第一章经济生活
1.价值规律的作用?
第一，调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。
第二，刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，引起和促进商品生产者的优胜劣汰。
第二章政治生活
1.我国应如何发展中国特色社会主义民主政治？
（1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
（2）党要坚持民主执政，以发展党内民主带动人民民主建设。
（3）坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度，以保障我国民主的真实性和广泛性。
2.简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。
（1）四者的地位和作用：
A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。它不是国家机关，不能直接行使国家职能。
B.全国人大是国家最高权力机关，在国家机构体系中居于最高地位。它行使最高立法权、任免权、决定权和监督权。
C.国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。
D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国的爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，它不是国家机关，不能行使国家职能。
（2）四者关系：
中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主张和政策，然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。全国人大通过的法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下，是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征求全国政协委员会的意见，最后由全国人大批准。
第五章法学基础理论
1.我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些？
（1）严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。
（2）重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只要其他证据确凿，同样可以判决其有罪并处以刑罚。
2.人民法院对于那些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行？
先予执行：
（1）追索赡养费、抚养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件；
（2）追索劳动报酬的案件；
（3）因情况紧急需要先予执行的案件。
3.教学目标包括哪些内容？达成教学目标的三条举措？
内容：
（1）知识目标；
（2）能力目标；
（3）情感、态度和价值观目标。
举措：
（1）设置开放式的课堂，启发学生思考。
（2）通过PPT展示图片，进行案例教学。
（3）组织学生分组讨论。
4.高中思想政治课的课程性质是什么？
思想政治课是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学知识常识课。具体体现在以下三方面：
第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质。
第二，思想政治课时理论及实践的统一。
第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力及素质综合提高的有机统一。
5.简述高中思想政治课程的模块结构。
思想政治课程必修课程共设四个课程模块，即思想政治1（经济生活），思想政治2（政治生活），思想政治3（文化生活），思想政治4（生活及哲学）。选修模块分别是选修课程1（科学社会主义常识），选修课程2（经济学常识），选修课程3（国家和国际组织常识），选修课程4（科学思维常识），选修课程5（生活中的法律常识），选修课程6（公民道德及伦理常识）。
第二章高中思想政治课程标准（实验）解读
1.思想政治课程的课程形态主要表现在那几个方面？
（1）综合课程。具体表现为：内容的综合性、呈现方式的综合性、目标体系的综合性。
（2）课程呈现形式的多样化。主要表现为教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化。
2.高中政治课程标准由哪几部分构成？
（1）前沿；（2）课程目标；（3）内容标准；（4）实施建议。
3.新课程标准强调要注意学科知识及生活主题相结合，请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。
教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下方面：（1）精通所教学科的专业性知识的技能。
（2）了解及该学科相关的知识及该学科的发展状况。
（3）了解该学科领域的思维方式。
第一章思想政治课教学概述
1.思想政治课教学遵循哪些基本规律？
除基本教育教学规律外，还包括：
（1）认识的渐进性规律。
（2）认识的曲折性规律。
（3）师生互动规律。
2.我国新型师生关系的特点是什么？
（1）立足于“学生发展为本”的教学理念。
（2）树立新的教学观。
（3）树立新的学生观。
3.思想政治课教学的主要特点是什么？
（1）思想性及人文性的统一。
（2）预设性及生成性的统一。
（3）重过程及重结果的统一。
4.思想政治课程教学的基本环节及常用方法？
基本环节：
（1）组织教学及其技能训练。
（2）课程导入及其技能训练。
（3）新课讲授及其技能训练。
（4）巩固新课及其技能训练。
（5）布置作业及其技能训练。
导入方法：
（1）情景式导入。
（2）材料式导入。
（3）问题式导入。
（4）衔接式导入。
课堂展开方法：
（1）分解法。
（2）问题前置法。
（3）故事法。
（4）留白法。
5.试论普通高中如何开展思想政治课教学活动？
（1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；
（2）注意学科知识及学科主题相结合；
（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；
（4）强化实践环节，丰富教学内容；
（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式；
（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；
（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率。
（8）重视及其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。
6.如何对思想政治课程教学对象进行分析？
思想政治课程的教学对象是学生，所以要研究学生，进行学情分析。（1）了解学生的知识基础。
