八下综合性学习活动

综合性学习古诗苑漫步1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。

2.学习用多种形式解读古诗词，提高文化素养。

3.根据自己的理解，把握古诗的节奏，声情并茂诵读古诗。

1课时一、导入新课我国是一个诗的国度。

在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。

漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。

今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。

（板书：古诗苑漫步）二、活动准备1.确定活动内容（1）分门别类辑古诗。

（2）别出心裁品古诗。

（3）声情并茂诵古诗。

2.确定活动形式小组合作，集体活动，教师指导。

小组合作方法：（1）全班同学自愿组合成4—6个小组，推选出各组小组长，议定小组名称。

（2）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。

（3）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一周，制订计划表。

三、活动指导1.编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（二选一）：编辑《诗经》专题诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。

（1）定专题编诗集。

①利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。

②将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。

（2）为诗集巧命名。

编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。

编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情……（3）具体要求。

①以6人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，15首左右。

②每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，写简要的赏析、评点文字。

③为诗集起名，设计版式、插图、封面，写前言后记，记录诗集的编辑过程。

优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。

各小组定好诗集的内容。

小组内进行合理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。

不足之处：内容略多
课堂教学建议：可分成两个课时
请同学们以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级议事规则”。
2.开展时事讨论
请同学们阅读教材P133虚线框内的内容，根据要求选择某一新闻事件，开展时事讨论，积极发表看法。
提示：学生围绕事件展开讨论，积极发言，认真听取同学的意见，讨论时注意遵守之前制定的“班级议事规则”。
四、课堂练习
试着写两个“以和为贵”的宣传语
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 以和为贵》教学设计
课题
《综合性学习 以和为贵》
单元
第六单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。
重点
搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
4.探“和”之义
师：阅读《尚书·尧典》和《礼记·中庸概括一下“和”的含义。
二、讲述故事，寻“和”之用
1.启迪思维
师：《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。

八下综合性实践活动教案一、活动主题：亲近自然，体验生活1. 活动目的：通过户外活动，让学生亲近自然，感受生活中的美好，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

2. 活动时间：一天3. 活动地点：附近公园或自然景区4. 活动流程：a. 早上出发，到达活动地点后，老师简要介绍活动主题和注意事项。

b. 学生分组，每组选定一个自然现象或生活场景进行观察和记录。

c. 学生在小组内讨论，分析观察到的现象，尝试用自己的语言进行描述。

d. 学生向全班展示自己的观察成果，其他同学给予评价和建议。

e. 老师总结本次活动的收获，对学生进行点评，返回学校。

二、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，提高学生的动手能力和创造力。

2. 活动时间：半天3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 老师向学生介绍环保手工制作的意义和目的。

b. 学生分组，每组选定一个环保主题进行手工制作。

c. 学生动手制作，老师巡回指导。

d. 学生向全班展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。

三、活动主题：志愿者服务1. 活动目的：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生的团队协作能力。

2. 活动时间：一天3. 活动地点：社区或敬老院4. 活动流程：a. 老师向学生介绍志愿者服务的意义和目的。

b. 学生分组，每组选定一个服务项目进行准备。

c. 学生到社区或敬老院进行服务，老师巡回指导。

d. 学生向全班分享自己的服务心得，其他同学给予评价和建议。

e. 老师总结本次活动的收获，对学生进行点评。

四、活动主题：诗歌朗诵比赛1. 活动目的：培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的朗诵能力和表达能力。

2. 活动时间：半天3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 老师向学生介绍诗歌朗诵比赛的意义和目的。

b. 学生准备自己的朗诵作品，可以是经典诗歌或自己创作的诗歌。

c. 学生进行朗诵，老师和其他同学给予评价和建议。

d. 评选出最佳朗诵者，颁发奖品。

综合性学习倡导低碳生活一、教学目标（1）理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2）学会写宣传口号和倡议书。

3）通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

二、过程与方法：（1）情境教学法。

通过环境污染视频，帮助学生意识到人类活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，久而久之就产生了“温室效应”，导致我们的生活环境不断的招到破坏。

所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（2）多媒体教学法。

通过多媒体播放相关图片资料，让学生了解“温室效应”的原因是二氧化碳的大量排放。

所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（3）分组活动教学法。

培养学生自主、合作、讨论、探究的能力。

三、情感态度与价值观：通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

鞭策自己成为低碳生活的倡导者、传播者和践行者。

懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

四、教学重、难点重点：践行低碳生活，提高环境意识。

难点：把低碳生活落实到生活的具体行动中。

五、教学课时：一课时六、教学过程（一）导入：视频创设情境。

思考：1.说一说：在视频中你看到了什么？你有什么感受？2.想一想：是什么原因使我们的地球生病了？人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。

但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。

为此，我们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园。

这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

（二）认识低碳生活明确：1.什么是低碳？低碳，就是指较低的温室气体（主要指二氧化碳）的排放。

2.什么是低碳生活？低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。