10.检查制动管路；11.检查燃油箱及燃油管路；12.检查排气管；13.检查悬架；14.检查螺母和螺栓。
汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120 学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。
通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。
【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。
2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。
（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。
（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。
3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。
（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。
（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。
4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。
2) 强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。
课程逻辑结构图】汽车维护与保养课程内容和要求】模块项目序号项目名称工作任务课时分配教学要求教学课时机动及考核课时一．汽车一级维护作业1项目一：润滑和补给作业1．更换发动机机油和机油滤清器；2. 检查、补充冷却液；3. 检查、更换变速器、驱动桥、转向器的润滑油；4．更换制动液1、掌握汽车各总成的润滑和补给作业方法及要求；2、会正确检查油量及判别油质好坏；3、掌握更换机油滤清器的步骤及要求；4、会正确选用机油、制动液、齿轮油。
62 2项目二：检查、紧固作业1．汽车各总成的检查、清洁；2. 汽车各总成紧固、调整作业1、了解一级维护作业的主要内容；2、掌握一级维护竣工检验技术要求；3、掌握汽车各总成的检查、清洁和简单调整作业的方法及要求62 3项目三：汽车二级维护作业前的检测1．检测点火系性能；2. 检测发动机性1．了解二级维护作业前检测的工作程序，熟悉作业内容；2．掌握检测方法、标准及要求，并能够根据检测结果判断车辆二级维护作业的深度。
《汽车维护与保养》课程标准一、课程基本信息课程名称：《汽车维护与保养》课程编码：××××××学分：×总学时：××适用专业：汽车检测与维修开课教研室：汽车检测与维修教研室二、课程的性质与任务（一）课程的性质与任务《汽车维护与保养》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于《汽车机械识图》、《汽车机械基础》、《汽车认识》等课程的基础之上。
通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。
在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识，通过《汽车维护与保养》的学习，使学生能掌握专业能力、社会能力和方法能力。
其任务是：使学生初步具备汽车维修技术人才所必需的汽车基础知识及有关汽车维护与保养保养的基本技能；培养学生用知识解决问题的能力，提高学生的职业素养，为今后进一步的学习实践打下坚实的基础。
《汽车维护与保养》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程为汽车检测与维修技术专业的基础课程，主要培养学生汽车基本的维护与保养的知识、汽车维护与保养的基本操作等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
（二）课程改革的基本理念《汽车维护与保养》课程改革的基本理念是以行动导向，注重教学过程的开发，以多个教学情境组成教学体系。
使学生在动手做的过程中完成知识的学习，教师在指导学生动手做的过程中完成课程教学任务。
通过动手做来学习，通过完成学习情境来培养学生的职业能力。
（1）注重与企业合作，共同培养学生职业能力《汽车维护与保养》主要培养学生汽车维护与保养的能力，缩短学生在企业从事本工作的时间，因此在进行课程设计时，深入企业开展调研，从岗位人才规格、知识运用能力、操作技能水平等方面充分听取企业专家意见，按照岗位所需职业能力组织实施教学。
《汽车维护》课程标准课程名称：汽车维护适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第二学期学时：32学分：2一、课程性质及作用本课程是汽车运用技术专业的一门专业选修课程，是学生顶岗实习前进行职业入门的综合专业技能训练课程，教学组织采取理实一体化模式进行。
通过对《汽车维护》的学习,学生能按维护合同或维护工单，与维修接待员、车间主任和质量检验员进行业务沟通；从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业计划，能独立进行车轮、蓄电池、润滑油(脂)更换和加注、整车维护等工作，保持车辆正常行驶性能；自觉遵循安全作业规范及5S（整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。
课程的本课程的前续课程有：《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电气设备检修》等，后续课程为《毕业综合实践》。
二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握汽车维护的基本内容。
5.构建模块化课程内容。
本课程以汽车运用技术专业汽车维修方向学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程以参观汽车4S店、认识使用维护材料、常用工具、测量仪器和举升设备、与客户一起进行新车售前检验、维护汽车电控系统、对车辆各部位进行润滑维护、对车辆蓄电池进行维护、对车轮进行各项检查与维护、对车辆进行整车维护八个项目为载体，掌握汽车维护过程中的维护合同或维护工单、确定维护作业计划、进行车轮、蓄电池、润滑油(脂)更换和加注、整车维护等工作、自觉遵循安全作业规范及5S管理等全部内容。
《汽车维护与保养》课程标准课程类别:技能方向课程课程学时:72学时开设学期:第2 学期一、概述(一)课程性质本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。
修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。
与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。
本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。
总课时为72 学时。
课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。
通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力(二) 课程设计理念课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。
现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。
Word 资料(三)课程开发思路本课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用"课堂→汽修实训车间" 、"工学交替"的教学模式，完成技能模块的学习，最终达到项目的实现。
汽车维护与保养课程标准(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。
通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。
【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。
2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。
（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。
（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。
3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。
（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。
（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。
4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。
（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。
【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。
考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。
汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。
通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。
【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。
2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。
（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。
（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。
3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。
（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。
（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。
4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。
（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。
【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。
考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。
注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。
【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。
汽车维护与保养课程标准汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】 120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。
通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。
【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。
2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。
（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。
（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。
3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。
（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。
（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。
4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。
（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。
【课程逻辑结构图】汽车维护与保养一级维护作业二级维护作业汽车拆装汽车美容防护作业检查紧固作业汽车二级维护作业前的检测润滑和补给作业发动机的维护作业底盘的维护作业电气部分的维护汽车美容汽车防护汽车的拆卸汽车总装配【课程内容和要求】模块项目序号项目名称工作任务教学要求课时分配教学课时机动及考核课时一．汽车一级维护作业1 项目一：润滑和补给作业1．更换发动机机油和机油滤清器；2. 检查、补充冷却液；3. 检查、更换变速器、驱动桥、转向器的润滑油；4．更换制动液1、掌握汽车各总成的润滑和补给作业方法及要求；2、会正确检查油量及判别油质好坏；3、掌握更换机油滤清器的步骤及要求；4、会正确选用机油、制动液、齿轮油。
汽车维护与保养课程标准课程名称：汽车维护与保养适用专业：汽车应用与维修计划课时：78学时一、前言（一）课程的性质该课程是汽车应用与维修专业的核心课程，是《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》的后续课程.通过本课程学习，学生能掌握汽车维护知识及汽车维护操作技能，在规定工时内，依据汽车维护作业工单独立或合作完成汽车二级维护、整车维护作业，并能正确填写维护工单，同时，为学生后续学习《汽车保险与理赔》、《汽车驾驶》、《汽车性能检测》、《汽车故障诊断与排除》等专业课程做准备。
该课程同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
（二）设计思路1.总体设计思路:（1）在企业走访调研的基础上，对职业、岗位工作任务与能力进行分析，区内优势企业全程参与。
汽车维护按汽车维修企业对汽车进行二级维护时的工作任务为主线，确定了与培养目标相适应的学习任务，即汽车二级维护、四万公里整车维护。
通过以上学习任务培养学生汽车维护的能力。
（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了汽车应用与维修职业资格证书对知识、技能的要求。
（3）该课程通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（4）该课程利用多媒体课件与实训室现场演练形式，开展“教、学、做”理实一体的教学模式，满足学生综合职业能力培养的要求。
（5）教材由汽车维修企业的专家与学校教师共同设计，并共同编写教材,体现工学结合模式的教学，以汽车维修企业工作任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识及技能，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。
（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2.该课程的基本条件：项目来源：由XXX等企业提供案例（附维护工单及相关视频）。
《汽车定期维护》课程标准课程代码：课程承担单位（部门）：汽车专业部合作单位（部门）：制定人：学校教务处制定日期：2022年5月审核人：审核日期：2022年5月批准人：批准日期：2022年5月一、适用对象本课程适用于中等职业学校汽车运用与维修专业二年级学生。
二、适用专业汽车运用与维修专业。
三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。
本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车维护与保养岗位、汽车售后服务接待岗位、汽车售后服务回访岗位、汽车服务企业仓管及售后索赔岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车文化》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子基础》、《汽车发动机拆装》，后续课程有《汽车发动机机械检修》、《汽车传动及控制系统检修》、《汽车车身电气设备检修》、《1+X证书技能训练》、《汽车行驶与转向及控制系统检修》、《汽车发动机控制系统检修》、《汽车制动及控制系统检修》、《汽车底盘拆装》、《汽车保险与理赔》、《汽车空调》、《新能源汽车维护与保养》、《智能网联汽车运维与检测》、《汽车维修接待实务》、《汽车营销》、《新能源汽车结构与检修》。
四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车技术状况检查与初步判定、汽车首次维护与保养、汽车第二次维护与保养、汽车定期维护与保养、汽车维护与保养质检等工作任务，达到以下具体目标：总体目标培养思想政治坚定、德技并修，适应汽车运用与维修行业企业需要，具有基本的科学文化素养和良好的职业道德，掌握汽车维保作业工单识读与待作业项目内容解读、汽车技术状况检查与初步判定、汽车维护与保养项目操作施行、汽车动力驱动总成主要系统线路与主要器部件规范检查、技术状况判定及维护保养、汽车制动系统主要总成件及管路线路规范就车检视、拆检、技术状况判定、维护保养及装复、汽车行驶系统主要部件及线路规范就车检视、拆检、技术状况判定、维护保养及装复、汽车转向系统及其主要部件及线路规范就车检查及技术状况判定、汽车内外部电子电器系统主要器部件及线路规范检查、技术状况判定及维护保养、汽车维护保养项目完成后自检及交叉互检规范作业等知识和技术技能，面向汽车维护保养等岗位德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，并培养具有一定自我学习能力、可持续发展能力，适应继续参加应用型高等教育培养的高素质劳动者和中初级专门人才。
1.知识目标（1）掌握汽车整车结构知识；（2）掌握汽车整车使用流程及安全注意事项；（3）掌握汽车PDI检查流程；（4）掌握汽车日常维护基础知识；（5）掌握汽车首次维护知识；（6）掌握汽车定期维护知识；（7）掌握汽车维护常用工量具、仪器、设备使用方法；（8）掌握汽车维护作业安全规章制度及分级知识。
2.技能目标（1）会完整正确识读汽车维保作业工单并掌握各待操作项目及其作业内容；（2）能按照汽车维保作业工单做好施工工位、工量具、仪器及设备等准备工作；（3）能够对待维护汽车进行规范PDI检查并在作业工单上记录检查结果；（4）能根据待维护汽车作业工单和PDI检查结果判定汽车技术状况、维护项目是否需要增项并按既定流程逐级进行报告、反馈；（5）会根据待维护汽车作业工单和最终确定的维护项目领取所需的全部油料、耗材、配/部件等全部物料；（6）能够安全规范熟练完整完成包括检查、调整、紧固、润滑、补给、更换等维护基本操作在内的汽车各维护项目施工；（7）会安全规范做足安全防护、使用汽车维护用工量具、仪器及设备；（8）能安全规范进行汽车维护项目操作结束后自检；（9）能够安全规范进行汽车维护项目操作结束后交叉互检。
3.素质养成目标（1）通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习能力；（2）通过实训室实施6S管理理念，培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯；（3）通过亲身接触当下得到应用的先进汽车技术，培育学生对先进汽车技术进行主动深入探究能力，培养其汽车先进技术可持续学习能力；（4）通过行业相关法律法规和课程思政学习、调研、实际案例研讨，培养学生树立尊法守规意识、养成心系民众人身安全和社会交通安全的政治自觉素质。
4.证书目标能够掌握汽车维护安全规范完整作业流程，养成团队配合合规职业习惯，具有心系安全的精益求精职业素养，形成基于政治自觉意识的安全规范熟练职业能力。
五、参考学时与学分1.学时：100学时；学时分配方案：第二学期安排2*18=36学时，第三学期安排4*16=64学时。
2.学分：6学分六、设计思路1.课程开设依据（1）汽车运用与维修专业调研报告；（2）汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表；（3）汽车运用与维修专业课程设置与职业能力对应表；（4）汽车运用与维修专业教学标准（试行）；（5）汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表；（6）汽车运用与维修专业课程设置与职业能力对应表；（7）汽车运用与维修专业人才培养方案。
2.内容选择标准依据对相关行业企业的调研、参照汽车维修工和汽车维修电工、汽车质检员职业技能鉴定规范、汽车维修工职业技能等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析汽车维护与保养岗位（群）的典型工作任务获得。
3.内容载体设计思路基于汽车维护岗位典型工作任务，结合所要求的职业能力，兼顾课程设置既定知识目标、技能目标和素质养成目标等，划设若干覆盖工作任务全流程的任务模块，作为课程内容载体。
4.教学模式参考当代著名教育家教育目标分类法理论，依照以下步骤实现任务模块教学模式。
（1）任务模块分解教学团队根据下达的课程教学任务（汽车维护），将其所确定载体内容分解为具体工作模块，制订各工作模块教学目标和相应目标完成评价标准。
（2）任务模块教学动员授课教师向授课对象展示各工作模块的教学目标，提出每个模块的学习策略和方法，让授课对象确立信心，明确每学时所学内容、需达到的程度，充分调动其学习积极性。
（3）任务模块教学实施围绕每学时的模块教学目标，采用经证明行之有效的方法，经历讲解、演示、讨论、练习、展示、点评、总结等符合逻辑思维的诸教学环节，最终促使既定目标实现，帮助授课对象掌握重点，突破难点。
（4）任务模块教学检测授课教师预先制订工作模块考核方案和评分标准，依其对每位授课对象的技能进行考核，最终评价每位授课对象的工作模块达标情况。
（5）任务模块教学反馈依据上述授课对象的技能考核结果，进行查缺补漏，采取针对性的矫正训练，实现授课对象全部达标。
5.内容编排顺序基于汽车维护工作过程，对通过实践专家和行业企业调研得出的典型工作任务进行分析，确定了如下与课程目标相适应的工作模块：（1）工作模块一：汽车整车PDI检查；（2）工作模块二：汽车日常维护；（3）工作模块三：汽车5000公里维护；（4）工作模块四：汽车40000公里维护。
七、课程内容与教学要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养；本课程结合中高本衔接培养需要，以调研形成的“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”和“汽车运用与维修专业课程设置与职业能力对应表”为基础，根据汽车运用与维修专业教学标准中本课程的内容与要求说明，合理设计如下学习单元（模块）和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。
1.课时分配表2.单元（或项目）设计八、课程实施将思想政治理论教育融入日常教学，针对不同生源结构，采用工作模块化教学、项目教学、案例教学、情境教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。
使用理实一体教学、混合式教学等教学模式，加强虚拟仿真及虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用。
1.教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法；综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，选用工作模块项目/任务教学法。
根据课程内容和学生特点，在实施教学时会灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学效果。
工作模块项目/任务教学法是参考当代著名教育家教育目标分类法理论，基于汽车维护岗位典型工作任务，结合所要求的职业能力，兼顾课程设置既定知识目标、技能目标和素质养成目标等，划设若干覆盖工作任务全流程的任务模块以作为课程内容载体来组织教学的一种经实践证明行之有效的教学法。
2.师资条件要求（1）针对岗位能力/专业知识课程“双师结构”型教学团队，包括校内专任教师需具备教师资格和丰富的行业企业工作经历、汽车专业领域职业技能等级证书/职业资格证书及相应知识和能力结构、汽车售后服务行业实践/实训经验/经历的要求；对“双师结构”型教学团队中校外兼职教师的要求是，具有5年及以上时间行业企业相应岗位工作经历/经验，具有品牌主机厂颁发的专业技术技能类认证证书、政府职能部门/行业主管部门组织的行业技术技能比赛获奖证书、汽车专业领域职业技能等级证书/职业资格证书职业资格及相应知识和能力结构。
（2）针对职业素质课程任课教师需具备教师资格和不少于3年的行业企业相关技术岗位工作经历、品牌主机厂颁发的专业技术技能类认证证书、政府职能部门/行业主管部门组织的行业技术技能比赛获奖证书、汽车专业领域职业技能等级证书/职业资格证书及相应知识和能力结构、汽车售后服务行业实践/实训经验/经历的要求。
3.教学条件基本要求（1）校内生产性实训条件要求基础设施：稳固的建筑，面积不低于600平方米，划设有符合规范的逃生疏散通道、生产工位（不低于6个），配备可靠的消防设施，具备良好通风条件，各类警示、指示标志种类齐全、数量充足、安装位置规范明确；生产性实训支持设备：安装有光照度符合规范的照明灯具/工位、汽车尾气排放系统（1套）、压缩空气系统（1套）、龙门式举升机（不低于4部）、大型剪式举升机（不低于1部）、小型剪式举升机（不低于1部）、组合鼓（不低于6只）等；生产性实训设备：配备汽车整车（不低于6辆）、有常用工量具及其工量具车（不低于8部）、通用仪器仪表、专用工量具及仪器仪表、通用汽车故障诊断仪器（不低于4套）、专用汽车诊断设备（不低于1套）、四轮定位仪（1套）、可移动汽车轮胎放置检查小车（不低于6台）、轮胎动平衡机（不低于1台）、扒胎机（不低于1台）、变速箱油循环更换机（不低于1台）、冷却液回收加注机（不低于1台）、制动液回收加注机（不低于1台）、机油收集过滤器（不低于2只）、制冷剂回收加注机（不低于1台）等；（2）校外实训基地条件要求基础设施：稳固的建筑，面积不低于200平方米，划设有符合规范的逃生疏散通道、生产工位（不低于2个），配备可靠的消防设施，具备良好通风条件，各类警示、指示标志种类齐全、数量充足、安装位置规范明确；生产性实训支持设备：安装有光照度符合规范的照明灯具/工位、汽车尾气排放系统（1套）、压缩空气系统（1套）、龙门式举升机（不低于1部）、大型剪式举升机（不低于1部）/小型剪式举升机（不低于1部）、组合鼓（不低于2只）等。
