高校班主任工作考核办法

高校班主任工作考核办法

高校班主任工作考核办法

第一章总则

为了加强对高校班主任的工作管理，提高工作质量和效益，特制定本办法。

第二章考核目标

班主任工作考核的目标是：通过科学、公正、有效的考核，推动班主任工作向科学化、规范化、专业化的方向发展；激励班主任团队培养和发展学生全面发展的能力，提高班级整体素质。

第三章考核内容

班主任的日常工作、管理、教育、心理辅导、家校沟通等方面是考核的主要内容。

1. 日常工作

1.1 课堂教学：班主任要根据班级学生的具体情况，对班级教

学进行科学规划和组织管理，保证教学质量。

1.2 班会制度：班主任要定期举行班级会议，组织学生群体活动，进行集体组织和文化活动。（如：组织学生班级会议、学习小组等）

1.3 考试管理：班主任要负责中期考核、期末考试的组织，制

定考试方案，监督考试过程，安排考试后的分析和总结。

1.4 学生档案管理：班主任要做好学生个人资料的保存、使用

和管理工作。

1.5 基础情况统计：班主任要做好学生的基本情况统计工作，

如学籍、考勤等信息，并定期报送上级领导。

2. 管理

2.1 班级管理：班主任要制定班级管理规范，建立班级制度，营造良好的班级氛围。

2.2 学生管理：班主任要对学生的学习状态、心理健康等情况进行关注和跟踪，并对有异常情况的学生进行疏导和辅导。2.3 学生课堂纪律管理：班主任要确保课堂纪律和秩序，做好对违纪学生的处罚和教育工作。

2.4 班级文化建设：班主任要引导学生形成良好的行为习惯和道德意识，积极培养学生的团队精神和合作能力。

3. 教育

3.1 学生成绩管理：班主任要关注学生的学习情况，及时与学生、家长沟通，制定学习计划，帮助学生提高成绩。

3.2 学生发展规划：班主任要与学生进行个别谈心，了解学生的兴趣、爱好、特长，并根据学生的优势和劣势，制定个别化发展计划。

3.3 学生活动组织：班主任要组织学生参加各类活动，培养学生的团队合作能力和组织协调能力。

4. 心理辅导

4.1 学生心理健康状况：班主任要了解学生心理健康状况，发现学生心理问题，进行及时干预和辅导。

4.2 组织心理咨询活动：班主任要组织学生进行心理咨询，指导学生解决情感困扰和学业压力。

5. 家校沟通

5.1 与家长沟通：班主任要与学生家长保持频繁的沟通，及时

通报学生的学习和生活情况，积极解答家长的疑问和建议。

5.2 学生家庭经济状况了解：班主任要了解学生家庭经济状况，掌握家庭经济困难学生的情况，及时协助解决问题。

第四章考核方法

考核将采用定性和定量相结合的方式进行。

1. 定量考核

通过对班级学生成绩、班级出勤率、纪律处分率等数据的分析，对班主任的教学管理工作进行定量考核。根据班级在校内、校外各类比赛活动中的表现，评定班主任的班集体育德。

2. 定性考核

通过对班主任的工作日志、工作计划的审核和评定，对班主任的日常工作进行定性考核。通过对班主任团队的观察、学生班级活动的反馈等方式，评定班主任的教育管理能力和师德师风。

第五章考核结果

根据定量考核和定性考核的综合结果，将班主任的考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

第六章附则

本办法由高校班主任工作考核小组负责解释。如有违反班主任工作的现象，将按照相应纪律进行处理。

总结

本办法将有助于加强高校班主任的工作管理，推动班主任队伍的专业化和规范化发展。通过科学的考核评定，激励班主任全面发展学生的能力，提高班级整体素质，为高校学生的成长和发展创造良好的环境。