单娟 观察记录表

幼儿园个案观察记录表3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)日期：2021.3.22幼儿姓名：XXX（化名）环境：教学活动时间：9:20-9:38幼儿年龄：5岁观察者教师观察目的：观察幼儿在活动中能否获得情感，以及形成哪些态度。

9:20 教师带领孩子们进行手工制作活动，XXX非常认真地描绘着自己的作品。

9:25 XXX和XXX因为争夺一种颜色的纸而发生了争执，XXX不想让步，XXX也不愿意退让。

9:30 教师在旁边耐心地引导他们沟通，最终XXX和XXX达成妥协，共同完成了手工作品。

9:35 教师鼓励XXX和XXX互相欣赏对方的作品，并在展示中表现出了自豪和满足的情感。

观察记录：XXX在活动中表现出了非常认真的态度，对手工制作活动充满了热情。

尽管在和XXX发生争执时有些固执，但在教师的引导下，她最终展现出了妥协和合作的精神。

在展示作品时，XXX和XXX都表现出了自豪和满足的情感。

分析评价：XXX在活动中获得了积极的情感体验，并形成了合作、欣赏和自豪的态度。

她在沟通中也展现出了妥协和解决问题的能力。

在今后的教育中，可以进一步引导她发展积极的情感和态度，培养她的合作精神和解决问题的能力。

观察发现XXX的行为惯和家庭教育有关，需要和家长沟通，让家长意识到孩子的行为惯需要改善。

在课堂上，可以通过小窍门让XXX自己主动改正错误，比如让他自己找出错误并改正，或者让他想一些惩罚措施来约束自己的行为。

在批评XXX的时候，可以采用温和的语气，让他感受到老师的关爱和理解，同时也要坚定地表达对他不良行为的态度和要求。

在日常教育中，要注重培养孩子的自我控制能力和责任心，让他们学会自我约束和自我管理。

日期：2021.3.29幼儿姓名：浩浩（化名）环境：教室集体活动观察目的：观察幼儿犯错误时能否通过小窍门让孩子自己主动改正自己的错误。

该及时纠正他的行为，但也要注意方法，不能太过强硬，否则会让他产生抵触情绪。

同时，与家长保持及时沟通，共同合作，纠正孩子的不良行为。

中班观察记录表观察日期：_______观察者：_______观察目的：本次观察旨在了解中班幼儿在特定环境下的行为表现、兴趣点及个体差异，以便更好地指导和满足幼儿的发展需求。

观察环境：该观察记录表适用于幼儿园中班教室环境。

观察内容：一、个体差异观察：针对不同幼儿的个体差异，记录以下内容：1. 性别：________________2. 年龄：________________3. 身高：________________4. 体重：________________5. 特殊需求：________________（如：听力、视力等）二、行为观察：观察幼儿在教室中的行为表现，记录以下内容：1. 幼儿是否与他人互动？如何互动？2. 幼儿对教师的指导是否积极响应？3. 幼儿是否遵守班级规则？4. 幼儿是否有自主玩耍的能力？5. 幼儿是否表现出好奇心和探索欲望？6. 幼儿是否与教具或玩具进行互动？三、兴趣观察：观察幼儿对不同活动或玩具的兴趣点，记录以下内容：1. 幼儿对角色扮演的兴趣程度如何？2. 幼儿对动手实践类活动的兴趣程度如何？3. 幼儿在美术类活动中的表现如何？4. 幼儿对大型运动活动的参与度如何？5. 幼儿对阅读或听故事的兴趣程度如何？观察总结：根据本次观察，可以得出以下总结：1. 学生个体差异明显，表现在身高、体重等方面。

2. 学生互动能力强，善于与他人合作。

3. 学生对教师指导积极响应，遵守班级规则较好。

4. 学生具备较强的自主玩耍能力，并表现出好奇心和探索欲望。

5. 学生喜欢与教具或玩具进行互动，对角色扮演和动手实践类活动兴趣浓厚。

6. 学生在美术类活动中表现积极，对大型运动活动也有较高的参与度。

7. 学生对阅读或听故事的兴趣程度较高。

观察建议：根据观察总结，提出以下建议以更好地指导幼儿的学习与发展：1. 针对个体差异，根据幼儿身高、体重等因素，合理调整课程计划和教学活动，满足每个幼儿的学习需求。

春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵
连续观察什么事物呢？
可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性等等。

无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。

我们需要对观察对象进行连续的观察。

观察对象植物动物自然现象其他
观察时间①不同季节
②植物生长的
不同阶段
③一天的不同
时间
动物不同时间段的
活动
一天的不同时间段
一个月的不同时间段
一年的不同时间段
观察的方面植物的叶、花、
果的变化
觅食、睡觉、玩耍等
形状、形态、气温等的
变化
可以观察：豆芽的生长过程，泡水后的大蒜，月相的变化，小动物可爱又调皮的一面......
注：仔细观察，加上自己的心情，用上修辞让语言更加生动。

（事物+变化+修辞）。

课堂观察记录表单 1学科语文年级九年级教材版本苏教版课题《送东阳马生序》观察视角一、教什么观察者：焦向阳网络班级观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？三维教学目标明确具体，并且切合单元教学的整体目标要求2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？在教学中重视学生的自读感悟与合作学习，教师设计切合重点和难点的讨论题引发学生思考、探讨，通过小组讨论，交流阅读的感受，体会文章蕴含的核心价值观。

3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？及时将学生受到的启发和感悟从课内引申到课外，引导学生体会宋濂学习之艰难，结合实践谈学习是需要专心才能有所获得。

4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？从阅读教学入手，通过各种形式的朗读，反复走进文章，深入揣摩语言的意蕴，感受作者的情感态度。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？词语教学、详写与略写的方法等易掌握易理解的内容或检查或点到即止。

而对宋濂的学习之四难进行重点讲解，进而理解文章的主旨。

6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？多媒体教学提高了教学的实效性。

在文章教学的基础上有适当的拓展（现在学生应该如何正确对待学习）。

7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？教师根据文章特点和学生特点，采用了品读法、合作探究、拓展法等方法。

注重课前预习、自主阅读、合作交流等。

补充视点：重视将情感态度与价值观教学融入语文教学中。

遵循新课标语文教学的“先学后教，以学定教”的原则把握本课的重点和难点。

教学改进建议：1、安排的教学内容多，学生的讨论似乎不够深入。

2、多媒体呈现出问题讨论的“标准答案”的做法似乎不妥当。

3、教师没有充分注意到激发学生对关爱、帮助普通人和贫困者的不同认识和态度的讨论，教学拓展的深度似乎不够。

课堂观察记录表单 2学科语文年级九年级教材版本苏教版课题《送东阳马生》观察视角二、怎么教观察者：焦向阳网络班级观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预习，暴露学习中的问题。

幼儿园教师观察记录表
XXX对于蔬菜类的菜品有一定的抗拒心理，可能是因为
家庭饮食惯中缺乏蔬菜的原因。

同时，她对于不喜欢的食物会采取扔掉的行为，这可能是因为她没有被教育过正确的饮食惯。

介入隐性手段：
在午餐后，我和XXX单独进行了交流，询问她为什么不
喜欢吃药芹炒肉丝，她说是因为XXX太苦了。

我告诉她，药
芹是一种很好的蔬菜，可以帮助身体健康，同时也提醒她要学会尝试新的食物，不要轻易放弃。

第二次观察记录：
第二天午餐时间，学校提供的菜品中有XXX比较喜欢的
西红柿炒鸡蛋，但也有她不太喜欢的豆角炒肉。

我和她进行了交流，提醒她要尝试吃一些豆角，因为豆角也是很好的蔬菜。

她听从了我的建议，尝试了一些豆角，虽然不是很喜欢，但也没有扔掉。

结论：
孩子的饮食惯往往受家庭影响很大，家长应该引导孩子养成良好的饮食惯，让他们学会尝试新的食物，不要轻易放弃。

建议：
家长可以在家中提供多样化的蔬菜食品，让孩子逐渐接受并喜欢上蔬菜。

同时，教育孩子要尝试新的食物，不要轻易放弃，养成良好的饮食惯。

在幼儿园中，老师也应该引导孩子养成良好的进餐惯，让他们学会尝试新的食物。

放学后，我向XXX奶奶提起了中午的饭菜。

她微笑着说：“呵呵，你和我很像，我家里也很少买药芹，因为我自己也不
太喜欢吃。

”
为了引导孩子们爱吃蔬菜，我邀请了一些喜欢蔬菜的小伙伴一起用餐。

他们吃得很香，有些小朋友还吃了两碗饭，另外一些小朋友则提议吃完饭后一起去看书。