德育实践活动课设计方案

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养学生的爱国情感。

2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的组织、沟通、协作等能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生深入了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养爱国情感。

2. 教学难点：如何通过实践活动，激发学生的爱国热情，培养学生的实践能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放我国壮丽山河的图片和视频，让学生初步感受祖国的美丽。

（2）提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国吗？她有哪些值得我们骄傲的地方？2. 课堂讲授（1）介绍我国的历史、文化、制度等方面的特点。

（2）分析我国在世界上的地位和作用。

（3）讲述我国历史上的英雄人物和爱国故事，激发学生的爱国情感。

3. 实践活动（1）分组讨论：如何将爱国情感融入日常生活？（2）开展“我为祖国献一策”活动，让学生为祖国的发展建言献策。

（3）组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受祖国的繁荣昌盛。

4. 总结与反思（1）让学生谈谈自己在实践活动中的收获和感悟。

（2）教师总结：通过本次实践活动，我们深刻了解了祖国的伟大，增强了民族自豪感。

在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记爱国之心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、教学评价1. 学生对爱国德育实践课的兴趣和参与度。

2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。

3. 学生对爱国情感的认同和表达。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的爱国情感，让他们深刻认识到祖国的伟大。

2. 实践活动的设计要贴近学生生活，提高他们的参与度。

3. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在活动中得到锻炼和提高。

4. 在教学评价中，要关注学生的全面发展，注重培养学生的爱国情感和道德品质。

第2篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解爱国主义的基本内涵和重要意义；（2）掌握我国历史发展中的爱国事例和英雄人物；（3）了解国家法律法规，增强法律意识。

德育实践活动课设计方案目标与范围德育实践活动课的主要目标是让学生在真真实实的环境中培养道德品质、增强社会责任感，同时也锻炼他们的团队合作能力。

通过各种生动的实践活动，帮助学生理解并践行社会主义核心价值观，提升他们的集体意识和社会责任感。

这一方案特别适合中小学阶段，力求让活动既好玩又能长期开展。

现状与需求分析说实话，现在很多学校的德育教育简直就像是个摆设，缺乏深度和广度。

很多老师在教德育的时候，常常感到无从下手，内容单一，形式也枯燥，学生参与的积极性更是低得可怜。

调研显示，大家对德育课程的兴趣普遍不高，主动参与的意识几乎没有。

所以，设计一个有趣又能打动人心的德育实践活动课，真的是迫在眉睫。

实施步骤与操作指南活动主题确定首先，我们得选一些和学生生活紧密相关的主题，比如“诚信”、“责任”或者“友善”。

这些主题能引发共鸣，让学生们愿意参与讨论。

活动方式设计1. 小组讨论- 把学生分成小组，围绕主题进行讨论，鼓励他们分享个人看法和生活中的经历。

讨论时间大概控制在30分钟，老师负责引导。

2. 角色扮演- 让学生通过角色扮演的方式，模拟一些真实情境，体验不同角色的心理和处境。

这种方式不仅能提高参与感，还能帮助他们从不同角度理解道德问题。

3. 社区服务- 组织学生参与一些社区服务活动，比如义务清扫、慰问孤寡老人等等。

通过真实的行动，让学生体会到帮助他人、回馈社会的快乐和意义。

4. 总结分享- 活动结束后，大家聚在一起分享各自的收获和感悟。

可以鼓励学生用简短的PPT展示，提升他们的表达能力和自信心。

活动安排- 时间安排：每周一次，持续2小时。

- 场地选择：教室、操场或社区活动中心都可以。

- 参与人员：全体学生和相关教师。

资源配置人力资源活动需要一位德育教师作为主要负责，还可以邀请心理辅导老师、社区志愿者等参与，增加活动的丰富性。

物资准备1. 讨论材料：准备一些相关主题的资料，比如故事、案例等，帮助学生更好地理解。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解德育实践活动课的含义、目的和意义；掌握德育实践活动课的基本方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生参与德育实践活动课的积极性和主动性；提高学生组织、协调和沟通能力；提升学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对德育实践活动课的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情；增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学对象本课程适用于小学四年级至高中三年级的学生。

三、教学内容1. 德育实践活动课的含义、目的和意义2. 德育实践活动课的基本方法和技巧3. 德育实践活动课的类型和案例4. 德育实践活动课的组织与实施5. 德育实践活动课的评价与反馈四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍德育实践活动课的概念，让学生了解德育实践活动课的含义。

2. 通过提问，引导学生思考德育实践活动课的目的和意义。

（二）新课讲授1. 讲解德育实践活动课的基本方法和技巧，如：观察法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。

2. 结合实例，讲解德育实践活动课的类型和案例，如：社会实践活动、志愿服务活动、环保活动等。

3. 讲解德育实践活动课的组织与实施，包括：活动策划、活动准备、活动实施、活动总结等环节。

（三）实践活动1. 教师组织学生进行德育实践活动，如：实地考察、志愿服务、环保宣传等。

2. 学生在活动中发挥自己的特长，积极参与，提高实践操作能力。

（四）总结与反思1. 教师引导学生对德育实践活动课进行总结，分享活动中的收获和感悟。

2. 学生反思自己在活动中的表现，找出不足，为今后参与德育实践活动课做好准备。

五、教学评价1. 学生对德育实践活动课的满意度调查。

2. 学生在活动中的表现，如：积极性、主动性、实践操作能力等。

3. 学生对德育实践活动课的反馈意见。

六、教学反思1. 教师对德育实践活动课的教学效果进行反思，找出不足，为今后教学提供借鉴。

2. 学生对德育实践活动课的反思，为今后参与德育实践活动课做好准备。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。

三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。

五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。

2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。

（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。

3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。

4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。

第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。

2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。

第1篇一、设计背景德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识具有至关重要的作用。

随着我国教育改革的不断深入，德育实践教学越来越受到重视。

为了提高德育实践教学效果，本文将设计一套德育实践教学方案，旨在培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感和公民意识。

二、设计目标1. 培养学生的道德品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，使学生成为有担当、有责任感的社会成员。

3. 提高学生的实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学道德知识。

4. 增强教师德育教学能力，提高德育教学质量。

三、教学内容1. 道德知识教育：包括道德规范、道德原则、道德情感等方面的教育。

2. 社会责任感和公民意识教育：包括公民素养、社会责任、法律法规等方面的教育。

3. 实践能力培养：包括社会实践活动、志愿服务、社会实践调查等方面的教育。

四、教学过程1. 准备阶段（1）教师根据教学内容和目标，制定详细的德育实践教学方案。

（2）教师组织学生进行德育实践活动前的培训，提高学生的实践能力。

（3）教师与学生共同商定德育实践活动的具体内容和时间。

2. 实施阶段（1）道德知识教育：教师通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，向学生传授道德知识。

（2）社会责任感和公民意识教育：教师组织学生参观社区、访谈社会人士、开展志愿服务等活动，使学生了解社会责任和公民意识的重要性。

（3）实践能力培养：教师指导学生参与社会实践活动，如社会调查、志愿服务、社区服务等，提高学生的实践能力。

3. 总结阶段（1）教师组织学生进行德育实践活动的总结，让学生分享自己的感受和收获。

（2）教师对学生的德育实践活动进行评价，肯定优点，指出不足。

（3）教师根据学生的表现，调整德育实践教学方案，为今后的教学提供参考。

五、教学评价1. 学生道德品质评价：通过观察学生的日常行为、道德表现等方面，评价学生的道德品质。

2. 社会责任感和公民意识评价：通过学生参与社会实践活动的情况，评价学生的社会责任感和公民意识。

德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。

四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。

2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。

3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。

2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。

六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。

4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。

5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。

七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。

2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。

3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。

八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。

德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。

为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。

以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。

二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。

2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。

（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。

3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。

（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。

（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。

5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。

五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。

2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解利他的概念、意义和作用，认识到利他行为在社会生活中的重要性。

2. 能力目标：培养学生利他意识，提高学生关爱他人、助人为乐的能力。

3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养学生具有社会责任感和集体主义精神。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到利他行为的重要性，培养利他意识。

2. 教学难点：如何将利他意识融入学生的日常生活，引导学生将利他行为转化为实际行动。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于关爱他人、助人为乐的图片或视频，引导学生思考：这些行为体现了什么品质？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这些行为体现了利他精神。

（二）新课讲授1. 教师讲解利他的概念：利他是指为了他人的利益而采取的行动，是关爱他人、助人为乐的体现。

2. 分析利他的意义：（1）有利于促进社会和谐：利他行为可以消除人与人之间的矛盾，增进彼此之间的感情，构建和谐的社会关系。

（2）有利于提高个人素质：利他行为可以培养个人的社会责任感和集体主义精神，提高个人的道德品质。

（3）有利于培养人际交往能力：利他行为可以锻炼个人的沟通能力、协作能力和团队精神。

3. 举例说明利他行为的作用：（1）关爱他人：帮助贫困学生、照顾老人、关心弱势群体等。

（2）助人为乐：义务劳动、志愿服务、捐款捐物等。

（三）实践活动1. 教师组织学生分组，每组确定一个利他行动的主题。

2. 学生根据主题，制定活动方案，如：关爱老人、帮助贫困学生、环保行动等。

3. 学生分组开展活动，教师巡视指导。

4. 活动结束后，各小组分享活动心得，总结经验教训。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调利他行为的重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将利他意识融入日常生活。

3. 教师总结：利他行为是一种美好的品质，我们要学会关爱他人、助人为乐，为社会贡献自己的力量。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

一、课程名称《德育实践课程》二、课程目标1. 培养学生的道德品质，使其具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德。

2. 提高学生的自我认知和自我管理能力，增强学生的自信心和责任感。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生全面发展。

4. 引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。

三、课程内容1. 社会公德教育：文明礼仪、公共场所秩序、环境保护等。

2. 职业道德教育：敬业精神、团队合作、诚信守法等。

3. 家庭美德教育：尊老爱幼、关爱他人、家庭和谐等。

4. 团队合作与沟通能力培养：团队建设、角色扮演、沟通技巧等。

5. 社会热点问题关注：时事政治、社会现象、法律法规等。

四、课程实施1. 教学方法：采用案例教学、情景模拟、小组讨论、社会实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 教学过程：（1）导入：通过讲述一个与德育相关的案例，引起学生的兴趣和思考。

（2）讲解：教师讲解德育知识，引导学生理解道德观念。

（3）案例分析：让学生分析案例中的道德问题，提高学生的道德判断能力。

（4）情景模拟：让学生扮演不同角色，体验道德行为，培养道德情感。

（5）小组讨论：分组讨论德育问题，提高学生的团队合作和沟通能力。

（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，将德育知识应用于实际。

五、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在德育实践过程中的表现。

2. 评价内容：（1）学生的道德观念和行为表现。

（2）学生的团队合作和沟通能力。

（3）学生在社会实践活动中的表现。

（4）学生的德育实践成果。

六、课程资源1. 教材：德育实践课程教材。

2. 案例库：收集整理与德育相关的案例。

3. 社会实践活动基地：与社区、企业、政府等合作，为学生提供实践活动场所。

4. 网络资源：利用网络平台，为学生提供德育学习资源。

七、课程实施保障1. 组织保障：成立德育实践课程领导小组，负责课程的组织、实施和监督。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解孝道的起源、发展和基本内涵。

（2）掌握孝道在现代社会中的重要意义和作用。

2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

（2）提高学生的人际沟通和团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭责任感。

（2）培养学生关爱他人、尊重长辈的道德情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）孝道的起源、发展和基本内涵。

（2）孝道在现代社会中的重要意义和作用。

2. 教学难点：（1）如何将孝道观念融入到学生的日常生活和实际行为中。

（2）如何引导学生树立正确的孝道观念，克服不良行为。

三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍孝道的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考孝道在现代社会中的重要性。

2. 讲授（1）介绍孝道的起源、发展和基本内涵，包括孝道的起源、孝道在古代社会和现代社会的发展，以及孝道的基本内涵。

（2）分析孝道在现代社会中的重要意义和作用，如促进家庭和谐、传承中华民族优秀传统文化、提高国民素质等。

3. 实践活动（1）组织学生进行孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事，提高学生的道德素养。

（2）开展孝道主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和沟通能力。

（3）组织学生参与社区敬老活动，让学生亲身体验孝道，增强社会责任感。

4. 互动讨论（1）教师引导学生讨论孝道在现代社会中的挑战和应对策略。

（2）学生分组讨论孝道观念在家庭、学校、社会等方面的具体实践。

5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调孝道的重要性。

（2）学生分享自己在实践活动中的心得体会，反思自己在孝道方面的不足。

四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、团队合作、沟通能力等。

（2）关注学生在互动讨论中的发言，评价其思维深度和广度。

2. 成果性评价：（1）评价学生的孝道主题班会、演讲比赛、敬老活动等成果。

（2）关注学生在实践活动中的心得体会，评价其道德情感和价值观。