最新人教版七年级上思想品德《让生命之花绽放》

总第15、16课时3.3让生命之花绽放教学目标：1.情感态度价值观目标（1）懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命（2）主动思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命2.能力目标：（1）学会悅纳自己的生命，尊重他人的生命（2）掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生3.知识目标：（1）懂得珍爱自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识（2）理解掌握生命的内涵、价值4.教学重难点：（1）为什么要肯定生命、尊重生命？（2）怎样肯定生命、尊重生命？（3）怎样提升生命价值？5.教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法6.时间安排：2课时7.教学过程：K1：导入：算一算-据预测，七十后，人均寿命为82.2岁，折算为天，人生也就大约3万余天。

请计算一下，我的生命已用去___天；我的生命还剩下约___天。

算完后，你的第一感受是:【每位学生测算，问题接龙】K2：框题：3.3 让生命之花绽放K3：学习目标：1.为什么要肯定生命、尊重生命？2.怎样肯定生命、尊重生命？3.怎样提升生命价值？K4：一、肯定生命，尊重生命K5：想一想-阅读课本31页比尔的事例问题：1、为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多算工钱？2、你从中得到什么启示？【分组讨论交流，回答问题】K6：【教师讲解点评】K7：1.为什么要肯定生命、尊重生命？【分组讨论交流，回答问题】K8：二、永不放弃生的希望K9：身临其境感悟生命问题：究竟是什么支撑他们活下去的？【分组讨论交流，回答问题】K10：【教师讲解点评】K11-12：年轻的生命为何如此脆弱？问题：1、这些行为会造成什么影响呢？2、你认为这样做对吗？你是怎样看待这些行为的？3、我们应该怎么做? 【分组讨论交流，回答问题】K13：我们的做法【分组讨论交流，回答问题教师讲解点评并过渡】K14-17：求生的方法K18：2.怎样肯定生命、尊重生命？【分组讨论交流，回答问题】K19：三、提升生命价值K20-21：《有的人》【教师介绍】问题：1.什么样的人活着，但他已经死了? 2.你知道哪些人已经死了，但他还活着?3.我们应该向哪种人学习? 【分组讨论交流，回答问题】K22：讨论-我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢？【分组讨论交流，回答问题】K23：3.怎样提升生命的价值？【分组讨论交流并归纳，回答问题】K24：我的生命箴言【展示名言警句】K25：课堂小结K26-29：课堂练习K30：课外作业布置：《金榜学案》P19-22。

他死后，无数人为他伤心落泪。
三、让生命之花绽放
1、如何让生命之花绽放？ （如何珍爱生命？） ①肯定生命，尊重生命。P30 ②永不放弃生的希望。P32 ③提升生命的价值。P32
笔记
三、让生命之花绽放
笔记
2、怎样才能使生命价值得以提升？
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。P33-1
②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现 人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，不断提升生命的价值。P32-2
几年前，贵州遵义曾发生５个小女生集体 服药自杀事件。她们自杀的动机很简单，就是 感觉父母对自己不好。其中一女生自杀的直接 原因是，在过13岁生日时，父母没有给她买生 日礼物，而给姐姐买了新衣服。由于抢救及时， ５个女生均幸免于难。
我们应怎样评价他们的行为？
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值 的，我们要肯定生命，尊重生命。P30-1
以现代的医疗条件和生活条件，能活8090岁的人也不是很多。如果折算为天， 人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2 岁）计算一下：
我的生命已用去_____天；我的生命还剩 下约_____天。算完后，你的第一感受是 ________。
第二单元 认识新自我
第三课 珍爱生命 三、让生命之花绽放
据《华商报》报道，户县一少女因与11岁 的弟弟争看电视生口角，姐姐遂自锁房中，用 一条丝巾结束了生命。
他曾建立过39个慈善基金，打破了吉尼斯 世界纪录。
他从小就开始向穷苦儿童捐献书籍，在成 名后屡次将自己的演唱会的收益全部捐出。
当年拍摄可乐广告时被烧伤所得赔偿全部 用于一个烧伤治疗中心……
大到巨额演出收入，小到他的玩具和衣服， 都在过去的岁月中去往世界的各个角落，在文 化、教育、医疗的各个方面帮助了无数人，尤 其是孩子。

我们不断前行，不断进取，不断奋斗拼搏，我们
只有透过希望才能看到光明。同时生命是一个过
程，当我们憧憬并追求着美好的未来的同时，不
要只看到未来的希望与美好而忘记生命的真正意 义，也要懂得享受这个的过程，让我们生命中的 每一天都是美好的一天。这就要求我们肯定生命， 尊重生命。
三、提升生命价值 第一环节：生命的意义在于对社会的贡献 温 地家 震宝 灾总 区理 在
第三课 珍爱生命
一、肯定生命，尊重生命 第一环节 生命能为他人带来快乐和幸福， 每个生命都有他存在的价值
在你的记忆中你的出生、你的成 长、你的哭、你的笑、你的快乐、你 的成功你的 ……给你的父母、爷爷、 奶奶、老师、同学、邻居……带来了 什么？
第二环节：肯定他人的价值，尊重他人的生命， 进一步感受生命值得尊重
活动一：填一填 如果父母不在身边，我的生活会（ ） 如果朋友不在身边，我的生活会（ ） 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会（ 如果没有农民种田，我们的生活会（ ） 如果没有教师对我们辛勤耕耘，我们的生活会（ 如果世界没有花草虫鸟，我们的生活会（ ） 如果……
）
）
每个人对国家、社会和他人都有 价值。在肯定自己的价值、真爱自己 生命的同时，我们应该肯定他人的价 值、尊重他人的生命。 另外，我们不仅要尊重他人的生 命，还应该尊重世界上除人以外的其 他生命。
“只要有一线希望，我们就尽百倍努力，绝 不会放松。”
看了故事和图片，我们体会出什么样的生 命最有价值？中学生如何提升自己的生命价值？
人生的真正价值在于对社会、对人 类、对你身边的人所做出的贡献。
第二环节：我们要珍爱生命，延伸生命的价值
中学生如何提升自己的生命价值？
我绝不辜负生命，绝不让它从我

尊敬的各位评委、老师，你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。

我将从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、设计理念
我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，
淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析
据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。

因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。

三、教材分析
（一）教材的地位和作用
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。

（二）教学目标及确立的依据
通过以上分析，制定了如下三维目标。

1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的
生命。

2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩
证分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱
自己和他人的生命。