下载文档原格式
2021-2022学年人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday! 测试题（含答案）一、单选题1. ( 2分 ) — Happy birthday!— __________A. Happy birthday!B. Thank you.C. Great.2. ( 2分 ) — ?— I'm five.A. How are youB. How old are you3. ( 2分 ) Kate is years old.A. fiveB. eight4. ( 2分 ) 别人向你道谢，你说不用客气，怎么表达！（）A. Thank you.B. You're welcome.5. ( 2分 ) I'm four________.A. year oldB. years oldC. old6. ( 2分 ) 选出不同类的单词。
A. sixB. sevenC. plate7. ( 2分 ) This ________, please.A. threeB. oneC. five8. ( 2分 ) —Happy birthday!—________________A. Thank you.B. Happy birthday.C. They are on the table.9. ( 2分 ) 当别人向你问好时，你会说：A. I'm five.B. I'm fine.10. ( 2分 ) 你多大了？A. How are you?B. How old are you?11. ( 2分 ) 选出不同类的单词。
A. redB. yellowC. birthday12. ( 2分 ) —How many ________?—Five.A. appleB. apples13. ( 2分 ) I'm four old.A. yearB. years14. ( 2分 ) A: Let's eat the cake!（）B: ____________________.A. Thank youB. OkC. Sure, here you are15. ( 2分 ) 我可以喝点果汁吗？A. Can I have some juice?B. Here you are.16. ( 2分 ) Cc （找出首字母与所给的字母不同类的一张图片）A. B. C.二、判断题17. ( 2分 )18. ( 2分 ) Show me five.19. ( 2分 ) Show me eight.20. ( 2分 ) Show me seven.21. ( 2分 ) 判断下列字母的大小写对应是否正确：三、填空题22. ( 1分 ) ten - three =________23. ( 2分 ) one—three—________—seven—________24. ( 2分 ) ten—eight—six— ________ —________25. ( 3分 ) ________ —four—six— ________ — ________26. ( 5分 ) 写出下列数字对应的阿拉伯数字Three________ five________ one________ four________ two________27. ( 5分 ) 选择正确的译句。
Unit 6 Happy Birthday! 单元测试一、Listen and choose.（听录音，选出你所听到的单词。
）（10分）（）1. A. four B. five C. face（）2. A. ten B. happy C. old（）3. A. school B. six C. seven（）4. A. three B. thank C. thanks（）5. A. play B. crayon C. panda二、Listen and choose.（听录音，选出正确的答语。
）（10分）（）1. A. Happy birthday, too. B. Thank you. C. How are you? （）2. A. I’m nine. B. She is six. C. I’m fine.（）3. A. Nice to meet you. B. OK! C. It’s red.（）4. A. Great! B. Here you are. C. Hello!（）5. A. Thank you. B. You are welcome .C. I like apples.三、Listen and write.（听录音，用阿拉伯数字填上其年龄。
）（10分）四、Listen and number.（听录音，排顺序。
）（10分）（）Happy birthday!（）This is my friend, Wu Yifan.（）Thank you.（）I’m eight.（）How old are you?（）Nice to meet you.五、Read and match.（读一读，连一连。
）（5分）1. 2. 3. 4. 5.A. B. C. D. E.六、Read and find.（火眼金睛找不同。
）（10分）（）1. A. bread B. one C. rice（）2. A. seven B. eight C. water（）3. A. juice B. ten C. milk（）4. A. cat B. nine C. six（）5. A. dog B. monkey C. nine（）6. A. fish B. blue C. cake（）7. A. three B. two C. cake（）8. A. one B. four C. red（）9. A. blue B. yellow C. many（）10. A. foot B. head C. green七、Read and choose.（读一读，选择正确的答案。
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
Unit 6 Happy birthday! Unit6教材第56页课文翻译Mike：How old are you?迈克：你几岁了？Sam：I'm six.萨姆：我六岁了。
Unit6教材第57页课文翻译Chen Jie：Happy birthday!陈杰：生日快乐！John：1,2...约翰：1、2……Unit6教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Mum：This one,please.妈妈：请给我这个。
Shop assistant：Sure. How mnny plates?售货员：好的。
（你要）几个盘子？Sam：Five.萨姆：五个。
Shop assistant：OK. Here you are.售货员：好的。
给你。
2Count and say部分翻译How many...?多少……？HAPPY BIRTHDAY生日快乐3Let's learn部分翻译1one 2two 3three 4four 5five4Let's chant部分翻译Jump! Jump! Jump! One,lwo,three!跳！跳！跳！一、二、三！Jump! Jump! Jump! Three,two,one!跳！跳！跳！三、二、一！Four and five! Four and five!四和五！四和五！Jump up high!Jump up high!跳得高！跳得高！Five! Four! Three,two,one!五！四！三、二、一！Jump! Jump! It's so fun!跳！跳！它是如此有趣！5Letters and sounds部分翻译Listen,repeat and chant.umbrella雨伞 under在……下面 vet兽医 vest背心 wet湿的 water水 fox 狐狸 box盒子 yellow黄色的 yo-yo溜溜球 zoo动物园 Zip次波A-B-C-D-E-F-G,H-I-J-K-L-M-N-O-P,Q-R-S,T-U-V,U,U,U,/A/,/A/,/A/,umbrella,under;U，U，U，/A/，/A/,/A/，雨伞，在……下面；V,V,V,/v/,/v/,/v/,vet,vest,V，V，V，/v/，/v/，/v/，兽医，背心；W,W,W,/w/,/w/,/w/,wet,water;W,W,W,/w/,/w/,/w/，湿的，水；X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,fox,box;X，X，X，/ks/，/ks/，/ks/，狐狸，盒子；Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yellow ,yo-yo;Y，Y，Y，/j/，/j/，/j/，黄色的，溜溜球；Z，Z，Z,/z/,/z/,/z/，zoo，Zip．Z，Z，Z，/z/，/z/，/z/，动物园，次波。
英语三年级《Happy birthday》教学反思1、英语三年级《Happy birthday》教学反思按照张老师的要求，在石岐中心小学听完贵校老师精彩的观摩课后，回到自己的学校，也按此设计上了两堂课（一、四年级各一节），感触颇深：教学反思一：用心备课，仔细认真组织好课堂教学上的每个环节。
从热身活动到结束，每一个环节都得要仔细设计，还得包括在课堂中会出现的意外情况及自己会怎么处理的设想。
其中整堂课中要重点突出，难点清晰，环节过渡自然，游戏设计有趣且有效。
我在进行模仿此课时，在原来观摩课的基础上进行了稍些改动，比如，拿字母和单词认读，从实际情况出发，我们的学生可能这方面稍微薄弱些，而在听力及看图认读方面就比较突出。
就将此过程改为用图画认读，加强发音的练习了。
教学反思二：用英语组织教学。
平时自己总是担心一年级的小朋友，能听懂几句英语呢？整堂课有没必要完全用英语进行教学？其实，在石岐中心小听完课后才感觉，用英语组织教学真的太重要了，让孩子们从一开始打基础时就有一个良好的英语听力氛围和用英语思维去学习英语的'习惯。
不要怕他们听不懂，关键在于老师你自己了。
孩子肯定会有听不懂的地方，那你的表情暗示，手势动作，这时就得派上用场，用各种方式让孩子明白你的指示。
只要班上有一个学生明白了你的意思，接着就会有更多的孩子就能明白你的意思。
在这堂课中，我尝试着用英语进行了一节课，刚开始时，一双双小眼睛目不转睛的看着，也许是觉得好奇，听起来觉得奇怪，可过了大约二十来分钟，孩子们就明白了什么意思，都聚精会神的认真听着，跟着全班同学一起积极回答问题。
我想，这种用英语组织教学的方式，在一年级教学中尤其重要，因为这是他们学习英语的启蒙阶段，良好的氛围会对他们今后英语的学习起到重要的作用。
教学反思三：精心选择教学游戏，达到顺利完成目标的目的。
游戏的选择，对小学阶段英语的教学起到很大的作用。
尤其是低段年级，学生们正是思维活跃，好奇好胜心强且好动，好的游戏在课堂上产生的互动效果有时候是难以想象的明显。
