《汽车电工电子技术》课程标准
一、课程性质
《汽车电工电子技术》是汽车电器维修专业学生的一门必修的专业技术基础课。本课程构建于电工电子技术，汽车概论等专业课程的基础之上，主要针对汽车机电维修工岗位，培养学生对汽车电工电子技术的认知，掌握常用电子元器件的结构与原理，具备汽车电工电子技术运用的专业能力。同时注重培养学生的社会能力和方法能力等，以保证学生更好的适应未来的工作岗位。本课程在于夯实学生的专业基础知识，为学生们学习后续的课程打下坚实的应用电工电子技术基础，在整个课程体系中起到了基础建设的作用。
二、课程目标
通过对汽车电工电子技术的学习，掌握常用电子元器件的结构与原理、功能作用及选用方法，能够进行电子元器件的性能检测，使学生掌握安全用电的常识、形成
常用电工与电子测量仪器及仪表进行基本电路检测的能力，了解电工电子技术在汽车上的应用，能分析理解构成汽车电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，并
进一步使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力，注重培养学生的团队精神，安全、职业和质量意识。具体目标如下：
1.专业能力目标
（1）具有一般电路的识图与绘图能力。
（2）具有电路元、器件的正确选用与检测能力。
（3）具有一定的电气故障的检修能力。
（4）有一定的安全用电和控制电的能力。
（5）能正确使用万用表，故障诊断仪，示波器及发动机综合分析仪等常用
检测和诊断设备。
（6）能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析。
（7）能遵守相关法律，技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量。
2.社会能力目标
（1）能从事一般的电气检修；
（2）能与客户建立良好持久的关系；
（3）具有团队协作精神；
（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
（5）培养良好的职业素养。
3.方法能力目标
（1）能自主学习新知识、新技术；
（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；
（3）能独立制定工作计划并实施；
（4）能不断积累经验，从个案中寻找共性。
三、课程内容与要求
1.课程内容
四、课程实施
在教学过程中教师应充分使用任务教学法、实例教学法、问题引导法、讲授法等多种教学方法。加强对学生实际职业能力的培养，强化任务教学法和实例教学法，注重以学习任务或实例诱发学生兴趣，使学生在案例分析和实践操作过程中了解充电指示灯不正常点亮的故障原因。
教学采用理实一体的方法，按照学习任务模式进行设计。在教学过程中应灵活使用教学实物、各种多媒体资源和教材。根据学生基本情况及学习中的总体反应，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。同时，可根据教学需求及学生掌握程度决定拓展知识的采用。
最后应注重培养学生的实际操作能力和社会能力，培养学生独立分析问题、
解决问题的能力，以及在团队中与人沟通、交流和相互协作的能力。
五、课程考核
1.考核方式
教学结束后，教师通过提问式或概括式等方法来阐述该学习任务的重点内
容，设置拓展题。了解学生对该学习任务理论知识的掌握情况。
教学评价主要采用过程评价，按操作步骤进行独立评价，每个步骤根据操作
要点进行考核评价。评价可采取自我评价、同学互评与教师评价相结合的方式。
重视对实践操作能力的检验，以及对工作态度、团队协作及沟通能力的检验。
课程结束后进行综合评价，可参考操作过程中的工作态度、团队协作、沟通能力、工作过程、实践操作能力的评价，按相应比例构成。最终成绩为五级值制，即优、良、中、合格、不合格。
评价应强调理论与实践一体化评价，注重引导学生改变学习方式，注重考核
学生所拥有的综合职业素质及能力。
2.考核标准
具备汽车电工电子技术的基本知识及汽车电工电子技术运用的职业能力，掌
握汽车电工电子的专业基础理论和专业知识，具有自学能力和团队意识。
