2019年六年级数学第十二册教学策划方案-word范文模板 (5页)

六年级数学第十二册教学计划工作计划样本一、基本情况分析：本班共有学生____人，其中男生有____人，女生有____人，因男生多，不免管理要费时费力。

但从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

二、教学内容本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。

第二单元百分数的应用、第四单元比的认识。

(二)、空间与图形。

第一单元圆、第三单元图形的变换、第六单元观察物体。

(三)、统计与概率。

第五单元统计。

(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数。

(五)、整理与复习。

三、教学目标(按照单元顺序)第一单元圆：１。

学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元百分数的应用：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元图形的变换：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

千里之行，始于足下。

六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划：一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生了解并掌握有理数的加法和减法运算规则，能够灵活运用有理数解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生辨别问题的能力，习惯采用不同的方法解决问题，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3. 情感态度与价值目标：培养学生探究与合作的意识，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点：1. 教学重点：(1) 加法与减法运算规则的学习和掌握。

(2) 运用有理数解决实际问题。

2. 教学难点：(1) 运用有理数解决实际问题的能力。

(2) 培养学生合作意识和探究精神。

三、教学内容与进度安排：本教学计划将有理数的加法和减法运算规则及实际问题解决分为6个模块进行。

1. 第一模块：有理数的加法（2课时）教学内容：(1) 有理数的加法运算规则。

(2) 有理数的加法运算法则。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

进度安排：第一课时：引入有理数的加法，学习有理数的加法运算规则。

第二课时：巩固加法运算规则，学习有理数的加法运算法则。

2. 第二模块：有理数的减法（2课时）教学内容：(1) 有理数的减法运算规则。

(2) 有理数的减法运算法则。

进度安排：第三课时：引入有理数的减法，学习有理数的减法运算规则。

第四课时：巩固减法运算规则，学习有理数的减法运算法则。

3. 第三模块：整数的加法与减法混合运算（2课时）教学内容：(1) 整数的加法与减法混合运算规则。

(2) 运用整数解决实际问题。

进度安排：第五课时：学习整数的加法与减法混合运算规则。

第六课时：运用整数解决实际问题。

4. 第四模块：分数的加法与减法（2课时）教学内容：(1) 分数的加法运算规则。

(2) 分数的减法运算规则。

进度安排：第七课时：引入分数的加法，学习分数的加法运算规则。

第八课时：引入分数的减法，学习分数的减法运算规则。

5. 第五模块：有理数的加减法运算与实际问题（3课时）教学内容：千里之行，始于足下。

六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划一、班级基本情况：各班根据具体情况制定。

二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

三、教学措施1、突出比例的概念，加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。

②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。

这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。

一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。

③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。

从而上升到理性认识，学生不仅对所学的形体特征加深了认识，对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识，此外，联系实际方面也有所加强。

另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的`练习题。

3、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

小学六年级第十二册数学教学计划一,教学内容本册教材包括下面内容:负数,圆柱与圆锥,比例,,统计,数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习.本册教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务,使学生初步认识负数,了解负数在生活中的广泛应用,能比较两个数的大小关系;继续认识一些常见的立体图形,进一步发展学生的空间观念;使学生理解比例,正比例和反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题;进一步学习一些统计初步知识,能看懂和制作简单的统计表和统计图;然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习,进一步发展学生的思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育.在代数初步知识方面,这册教材安排了负数和比例两个单元.在几何初步知识方面,教学圆柱,圆锥和球的认识,圆柱侧面积和表面积的计算,圆柱,圆锥的体积的计算.在统计初步知识方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容.在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容.二,本班学生分析:2个班共有80多名学生.大多数学生对数学有比较浓厚的兴趣,上课气氛活跃,发言积极,作业完成情况良好,数学成绩较好.但是也有个别学生智力水平较差或者学习很不主动,作业有时不按时完成.鉴于本班这些情况,这学期数学教学主要继续加大小组合作学习的力度,使小组内同学好,中,差结合,好帮差,以便提高教学效率.另外, 也要加大毕业班学生数学辅导方面的力度,尤其对于数学成绩较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力,充分利用课堂40分钟,提高教学效率,努力提高全体同学的数学成绩.三,这一册的教学要求是:1,结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.2,使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题.3,使学生认识圆柱,圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱,圆锥的体积.4,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图.5,使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的,灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力.6,结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育.7,贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力.8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的,灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学知识解决问题的能力.9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.10养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四,全册重点,难点,关键重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义.②圆柱,圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱,圆锥的体积.③整理和复习小学数学知识.难点:①比例的有关概念及应用.②圆柱表面积,体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用.③小学数学有关知识体系的建构.关键:①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生理解掌握比例,比例尺,正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力.③做好小学数学相关知识的归纳,整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.五,教学措施贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣,数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量.比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系,对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力. 圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积,表面积,体积及圆锥的体积.统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表,会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯.(5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系.同时注意启发,引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏.六,课时安排:一,负数(3课时)二,圆柱,圆锥(12课时) 圆柱 6课时圆锥 2课时整理和复习 1课时三,比例(14课时)比例的意义和基本性质 4课时正比例和反比例的意义 4课时比例的应用, 5课时整理和复习 1课时自行车里的数学 1课时四,统计(2课时左右)节约用水 1课时五,数学广角(3课时)六,整理和复习(27课时)1,数与代数 10课时 2,空间与图形 9课时3,统计与概率 4课时 4,综合应用 4课时七,研究课题优化练习,提高教学质量2009——2010学年度下学期培优补差工作计划新学期马上就要开始了，为了在新学期里使每个学生都能圆满完成学习任务，我们必须认真做好培优补差工作，使学优生的潜力得到深层次的发掘，同时，通过补差工作，使学困生不掉队。

六年级数学第十二册教学计划工作计划模板一、全册教学目标1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2.使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。

3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。

二、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。

6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

简单的统计：1、使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。

2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。

3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。

比例：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。

4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

六年级数学第十二册教学计划课程名称：六年级数学第十二册教学计划教学目标：1. 理解分数与小数之间的关系，能够相互转换；2. 掌握分数运算法则，能够进行分数的四则运算；3. 理解面积的概念，能够计算简单的面积问题；4. 掌握图形的性质，能够进行图形的分类和判断；5. 能够解决实际问题，运用数学知识解决实际生活中的问题。

教学内容：第一单元：分数与小数的互相转化1. 分数与小数的概念及表示方法2. 分数与小数的相互转化3. 分数和小数的大小比较第二单元：分数的运算1. 分数的四则运算2. 分数的化简和比较大小第三单元：面积的测量1. 长方形、正方形和三角形的面积计算2. 面积的比较第四单元：图形的分类和性质1. 点、线、线段的概念2. 图形的分类和常见图形的性质3. 直线、线段和射线的加法原理第五单元：应用题1. 运用所学知识解决实际问题2. 运用分数和小数进行计算和比较教学方法：1. 教师讲授和示范2. 学生自主学习和互动讨论3. 小组合作学习和展示4. 实际问题解决和应用评估方法：1. 课堂练习和小考2. 课后作业3. 单元测试和期末考试4. 学生表现和参与度教学资源：1. 课本和习题册2. 数学教学软件和互联网资源3. 实物模型和图形工具教学计划安排：本教学计划为一个学期进行，每周2-3节课，共计12周左右。

第一周：- 第一单元：分数与小数的互相转化（1课时）- 第一课时：分数与小数的概念及表示方法第二周：- 第一单元：分数与小数的互相转化（2课时）- 第二课时：分数与小数的相互转化- 第三课时：分数和小数的大小比较第三周：- 第二单元：分数的运算（1课时）- 第四课时：分数的四则运算第四周：- 第二单元：分数的运算（2课时）- 第五课时：分数的化简和比较大小第五周：- 第三单元：面积的测量（1课时）- 第六课时：长方形和正方形的面积计算第六周：- 第三单元：面积的测量（2课时）- 第七课时：三角形的面积计算- 第八课时：面积的比较第七周：- 第四单元：图形的分类和性质（1课时）- 第九课时：点、线、线段的概念第八周：- 第四单元：图形的分类和性质（2课时）- 第十课时：图形的分类和常见图形的性质- 第十一课时：直线、线段和射线的加法原理第九周：- 第五单元：应用题（1课时）- 第十二课时：运用所学知识解决实际问题第十周：- 第五单元：应用题（2课时）- 第十三课时：运用分数和小数进行计算和比较第十一周：- 复习和巩固（2课时）- 第十四课时：复习和拓展训练- 第十五课时：单元测试第十二周：- 复习和总结（2课时）- 第十六课时：复习和总结- 第十七课时：期末考试注：具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

六年级第十二册数学教课计划一、教课内容比率、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

二、教课要求1、使学生认识比率的意义和基天性质，会解比率，会看比例尺，理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比例或反比率，会用比率知识解答比较简单的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，认识简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培育比较合理的、灵巧的计算能力，发展学生的思想能力和空间观点，提升综合运用所学数学知识解决简单的实质问题的能力。

三、教课目的1、培育学生比较、综合、抽象、归纳、判断、推理、迁徙等能力。

2、多方调换激发学生学习数学的兴趣，提升学习效率，掌握学习方法。

3、经过教课，寓教于乐，浸透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培育学生的自学能力，培育学生优秀的学习习惯。

5、对学生进行展开形式多样的科学社会实践活动。

四、详细举措1、仔细搞好讲堂教课研究工作，向讲堂要质量。

2、多阅读与数学相关的书本、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不停研究、提升。

3、多与家长联系，多与学生沟通，认识学生思想动向，及时反应信息。

4、采纳“一帮一”相助活动，建立学习小组，让小组之间相互沟通。

小组与小组之间相互评选，培育优生，鼓舞后进生。

5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

6、重视指引学生自主研究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

7、重视培育学生的应意图识和实践能力。

8、仔细落实作业指导这一环节，实时做好作业状况记录，并对问题实时给学生提示，实时纠正，逐渐提升。

五、课时安排（一）、比率（14课时左右）1、比率的意义和基天性质，4课时。

2、正比率和反比率的意义，4课时。

3、比率的应用2课时。

六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划一、班级基本情况：各班根据具体情况制定。

二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表：要求内容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念25%以内20%以内整数、小数、分数的口算5%以内85%达到每分4题四则混合运算20%以内5%以内综合运用知识解答问题30%以内25%以内—三、教学措施1、突出比例的概念，加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。

②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。

这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。

一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。

③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。

六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划一、班级基本情况各班根据具体情况制定。

二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表要求内容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念25%以内—20%以内—整数、小数、分数的口算——5%以内85%达到每分4题四则混合运算20%以内—5%以内—综合运用知识解答问题30%以内—25%以内—三、教学措施1、突出比例的概念，加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。

②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。

这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。

一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。

③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。