2012-2013学年度人教版六年级数学上册第一单元位置试卷

人教版六年级上册数学第一单元分数乘法（同步练习）一、选择题1．下面算式中，积在12和34之间的是（）A ．10772⨯B ．7643⨯C ．92143⨯D ．9731⨯2．57＋57×27＝57×（27＋1）是运用了（）。

A ．加法结合律B ．乘法结合律C ．乘法分配律D ．以上都不是3．下面各图中能表示47×12的是（）。

①②③A ．①②B ．①③C ．②③D ．①②③4．已知×56=×23=×1.5（a 、b 、c 均不为0），在a 、b 、c 这三个数中，最大的是（）。

A ．aB ．bC ．cD ．无法比较5．图书馆新进了1500本图书，其中故事书占310，科技书占415。

故事书比科技书多（）本。

A ．50B ．150C ．850D ．9006．张庄计划修一条长24千米的公路通往高速公路。

第一期工程修了全长的38，第二期工程修了全长的14，两期工程一共修公路（）。

A ．9千米B ．6千米C ．18千米D ．15千米二、填空题7．38＋38＋38＋38＋38＝()×()＝()。

8．3.9m 的213是()m ，()kg 是1425kg 的16，120元的38是()元．9．根据条件，把数量关系式补充完整。

八月份的用电量比七月份节约29。

()月份的用电量×()=()月份的用电量。

10．一面长方形彩旗的长是1.2米，宽是23米，这面彩旗的周长是()米，面积是()平方米．11．一袋大米25千克，已经吃了它的25，还剩()千克。

12．淘气收集了各种邮票65张，奇思收集的邮票比淘气少15，奇思收集的邮票比淘气收集的邮票少()张。

三、判断题13．1038×4=10×4+38×4=4112()14．计算47+37×1415时，应该先算加法。

()15．青青吃了一个月饼的14，妈妈吃了剩下月饼的13，那么两人吃的一样多。

人教版六年级数学上册单元综合提分试卷第一单元题号一二三四五总分分数温馨提示：亲爱的同学们，这一个单元很快学完了，请拿起你的笔检验一下自己的认知水平吧！记住，要认真答题哦！相信自己是最棒的！一、认真读题，准确填空。

（共20分）1． 比32千克多 的是（ ）千克，比80的 多的数是（ ）． 2． ＝________×________＝________。

3． 一箱雪梨重50千克，一箱苹果的质量是一箱雪梨的 ，一箱苹果重（ ）千克。

4． 把一条长5米的彩带平均剪成8段，其中的3段占全长的（ ），长（ ）米。

5． 一堆沙重 吨，每天用去 ，5天共用去这堆沙的（ ），共用去（ ）吨沙。

6． 在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。

×（ ） ×1（ ） × （ ） 20×（ ）20 × （ ） × 7． 修一条2700米的路，甲队修了这条路的，乙队修了这条路的 ，剩下的由丙队来修．丙队应修（）8． 在横线上填上>、<或= × ________ × ________ × ________ 185161535451645234591091034533475343534321329911789111315761315131576769． 叔叔第一天读了一本书的，第二天读了余下的 。

第二天读了全书的（ ）。

10．甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲数是丙数的（ ）（填分式）。

11．甲、乙、丙三人赛跑，甲比乙快 ，乙比丙慢 ，（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

二、反复比较，慎重选择。

（共16分）1． 要求出图中网格面积是多少，正确的算式是（ ）。

A. ×B. ×C. ×D. ×2． 修一条长100m 的小路，第一天修了全长的 ，第二天修了余下路的 ，还剩（ ）没修。

A. 50mB. 0mC. 25m3． 修一条公路，如果每天修这条路的 ，8天能修完吗？（ ）A. 能 B. 不能 C. 无法确定4． 一堆煤，第一次运走总数的，第二次运走余下部分的 ，那么第一次运走的和第二次运走的相比，（ ）。

人教版六年级上册数学一二单元知识点详细梳理附一二单元测试卷及答案详解一、分数乘法（一）分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。

都是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：72×8表示求8个72的和是多少?13×6 表示求6个13的和是多少？2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

例如：13×47表示求13的47是多少。

4×38表示求4的38是多少。

（二）、分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

(整数和分母约分)2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。

（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有:【11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361】4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。

( 三）、乘法中比较大小的规律一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。

(2)部分和整体的关系：画一条线段图。

2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。

3、写数量关系式的技巧：(1)“的”相当于“×”，“占”、“相当于”“是”、“比”是“=”(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量例如：甲数是20，甲数的13是多少？列式是：20×134、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量；例如：甲数是50，乙数比甲数少12，乙数是多少？列式是：50×（1-12）（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=具体量，例如：小红有30元钱，小明比小红多35，小红有多少钱？列式是：50×（1+35）5、求一个数的几倍是多少：用一个数×几倍；6、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。

六年级上册人教版数学第一单元试卷一、填空题（每题2分，共20分）1. 圆的位置是由（圆心）决定的，圆的大小是由（半径）决定的。

这就好比一个人的家的位置是固定在某个地方（圆心），而家的大小（半径决定的圆的大小）就各有不同啦。

2. 一个圆的半径是3厘米，它的直径是（ 6 ）厘米，周长是（ 18.84 ）厘米。

（这里的周长计算就是3.14×直径哦，就像给这个圆围上一圈漂亮的丝带，丝带的长度就是周长啦。

）3. 圆的周长总是它直径的（π倍），这个倍数是一个（无限不循环）小数。

π这个家伙很神秘呢，老是带着无限不循环的数字，就像一个调皮的小精灵。

4. 把一个圆平均分成若干份，可以拼成一个近似的（长方形），这个长方形的长相当于圆周长的（一半），宽相当于圆的（半径）。

想象一下把圆像切披萨一样切开，然后拼起来，就变成了一个有点像长方形的家伙。

5. 一个圆的半径扩大3倍，它的直径扩大（ 3 ）倍，周长扩大（ 3 ）倍。

这就像你把一个小圆圈吹成一个大圆圈，直径和周长都跟着变大了呢。

二、判断题（每题2分，共10分）1. 直径是半径的2倍。

（×）（这句话可没说在同一个圆里哦，就像你不能说所有的大苹果都是小苹果的两倍大，得是同一种类的苹果才有比较的基础呢。

）2. 圆的周长总是直径的3.14倍。

（×）（3.14只是π的近似值，实际上π是个无限不循环小数，所以不能这么绝对地说哦。

）3. 半径相等的两个圆，周长也相等。

（√）（这就对啦，半径一样，就像两个一模一样的小轮子，它们滚一圈的长度肯定是一样的嘛。

）4. 半圆的周长就是圆周长的一半。

（×）（半圆的周长还得加上直径呢，可不能把它的边边给忘掉啦，就像一个半块的月饼，你不能只算弯弯的那部分，还得加上直的边边哦。

）5. 一个圆的周长和直径的比值是π。

（√）（这可是圆的一个很重要的特性呢，就像每个圆都有自己的小秘密，这个比值就是π啦。

）三、选择题（每题2分，共10分）1. 圆规两脚间的距离是5厘米，画出的圆的半径是（ A ）。

六年级上册数学人教版第一单元试卷一、填空题（每题2分，共20分）1. 圆的位置由（）确定，圆的大小由（）确定。

2. 一个圆的半径是3厘米，它的直径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

（π取3.14）3. 从一个边长是10分米的正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

（π取3.14）4. 一个圆的周长是18.84厘米，这个圆的半径是（）厘米。

（π取3.14）5. 在同一个圆里，有（）条半径，所有半径的长度都（）；有（）条直径，所有直径的长度都（）。

6. 把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（），宽相当于圆的（）。

7. 圆的周长总是直径的（）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫做（），用字母（）表示。

8. 一个圆形花坛的半径是5米，在它的周围修一条宽1米的小路，小路的面积是（）平方米。

（π取3.14）9. 一个圆的直径扩大到原来的3倍，它的半径扩大到原来的（）倍，周长扩大到原来的（）倍，面积扩大到原来的（）倍。

10. 一个时钟的分针长10厘米，分针走1小时，它的尖端走过的路程是（）厘米。

（π取3.14）二、判断题（每题2分，共10分）1. 直径是半径的2倍。

（）2. 圆的周长是它直径的π倍。

（）3. 半径是2厘米的圆，它的面积和周长相等。

（）4. 一个圆的半径扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的2倍。

（）5. 半圆的周长就是圆周长的一半。

（）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下面图形中，（）的对称轴最多。

A. 长方形B. 正方形C. 圆D. 等边三角形。

2. 一个圆的半径由3厘米增加到5厘米，圆的面积增加了（）平方厘米。

（π取3.14）A. 2πB. 4πC. 16πD. 32π.3. 要画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚间的距离应是（）厘米。

A. 5B. 2.5C. 10D. 15.4. 一个圆的周长是31.4厘米，它的面积是（）平方厘米。

人教版六年级上册第一单元数学试卷一、填空题（每题2分，共20分）1. (3)/(8)+(3)/(8)+(3)/(8)+(3)/(8) =（）×（）。

2. (5)/(12)小时 =（）分；(7)/(20)米 =（）厘米。

3. 一个正方形的边长是(1)/(5)米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。

4. (3)/(5)的倒数是（）；（）的倒数是1。

5. 在〇里填上“>”“<”或“=”。

(7)/(8)×(5)/(6)〇(7)/(8)；(4)/(9)×(3)/(2)〇(4)/(9)。

6. 六班有50人，女生占全班人数的(2)/(5)，女生有（）人。

7. 一袋大米25千克，已经吃了它的(3)/(5)，吃了（）千克，还剩（）千克。

8. 比30多(1)/(6)的数是（）；比36少(3)/(4)的数是（）。

9. 一个数的(3)/(4)是27，这个数是（）。

10. 18米的(2)/(3)与（）米的(1)/(5)相等。

二、判断题（每题1分，共5分）1. 任何数都有倒数。

（）2. 1千克的(3)/(5)和3千克的(1)/(5)一样重。

（）3. 一个数乘分数，积一定小于这个数。

（）4. 因为(1)/(3)+(2)/(3)=1，所以(1)/(3)和(2)/(3)互为倒数。

（）5. 甲数的(1)/(2)一定比乙数的(2)/(3)小。

（）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下面（）的积在(1)/(5)和(7)/(10)之间。

A. (1)/(5)×(1)/(2)B. (2)/(3)×(2)/(5)C. (3)/(8)×5D. (1)/(3)×(15)/(7)2. 一个数的倒数小于1，这个数（）。

A. 大于1B. 小于1C. 等于1D. 无法确定。

3. 两根同样长的绳子，第一根用去(1)/(4)，第二根用去(1)/(4)米，剩下的绳子（）。

A. 第一根长B. 第二根长C. 同样长D. 无法比较。

人教版小学数学六年级上册试卷大全第一单元（位置）测试卷一、直接写出得数。

12.5×80＝180×6＝ 7.73＋2。

07＝12－0。

9＝ 500÷5＝ 42×5＝ 8。

97＋1。

03＝ 120－25×4＝41＋81＝32－31＝51＋101＝32＋41＝43―21＝61―71＝ 二、填空题.1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3)表示，小星坐在第2列第5行，用（ , ）来表示，用（6 ,1）表示的同学坐在第（ ）列第（ )行。

2、张明和李平在教室里的位置可以用点（3,6）和点（4,5）表示,（3，6）中的3表示第3列,则6表示（ )，（4，7）表示王兵坐在第( )列第（ ）行。

3、如下图:△的位置为(2,3），则◆的位置可以表示为（ , ),★的位置记为（ ， ).4、如下图：A 点用数对表示为(1,1），B 点用数对表示为( ， ），C 点用数对表示为（ ， ），三角形ABC 是（ ）三角形。

三、选择题.1、如图，如果点a 的位置表示为（1,3）,则点b 的位置可以表示为（ ）。

A 、（4，4）B 、（4，5）C 、(5,4）D 、(3，3） 2、如图，如果将△ABC 向右平移2格,则顶点A ′的位置用数对表示为（). A 、（5，1） B 、(1，3） C 、（7,1） D 、（3，1)3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对(3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是( ）。

A 、（3，3） B 、（4，3) C 、（3，2） D 、（4，1）4、如果A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），C 点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC 一定是（ ）三角形.A 、锐角B 、钝角C 、直角D 、等腰 四、解决问题。

1、先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出 三角形ABC 向下平移4个 单位后的图形△A ′B ′C ′， 然后写出所得图形顶点的 位置。