关于警察学院课程改革的几点想法

基层民警教育培训课程的优化与改进一、引言基层民警是维护社会稳定和公共安全的中坚力量，他们承担着维护社会秩序、打击犯罪、保障人民安全等重要任务。

基层民警教育培训课程的优化与改进，对于提高基层民警的综合素质和执行力，推动公安工作的发展，具有重要意义。

本文将探讨基层民警教育培训课程的优化与改进方向。

二、现状分析目前，基层民警教育培训课程存在一些问题。

首先，课程体系不够完善，缺乏针对基层民警实际需求的个性化培训内容。

其次，教学方法相对单一，大量使用讲授和演示的方式，缺乏互动性和参与性。

再次，培训资源分配不均衡，有些基层单位的民警培训条件相对较差。

三、优化方向1. 定制化课程针对不同岗位和不同层级的基层民警，制定相应的培训课程。

通过聚焦实际工作需求，能够提高民警的专业素质和执行力，如执法能力、技术应用、心理辅导等方面。

2. 多元化教学方法在培训课程中引入现代教育技术和互动式教学方法，提高培训的针对性和活跃度。

可以采用案例教学、角色扮演、团队合作等形式，激发学员的学习热情和积极性。

3. 强化实践环节在基层民警教育培训中，增加实践环节的设置，帮助学员将理论与实际工作相结合，提升实际操作能力。

可以通过模拟应急处置、案例分析等方式，培养民警在处理实际问题时的应变能力。

4. 增加交流机会加强基层民警之间的交流与互动，促进彼此之间的学习成长。

可以组织一些学术讲座、经验交流会等活动，让基层民警有机会分享成功实践和心得体会。

四、改进措施1. 政策支持加大对基层民警教育培训的政策支持力度，提供必要的经费、设备和场地等资源，确保培训工作的顺利开展。

2. 教育培训机构的优化加强对教育培训机构的管理和指导，改进教师队伍建设，提高培训质量和水平。

同时，鼓励民警参与培训师资力量的培养，从业务骨干中选拔和培养教师。

3. 制度完善建立健全基层民警教育培训的管理制度，确保培训的科学性和规范性。

包括培训计划、课程设计、教学管理等方面的制度化和规范化。

关于公安院校国际法教学改革的一些新思路本文指出，国际法学作为公安院校法学专业的专业课程，是既有深厚理论基础又有很强实践性的课程。

但目前公安院校的国际法教学存在特色不够鲜明、教学规律认识不足、缺乏实践教学等问题。

为此必须进一步优化国际法学的课程设置，在教材的讲授上应突出与公安实践紧密相联的章节，强化国际法实践教学等。

笔者在公安院校从事国际法教学10年有余，也亲身经历了公安院校的招录培养体制改革，感触颇深。

在不少法学专业学生看来，法律系所有的课程中，国际法是最难学的。

其实，站在教师的立场上，这门课的讲授也颇让人踌躇不前，理论与实证之间的转换，深奥与明晰之间的平衡，难以拿捏。

尤其是对于公安院校从事国际法教学的老师来说，不仅要有深厚的国际法学功底，还要有丰富的警务实践经验，两者缺一不可。

以下所述系以笔者这些年的个人教学经验，尝试分析一下当前国内公安院校国际法教学存在的几点问题，探求可能的改进措施，以期为新时期涉外警务法律人才的教育和培养尽一点微薄之力。

一、公安院校国际法教学存在的问题(一)国际法课程教材的选择没有自己的特色由于公安院校师资力量的有限，现阶段还无力编写符合自己学院特点的国际法教材，加上国际法学课程作为法学教育的核心课程，教育部、司法部都有统编教材。

所以这些院校在教材的选择上都是教育部、司法部或者几所政法大学组织编写的教材。

近几年，主要的公安院校使用最多的国际法教材是邵津主编的《国际法》(北京大学出版社，高等教育出版社)，从第二版一直到现在的第五版。

这本教材涉及的章节繁多，其目录如下：第一章导论第二章国际法上的国家第三章国际法上的个人第四章国家领土第五章国际海洋法第六章国际航空法第七章外层空间法第八章国际环境法第九章联合国和区域性国际组织第十章外交和领事豁免、国际组织的豁免第十一章国际经济法律制度第十二章人权的国际保护第十三章条约法第十四章国家责任第十五章国际争端的和平解决第十六章集体安全保障制度第十七章军备控制与裁军第十八章武装冲突法浏览以上目录，不难领略该书体系庞大，但无论是从教材的内容，还是从教材的难易程度上看都并不一定适合公安院校的学生。

对公安院校警察职业化教育改革的思考
汤立云
【期刊名称】《云南警官学院学报》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】公安院校警察职业化教育改革的提出主要是相对传统的公安学历教育而言,同时又与公安院校招录培养体制紧密相连的一项改革,是当前公安教育改革发展的重点.然而,作为一项新的改革,公安院校将面临办学理念、工作思路、教学改革、体制机制、办学保障等诸多要素适应性转型带来的挑战.
【总页数】5页(P5-9)
【作者】汤立云
【作者单位】云南警官学院,云南·昆明,650223
【正文语种】中文
【中图分类】D631.15
【相关文献】
1.公安院校职业化教育改革下加强教师队伍建设的思考 [J], 倪玉霞
2.职业化的人才培养模式与公安院校教育教学改革——考察巴西、古巴警察教育训练工作的收获与体会 [J], 程胜军
3.警察职业化背景下公安院校实习模式的改革探析 [J], 李琳
4.向公务员职业化教育发展走警察职业化培训之路——关于公安院校教育定位和发展的思考 [J], 徐兆源
5.全国部分公安院校警察职业教育暨第二届在职民警培训研讨会在学院召开为公安院校教育改革搭建理论探讨平台 [J], 秦源;高翔
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关于公安院校选修课程建设的几点思考蔡静【摘要】公安院校选修课程在人才培养体系中发挥着重要的作用,但是,由于受到师资力量、课程资源、学生态度以及课程管理等诸因素的影响,选修课程的功能发挥较为有限.因此,当从"以人为本、因材施教"的教育思想出发,针对公安院校学生培养需求,优化教学资源,科学论证课程结构,注重学生全面素质的提升,不断提高选修课程的质量.%The elective course of public security colleges play an important role in talent cultivation system. But, because of the influence of teacher resources, curriculum resources, students' attitude, curriculum management and other factors, function of the elective course is limited. Therefore, aimed at the students develop demand of public security colleges, the education thought of "people-oriented, individualized teaching" is used to optimize the teaching resources, scientifically demonstrate course structure, pay attention to the improvement of students' comprehensive quality and continuously improve the elective course quality.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2016(035)003【总页数】4页(P165-168)【关键词】公安院校;选修课程;课程建设【作者】蔡静【作者单位】南京森林警察学院,南京210023【正文语种】中文【中图分类】G712课题项目：院级项目QN13112特警学员专项体能教学改革研究——以南京森林警察学院为例。

2010年10月 河南公安高等专科学校学报 Ｏｃｔ.2010第19卷第5期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＰｕｂｌｉｃＳｅｃｕｒｉｔｙＡｃａｄｅｍｙ Ｖｏｌ.19Ｎｏ.5收稿日期:2010-09-03作者简介:李建东(1974-),男,河南正阳人,河南警察学院侦查系讲师,法学硕士。

警察本科教育课程体系设置的思考李建东(河南警察学院,河南郑州450002)摘　要:警察本科学历教育兼有学历教育和职业教育的特点,课程体系设置的理念应是,在通识教育基础上实施专业教育,提升社会综合适应能力,增加人文课程,将法学教育置于突出重要的地位,整合警察专业课程,强化基础理论,加大实践教学学时比例,培养具有人文关怀,秉持现代法治理念,拥有实用技能的综合素质的执法者。

关键词:警察本科学历教育;法学教育;人文精神中图分类号:Ｇ642 文献标识码:Ａ 文章编号:1008-2433(2010)05-0105-04 当前,招录体制改革背景下,警察本科学历教育如何突围,关键在于如何重新审视其功能和定位,而其定位和功能的一个重要体现则在于其课程体系的设置,课程体系的设置直接决定着其培养目标的实现,体现着警察本科教育的定位,课程体系的设置合理与否是决定警察本科学历教育成败的重要因素之一。

警察本科学历教育兼具有学历教育和职业教育的特点,其课程体系的设置亦应兼顾二者的平衡。

平衡警察学历教育和职业教育,合理地设置课程体系,主要应解决好三个方面的问题,即通识教育、法学教育、专业教育中的问题。

一、关于警校本科的通识教育课程设置 通识教育和专业教育,又称通才教育和专才教育。

通识教育是高等教育的重要组成部分,是非专业性、非职业性、非功利性的教育,是对所有大学生的教育,不直接为职业作准备的知识和能力的教育,其涉及范围宽广全面,既包括普通文化知识的,也包括人文精神。

目的在于使学生学会洞察社会,完善心智,树立正确的人生观和价值观,培养人格健全的社会个体,以传承人文精神和普世价值。

警察院校教学改革思路浅析孙海春赵晓凡（中国人民公安大学北京100038）摘要在科技强警的背景下，结合预备警官培养的特殊性，分析警校培养需要侧重的几种能力。

面向时代和社会需求，分析预备警官培养的着力点，侧重警察院校本科教育，探讨警务综合素质、警务实践、创新思维、科研应用四种能力培养方式贯通融合的专业人才培养机制，开展特色化、专业化的教育培养，为警察院校教学改革提供建议。

关键词科技强警警察教育人才培养专业教育中图分类号：G647文献标识码：A中国特色社会主义进入了新时代，公安民警队伍建设将面临新的挑战。

习近平总书记指出：“要把大数据作为推动公安工作创新发展的大引擎、培育战斗力生成新的增长点，全面助推公安工作质量变革、效率变革、动力变革①。

”在新时代新形势新任务的要求下，对执法民警的警务素养、执法能力、前沿科技跟踪与应用能力等有了新的要求。

作为培养中华人民共和国预备警官的警察类院校，只有与时俱进，不断完善培养方案，才能培养出“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备队。

客观分析新时代对公安民警的能力要求，同时，紧密结合实战应用，探索学、行、研、用融合式的教育教学方式尤为重要。

1预备警官应该具备的能力在社会转型的时代背景下，警察执法权威降低,警民矛盾激化严重。

警察执法形象危机会发生，原因之一是警察的传统执法服务能力与人民群众的高期望之间存在差距。

作为警察院校，注重培养学生的综合素质，包含政治素养、职业素养、专业素养等，为公安队伍注入新生力量，能为重塑警察权威起到推动作用。

（1）注重学生政治素养的培养，帮助学生树立正确的大局观、奉献观。

社会经济快速增长，现代生活节奏加快，随着现代治安问题的日益复杂化和治安任务的日益繁重，公安民警执法面临的环境愈发复杂，也往往承受巨大的工作压力。

需要加强思想理论武装，培养对党忠诚，服务人民，有理想，有信念学警。

（2）注重学生警察职业素养的培养，进一步优化职业素养培养体系。

关于我国公安教育改革的思考【摘要】我国社会经济政治文化的飞速发展，促进着教育事业的飞速发展。

正是在这样的基础上，我国公安高等教育事业迅速发展壮大起来。

但是，由于基础薄弱、人才缺乏和办学规模相对较小，公安高等教育的改革发展步伐还不是很快，尤其是长期以来公安高等教育与公安工作脱节，公安高等教育的改革发展跟不上公安工作改革发展需要的问题比较突出。

当前，如何提高教育质量和人才培养质量，提高办学效益，是公安高等教育改革发展中需要认真研究解决的课题。

【关键词】公安教育学历教育改革一、我国启动公安教育改革的背景分析自2008年起，公安部直属的两所院校——中国人民公安大学、中国刑警学院将停止招收本科生。

全国其他公安院校，亦将逐步停招本科生。

据此，社会上有一种观点认为，中国的警察教育培训体制发生重大变革，借鉴“美国模式”，淡化或暂停学历教育，培训将成为警校的主要职能。

在我国现有教育体制下，公安院校首先要按照教育部的要求，开设必要的文化理论课程，确保学员的文化水平达到相应的学历程度。

同时，还要按照警察培训的要求，进行警务知识、专业技术、业务能力及体魄等方面的专门训练。

而本科学制仅有四年，要在如此有限的时间里，使学员在学历教育和警察培训两方面都达到理想要求，显然十分困难。

随着形势发展，这种公安教育模式在实践中愈来愈显现出诸多弊端。

一方面，受师资力量等资源所限，其学历教育的水平与普通高等院校的差距日渐明显，学生的综合素质和竞争能力相形见绌；另一方面，沿袭多年的以课堂为中心、以书本为中心的死板教学方式，也使其警察培训工作与公安实践严重脱节，公安实务部门对毕业学员的认可度不断降低。

特别是近年来，随着高校扩招，普通高校毕业的本科生急剧增多，包括警察在内的诸多公务员岗位，也已为广大学子热衷报考、激烈竞争的理想职业。

在此背景下，公安机关完全可以从普通高校毕业生中选拔出所需的大量优秀人才。

正是在这种背景下，公安部着手启动公安教育体制改革，以利于公安机关广揽人才，优化队伍素质和结构，集中精力、强化职业培训工作。